苏教版一年级数学下册《练习十三（1）》教案

苏教版义务教育教科书《数学》一年级下册第86页的练习十三第1～5题。
1.通过练习两位数加两位数笔算（进位加），进一步掌握笔算两位数加两位数（进位加）的计算方法，能正确、比较熟练地计算，能运用所学笔算解决简单的实际问题。
2.通过对比，整合笔算两位数加两位数不进位加和进位加的计算方法，突出进位加的不同之处，提高笔算加法的运算能力；通过解决简单实际问题进一步发展初步的思维能力，积累分析、解决简单实际问题的能力。
3.体会数学的知识之间的联系与区别，感受数学的价值，发展数学应用意识。
两位数加两位数笔算训练。
小黑板。
▍流程一：口算练习
小黑板出示：34＋6 52＋4 76＋9 4＋37 23＋9
71＋9 8＋45 7＋18 34－6 4＋27
1.教师指题，全体同学默算。
2.指名口算。
3.开火车口算。
▍流程二：笔算练习
谈话：同学们，我们上节课学习了什么内容？今天，我们就来进行这部分内容的练习，
看谁做得又对又快！
1.对比练习。
出示： 23＋14 23＋17 23＋19
这三道题有什么相同之处？（都是两位数加两位数，第一个加数都是23，第二个加数都是十几）你们来估一估，十位上是几，为什么？
得数会是多少？请同学们在作业本上列竖式计算。请三名同学在小黑板上板演。
集体订正。
对比：（1）为什么第一道题得数是三十多？而后面两题的得数是四十和四十多？
小结：个位满十，要向十位进1。
（2）为什么第二道题得数个位上是0，而第三道题得数个位是2？
小结：个位相加得十，写0向十位进1，相加得十几，写几向十位进1。
回顾：笔算两位数加两位数要注意些什么？(十位和十位对齐，个位和个位对齐，从个位加起，个位相加满十向十位进1。)
2.完成练习十三第1题。
先说说得数的十位上是几，为什么？（例如第1小题，个位上8加3满十，要向十位进1，十位上1加3再加进位1，所以十位上是5）
学生在书上计算，集体订正。
3.完成练习十三第2题。
出示错题。
同学们，小狗兄弟每人做了一道题，它们做得对吗？如果做得不对，在原题圈出错在哪里，再在旁边订正。
交流，错在哪里，怎样订正。（第一道个位相加满十没有向十位进1，第二题个位相加
没有满十却向十位进1，第三题数位没有对齐）
结合错例，请同学们说说自己在计算时要注意些什么。
4.完成练习十三第3题。
学生完成前两列四道题，指名四人板演。
集体订正，反馈错例。
5.同学们，下面竖式中的图形表示一个数字，你能回答下面的问题吗？
学生独立思考，交流想法，说说怎样想的。
▍流程三：解决问题
1.完成练习十三第4题。
学生读题，说说已知条件和问题。
学生独立列式计算，说说为什么用加法计算，注意计算的正确性。
2.完成练习十三第5题。
学生独立解答，订正答案，说说是怎样想的。
除了用竖式计算出结果，能不能直接判断40本够不够呢？（18和19都小于20，20＋20＝40，所以18加19小于40，所以40本够用。）
▍流程四：全课小结
这节课我们练习了两位数加两位数的笔算，你有什么收获？笔算两位数加两位数要注意些什么？
▍流程五：课堂作业
完成练习十三第3题剩余的题目。