18慈母情深教案

18慈母情深
[教学目标]
知识与技能
1.认识课文中的生字。理解“龟裂、失魂落魄.疲惫”等词语意思。
2.有感情地朗读课文,积累课文中的好词好句。
3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句段，体会母亲的养育之苦,母亲的慈样善良和“我”对母亲的感激热爱之情。
情感态度与价值观
体会母亲的养育之苦,激发学生对母亲的感激热爱之情。
[教学重难点]
通过重点句段的学习，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱。
[教学课时] 一课时
教学过程
一、课题导入,提出“情深”
1.提问:同学们,知道孟郊的(《游子吟》吗 (师生共同朗诵:母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。)
2.提问:这首诗歌赞颂的是什么 (母爱)
3.师:历来文人墨客喜欢用诗歌赞美母亲。今天,这节课就让我们来学习一篇梁晓声写的《慈母情深》,走进一位普通的母亲，感悟一份浓浓的慈母情怀。对待母亲，我们要心怀敬意，让我们一起恭恭敬敬的齐读题目。一一《慈母情深》。
二、初读课文,整理感知。
1.出示自学要求:
(1)自由朗读课文,注意读准生字词,把课文读通顺。
(2)借助工具书或联系上下文理解词语。
(3)标出自然段序号,思考课文主要讲了一件什么事情？
(4)仔细想想,课文中的母亲是怎样一个人 (贫方、辛苦、瘦弱、无私、关爱孩子,通情达理……)
2、检查汇报。
（1）学习字词，理解词语。
（2）谁能用上这几个词语来说说课文主要讲了一件什么事？
三、品读课文，体味“情深”。
1.理解”鼻子一酸”。
（1）鼻子一酸是一种怎样的感觉？
（2）提问:我为什么会鼻子里酸呢？
默读课文，找一找，哪些地方令我鼻子一酸，让我感动的句子，请用波浪线画出来。
2、小组合作学习，找句子。
先用自己喜欢的方式阅读课文,画出描写母亲外貌和语言的语句反复品悟,在自己感受特别深刻的地方作简单的批注。然后在小组内互相交流。
3.全班讨论交流
师:1.课文中有些句子,最能反映母亲的苦,最刺痛作者和我们的心,请你仔仔细细的再读一下课文，把相关语句画出来,好好读读。
2师:同学们,如果把这些片段想象成一个个画面,哪个画面最能打动你的心？为什么 和你的同桌交流一下。
3.引导汇报
形式:学生在汇报中,教师主要抓住语言文字引导学生细细感受
(1)课件出示画面一七八十台缝纷机发出的嗓声震耳欲聋。
(2)课件出示画面二:我穿过一排排量初机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝紉机挨得很近
慈母的情深在弯曲瘦弱的脊背里。(这瘦弱的脊背挑起的是生活的重担,
(3)课件出示圆面三:背直起来了,我的母亲,转过身来了,我的母亲。褐草上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲。
(4)课件出示画面四:母亲掏衣兜,搁出一卷得皱被的毛票,用龟裂的手指数着.母亲却已将钱塞在我手心里了,大声对那个女人说:“我挺高兴他爱看书的!
(5)课件出示画面五:母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝组机板上了,立刻又陷入了忙碌
4、面对如此憔悴，疲惫，甚至可怜的母亲，我却来向她要钱。要她辛辛苦苦挣来的血汗钱，要他累死累活一天也挣不来的一块多钱。不为别的，只因为(引读第一自然段)，只因为(引读课文第三自然段)。
5、品读母亲的话:“我挺高兴他爱看书的!”读出母亲的话外之音,言外之意。(个性化感悟母亲的纯粹朴实之情,忘我无私之情,博大深沉之情,满怀期待之情和无比骄傲之情,)
四、回归整体,读懂母爱。
五、倾诉体会,赞美母爱。
1、学了课文，你有什么感受？
2、读一读”阅读链接”《纸船一寄母亲》，说说你读懂了什么？
3、说一说在日常生活中，母亲对自己关爱的小事，表达热爱母亲的情感。
4、读课外积累描写母亲的句子。
六、总结
七、板书