语文(人民教育出版社·统编版 五年级|上册) 第八单元 27*我的“长生果” 教案
27*我的“长生果”
教案
一、学情分析
这篇叙事散文主要回忆了作者少年时代的读书生活，阐明了自己读书的独特感受，以及读书对自己生活的影响，表达了作者对书的浓厚兴趣和对阅读的热爱之情。
五年级的学生经过学习，已初步形成了比较稳定的学习习惯，初步具备了朗读默读的能力，能够联系上下文理解词句的意思，体会文中关键词句在表情达意方面的作用。这些都为学生的继续学习奠定了良好的基础。
二、教学目标
1.快速默读课文，能说出作者读过哪些类型的书，体会作者从读书、作文中悟出的道理。
2.认识“喻、瘾”等15个生字，读准多音字“差、奔”。感受作者对读书的热爱之情。
三、重点难点
【教学重点】
理清课文顺序，把握主要内容，体会阅读和习作的关系。
【教学难点】
圈画出关键词句，梳理作者读过哪些类型的书。领会作者悟出的道理。
四、教学过程
（一）新课导入
1.课题引思：出示长生果的图片，引入新课的学习。揭示课题：
（1）这篇课文的体裁是什么？
明确：叙事散文
（2）“长生果”指的是什么？加双引号是因为什么？
明确：原指吃了可以使人长生不老的果子，营养丰富。文中是指书籍，双引号的作用是表明有特殊含义。
（3）思考：为什么把书籍比作“长生果”？
2.走近作者：叶文玲。
3.检查预习：
（1）本文是一篇略读课文。
（2）“差、奔”有___种读音，分别是________。
（3）作者为什么把书籍比作“长生果”？
（4）把预习时不懂的问题，提出来交流。
4.自主识字：
出示本课要求会认会写的字词，让学生认读，查字典理解词语。
5.多音字：
教师出示多音字“差、奔”的几种读音及组词或造句运用，并让学生思考每种读音还可以怎么组词。
（二）以悟导学
1.朗读欣赏：多种方式朗读，体会文章大意。
2.导读要求：
（1）速读课文，找出中心句及围绕中心句写了哪些内容，划分段落层次。
（2）圈画关键字词，梳理作者读过哪些类型的书籍。
（3）划出相关语句，整理作者从读书、作文中悟出的道理。
3.围绕中心：
（1）找出课文的中心句。
书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。
点拨：这句话也表明了中心意思。
修辞手法：比喻；把 书 比作长生果。
作用：表达了书和人类的关系，以及对书的喜爱之情。
（2）探究：围绕中心句描写的好处。
4.结构层次：
（1）第一部分（第1自然段）：总写书是人类文明的“长生果”。
（2）第二部分（第2-6自然段）：写“我”少年时代快乐的读书生活。提问：读了哪些书？
（3）第三部分（第7-14自然段）：写读书对“我”的作文有很大的帮助。
5.赏析佳句：默读课文第2-6自然段。
明确：“蜂蝶飞过花丛、流光溢彩的画页”是从视觉角度描写的；“泉水流经山谷、跳跃着欢快音符的乐章”是从听觉角度描写的。从这两方面能够感受到作者少年时代快乐的读书生活。
6.书籍整理：
梳理作者在不同时间段读过的书。
最早：“香烟人”小画片；
后来：连环画；
渐渐地：文艺书籍；
后来：古今中外的大部头小说。
7.书籍展现：出示“香烟人”小画片、连环画的图片。
8.交流感悟：默读第2-6自然段，感受作者对书的情感，圈画关键词语。
明确：津津有味、如痴如醉、牵肠挂肚……
9.小组合作。默读课文第7-14自然段，并出示课文原句：
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”……醉心阅读使我得到了报偿。
（1）思考阅读给作者带来了哪些报偿？
明确：阅读使作者扩展想象力——作文得了个“甲优”；阅读使作者锻炼记忆力，增强理解力——作文得到好评，用大字誊抄出来。
（2）探讨阅读和习作的关系。
10.习作赏析：阅读与写作相辅相成。
提问：你认为作者的习作好在哪儿？
11.阅读与写作：作者从读书、作文中悟出的道理是什么？
明确：作者悟出了两次道理。
（1）作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
（2）作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
12.书籍拓展：
（1）中外名著。
（2）文艺书籍。
13.思考交流：默读课文第13自然段，说说你学到了什么？
明确：好文章来自于真情实感；写作的时候厚积薄发，做到恰到好处地借鉴和模仿。
14.名人故事：《鲁迅读书记》。
（三）课堂总结
1.主题归纳：
本文开篇点明书是人类文明的“长生果”，按时间顺序记叙了“我”的读书经历。阐明了自己读书的独特感受，以及读书对自己写作的影响。表达了作者对书的深厚兴趣和对阅读的热爱之情。
2.我的收获：
（1）积累了“囫囵吞枣……”等四字词语。
（2）感受到了作者少年时代快乐的读书生活。
（3）体会到了阅读和写作的关系，知道写作要构思别出心裁，可以借鉴和模仿，但要写出真情实感。
（四）素养提升
1.仿写句子。
书籍是人类文明的“长生果”。
书籍是人类进步的 。
书籍是 。
书籍是 。
2.按课文内容填空。
本文作者回忆了在童年时代的读书生活，通过两次写作文的经历悟出了一些道理：作文，构思要别出心裁，落笔也要点与众不同的“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但要真正打动人心的，应该是自己呕心沥血的创造。
（五）板书设计
（六）布置作业
1.摘抄本文的四字词语和优美的句子。
2.与同桌交流总结读书的方法、找书的方法， 整理自己的阅读书单。
