6《比尾巴》 教案（第一课时）

6.《比尾巴》公开课教学设计（第一课时）
一、教学目标
1、认识“比、尾”等11个生字和一个偏旁；会写“巴”这个生字和“竖提”1个笔画。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，读好问句的语气。
3、模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。
二、教学重难点
1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、读好问句，注意人字头和八字头的区别。
三、教学方法
讨论法、演示法、情景教学法
四、课前准备（教具、活动准备等）
多媒体PPT、狮子国王头套、动物卡片
五、教学过程
一、游戏激趣导入
1、小朋友们今天状态真好，老师想和大家一起做一个游戏，老师来说你们来做：
摸摸你的眼睛　　摸摸你的嘴巴　　摸摸你的鼻子
　　 摸摸你的脑袋　　摸摸你的耳朵　　摸摸你的尾巴
2、谁有尾巴？（小动物）小动物的尾巴是什么样子的？
二、学习生字
1、过渡：今天，老师要带大家去参加一场特殊的比赛，小动物们在——“比尾巴”（板书课题：比尾巴）
2、现在老师遇到了一个问题，“巴”字怎么写？同学们能帮帮老师吗？
师范写，生书空，组词，描红，临写。
明确：“巴”独体字 单独成字时读“bā”,和“尾”字交朋友时读轻声“ba”　　　
三、学习课文
1、同学们读得可真认真啊！狮子国王想请各位同学做本次比赛的裁判，你们愿意吗？作为小裁判，我们首先得清楚比赛的流程，现在请同学们用自己喜欢的方式读课文。要求：读准字音，读通句子。
明确：读完以后圈出会认的字，每个字读三遍。
2、各位小裁判可真会学习，现在我们一起来读一读课文吧！（全班齐读课文）
3、过渡:小裁判们读的真整齐！字宝宝也忍不住想要跳出来考考大家，我们一起去看看吧！
出示本课会认的字:比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公
注意: shui 书面语
谁 伞（人字头、前鼻音、两拼音节）
shei 口头语 公（八字头、后鼻音、三拼音节）
4、学生自由拼读之后找小老师领读，最后，老师指，学生读
5、现在，我们的字宝宝回到课文中了，你们还能把它读好吗？（指名读课文）
明确:读课文不能一字一顿，要像小溪流水那样流畅。
6、看来，字宝宝已经和大家成为朋友了，小裁判们，你们知道有哪些动物参加了比赛吗？
明确:猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀（注意这里的“子”字读轻声）
7、现在，狮子国王给大家带来了比赛项目，我们一起去看看吧！
课件出示：谁的尾巴长？
谁的尾巴短？
谁的尾巴好像一把伞？
过渡：细心的小裁判一定发现了，比赛项目中有一个相同的符号，那就是——问号“ ？”，问号我们用在哪里？问号的作用是什么呢？
明确：有问号的句子就是问句，问号用来问。指导学生感受问句和平时说话的区别。
8、现在让我们带着疑问的语气一起来读一读第一小节。边读边找一找文中还有带有问号的句子吗？
明确：谁的尾巴弯？
谁的尾巴扁？
谁的尾巴最好看？
9、引导学生分组读，全班齐读。
10、现在小裁判们已经清楚了比赛项目，听说比赛结果藏在了我们的书里，发动你们的聪明小脑瓜，一起去找一找吧！全班齐读课文。
明确：猴子尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
过渡：小裁判们有没有发现比赛结果里也藏着一个小符号？（句号“。”）
句号有什么作用呢？（答）
？ 。
问 答
11、小动物们都很想知道比赛结果，现在女生作为小动物，男生作为小裁判，女生问，男生答。（男生问，女生答）
12、小裁判们的声音真洪亮！整个动物王国的小动物们都知道比赛结果了，但是狮子国王还不知道呢？你们一起来告诉他吧！（狮子国王问，其他小裁判答）
四、拓展延伸
1、过渡：课文里的儿歌同学们读的真好，为了感谢小裁判们的热情帮助，狮子国王送给了大家一首小儿歌，我们一起用刚才读的方式来读好它吧！
课件出示儿歌《谁会飞》
谁会飞？
鸟会飞。
小鸟小鸟怎样飞？
扑扑翅膀展翅飞。
谁会游？
鱼会游。
小鱼小鱼怎样游？
摇摇尾巴点点头。
2、教师范读，学生跟读。
3、指名小老师领读。
4、教师问，学生答。（学生加上动作回答）
五、课堂小结
今天，我们作为小裁判一起去参加了动物王国的“比尾巴”大赛，看到比赛这么有趣，还有很多小动物也想参加呢！我们下节课再一起去看看吧！
六、板书设计
6、比尾巴
？ 。 shui 书面语
问 答 谁
shei 口头语