第 8 页语文(人民教育出版社·统编版 五年级|上册) 第八单元 27*我的“长生果” 学案
27* 我的“长生果”
学案
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
一、学习目标
1.快速默读课文，能说出作者读过哪些类型的书，体会作者从读书、作文中悟出的道理。
2.认识“喻、瘾”等15个生字，读准多音字“差、奔”。感受作者对读书的热爱之情。
二、学习重难点
【学习重点】
理清课文顺序，把握主要内容，体会阅读和习作的关系。
【学习难点】
圈画出关键词句，梳理作者读过哪些类型的书。领会作者悟出的道理。
三、知识构建
【素养储备】
1.你最喜欢的书是什么？说说你的感受。
【自主学习】
课题：
作者：
本文体裁：
三、知识训练
【基础训练 字词强化】
多音字组词。
差：（chāi） （ ）
（ ） （ ）
奔：（ ） （ ）
【课堂学习 素养提升】
1.本文的中心句是 。
把 比作了 。
2.写出作者对书的情感，圈画关键词语。
3.阅读给写作带来了哪些报偿？
4.作者从读书、作文中悟出了什么道理？
【课后训练 拓展延伸】
1.本文开篇点明书是人类文明的 ， 按 顺序记叙了“我”的读书经历。阐明了自己读书的独特感受，以及读书对自己写作的影响。表达了
。
2.你认为书籍能给你的写作带来什么？
3.你的读书方法有哪些？
参考答案
知识构建
【素养储备】
1.略。
【自主学习】
《我的“长生果”》 叶文玲 叙事散文
知识训练
【基础训练 字词强化】
chāi：差旅 chā：差距 chà： 差不多 cī 参差不齐；
bèn：投奔 bēn ：奔跑
【课堂学习 素养提升】
1.书，被人们称为人类文明的“长生果” 书 长生果
2.津津有味、如痴如醉、牵肠挂肚
3.阅读使作者扩展想象力；阅读使作者锻炼记忆力，增强理解力。
4.习作时要注意：（1）构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”；（2）要写真情实感，要自己呕心沥血的创造。
【课后训练 拓展延伸】
1.长生果 时间 作者对书的深厚兴趣和对阅读的热爱之情。
2.略。
3.略。
第 1 页小学语文 五年级上册 第八单元
27* 我的“长生果”
一、知识梳理
1.作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，她的读物由叫作“香烟人”的小画片到__________，再到文艺书籍和__________。在醉心的阅读中，由囫囵吞枣，不求甚解到养成做__________的习惯。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要__________；落笔也要有与众不同的“鲜味”。作文，还要写出__________；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
二、基础训练
2.下列加点字注音有误的一组是（ ）
A.美差（chāi） 差错（chā）
B.反馈（kuì） 沉甸甸（diàn）
C.酵母（xiào） 皎洁（jiāo）
D.借鉴（jiàn） 磁石（cí）
3.下列词语书写完全正确的一组是（ ）
A.流光溢彩 天长日久
B.囫囵吞枣 浮想联篇
C.不求甚解 不言而寓
D.津津有味 别出心栽
4.选择正确的字填空。
逸 益 溢 奕
（1）这世上没有一劳永（ ）的事，大家都需要努力工作。
（2）坏书是灵魂的毒药，读得越少越好，而好书则多多（ ）善。
（3）他神采（ ）（ ）地出现在众人面前。
(4）童年生活恰似一幅流光（ ）彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
5.先补充词语，再选词填空。
大显（ ）（ ） 与众（ ）（ ） 如饥（ ）（ ）
呕心（ ）（ ） 真情（ ）（ ） 千篇（ ）（ ）
（1）体育是你的强项，运动会上你可以__________，为班级增光了！
（2）在一些电视剧中，__________的情节使人感到乏味。
三、理解应用
6.在比喻句后面画“√”。
（1）学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。 （ ）
（2）书，被人们称为人类文明的“长生果”。 （ ）
（3）少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页。 （ ）
（4）叶文玲也像许多喜爱读书的人一样，对书有特别的感情。 （ ）
7.读句子，完成练习。
（1）渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就直奔那里。
①文中把小镇的文化站里的图书比作“绿洲”，这样写的好处是______________
_____________________。
②从“______”“_________”“________”这些词语及关联词语“_________”中可以看出“我”对书的渴望。
（2）我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！
①“不安分的一念”具体指的是写作文要____________________________。
②把画线的句子改为反问句。
________________________________________________________________________
8.下列说法正确的一项是（ ）
A.读了书的人就像吃了长生果，可以长生不老。
B.这篇课文记叙了“我”看画片、看连环画的事，还写了“我”写作文受到批评的事。
C.作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
四、素养提升
9.课内精彩阅读。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。
（1）作者把少年时代的读书生活比作________和________，表达了作者_________________的情感。
（2）仿写画“_____”的句子：在记忆中，少年时代的读书生活恰似________________________________，也似____________________________。
参考答案
一、知识梳理
1.连环画 中外名著 读书笔记 别出心裁 真情实感
二、基础训练
2.C
3.A
4.（1）逸 （2）益 （3）奕奕 （4）溢
5.身手 不同 似渴 沥血 实感 一律
（1）大显身手（2）千篇一律
三、理解应用
6.（1）√（2）√（3）√
7.（1）①表达出对书的渴望和喜爱之情
②又 每天 直奔 一……就……
（2）①写自己的独特感受 ②大家都这样写有什么意思呢？
8.C
四、素养提升
9.（1）画页 乐章 愉悦
（2）一首美妙动人的歌曲 一朵芳香四溢的玫瑰（答案不唯一）小学语文 五年级上册 第八单元
27 我的“长生果”*
1．给下列加点生字注音。
书，被人们比喻（ ）成人类文明的“长生果”。我小的时候最早的读物是小画片，但总是看得不过瘾（ ），看到好看的书籍（ ）就仿佛是饥（ ）饿的人看到面包一样。
2．词语练习。
（1）写出四个形容刻苦学习的成语。
___________ ___________ ___________ ___________
（2）写出下列加点词语的近义词。
①她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热。__________
②我不能心安理得地接受这个赞誉。__________
3．将句子中画线部分换成成语。
（1）只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。（ ）
（2）我读的很快，囫囵吞枣，大有“只要略知大意，不追求理解透彻”的味道。（ ）
（3）阅读《七色花》使得我许许多多的联想不断涌现出来。（ ）
4.课内阅读。
书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。
， ，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活 ， 。
（1）将下列语句的序号恰当地填在选文中的横线上。
A．像泉水流经山谷
B．恰似一幅流光溢彩的画页
C．像蝴蝶飞过花丛
D．也似一阙跳跃着欢快音符的乐章
（2）选文引号的作用是（ ）
A．表示强调
B．表示特殊的含义
C．表示特定的称谓
（3）你的阅读感受是怎样的呢？补充句子。
读一本好书就是一次甜美的享受，每次阅读，犹如品尝香醇的美酒，使你沉醉不已；每次阅读，犹如________________________________________________________。
5.课外类文阅读。
读书使人优美
优美在字典上的意思是：美好。
做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。谁不愿意美好啊？除了心灵的美好，外表需美好。为了这份美好，人们使出了万千手段。比如刀刃相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。为了抚平脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆菌的毒素在眉眼间注射，让面部微小神经麻痹，换来皮肤的暂时平滑……让我这个曾经当过医生的人，胆战心惊。
其实，有一个最简单的美容之法，却被人们忽视，那就是读书啊！
读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语，不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝……长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。所有的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被忽视。你重视了他人，魅力就降临在你的双眸。
你想美好吗？你就读书吧。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。坚持下去，持之以恒，优美就像五月的花环，某一天飘然而至，簇拥你颈间。
（1）在作者眼中：读书使人______________。
（2）概括第4自然段的主要内容。
（3）你认为读书能使人
。
参考答案
1．yù yǐn jí jī
2．（1）手不释卷 废寝忘食 悬梁刺股 闻鸡起舞
（2）炎热 赞扬
（1）废寝忘食
（2）不求甚解
（3）浮想联翩
（1）C A B D （2）B （3）聆听智者的教诲，使你茅塞顿开。
5.（1）优美
（2）人读书时是专注的，长久读书可以学会倾听，魅力就会属于你。
（3）示例：明智、优雅、深邃而达观
