(共9张PPT)
3 种子长出了根
第一单元 植物的生长变化
能观察并描述种子萌发的过程，能用画图的方法记录根吸收水分
的实验现象
知道植物的根的作用，以及不同环境中植物的根的外部形态具
有的不同特点。
一、填空题。
1.我们发现，种子萌发后，先长出了 根 ，再长出 茎 和 叶 。
2.不同的根生长速度 不同 。
3.植物根的作用是吸收土壤中的 水分 和 养料 ，满足植物生长的需要。同时，根还能将植物 固定 在土壤中。
根
茎
叶
不同
水分
养料
固定
4.像黄豆的根，由明显的主根及各级侧根组成的根系叫 直根系 。有一些植物，根的主根与侧根区别不明显，呈胡须状，称为 须根系 。有些植物为适应环境，根的形态和结构都发生了变化，称为 变态根 。
直根系
须根
系
变态根
二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）
1.植物的根是向（ C ）生长的。
A.四周 B.上 C.下
2.下列植物的根属于变态根的是（ C ）。
A.苹果树 B.马铃薯 C.红薯
3.下列植物的根属于直根的是（ B ），属于须根的是（ A ）。
A.小葱 B.凤仙花 C.青苔
C
C
B
A
4.在研究根的作用时，我们在实验的试管中滴一些油是为了（ B ）。
A.区分水的位置 B.防止水分蒸发 C.保持植物存活
B
三、判断题。（对的画“√”，错的画“ ”）
1.种子没有完整的胚、缺水或温度过低等因素可能导致种子不能萌发。 （√ ）
2.无论将种子怎样摆放，萌发时根总是向下生长的。 （√ ）
3.一般情况下，沙漠中生存的植物有强大的根系，根扎得深，分布
更广。 （√ ）
4.根不仅具有吸收水分和养料的作用，还有繁殖的作用。 （ ）
5.所有植物的根都生长在地下。 （ ）
√
√
√
四、探究题。
将一棵带根的植物的根浸泡在有红色水的试管中，水面上滴些植物油，并在水面处做好标记。观察试管中水位的变化情况，并每天记录观察结果。
水位的变化情况
星期（ ） 星期（ ） 星期（ ） 星期（ ） 星期（ ） 星期（ ） 星期（ ）
通过实验，我发现植物的根可以 吸收水分 。（填表略）
吸收水分
（填表略）
五、连线题。
将植物与其对应的根系连一连。
六、思考题。
骆驼刺和梭梭草生长在沙漠中，根系十分庞大，你知道这样的结构在维持植物的生存方面有什么作用吗？
骆驼刺和梭梭草的特征都是地面部分长得矮小，却有庞大的根系。庞大的根系能在更大范围内寻找水源，吸收水分；矮小的地面部分又减少了水分蒸发，使之能在干旱的沙漠中生存下来。(共10张PPT)
2 种植凤仙花
第一单元 植物的生长变化
能用播种的方法栽培植物，能利用种植杯观察种子萌发的过程。
知道种子萌发需要的条件。
一、填空题。
1.种子中的 胚 是新生命的幼体，种子萌发后可以发育成一株新的植物。
2.种植一株凤仙花，首先要选种，一般要挑选 饱满 、没有受过伤的种子。
3.种子的萌发需要适宜的 温度 、 水分 和 空气 。
胚
饱满
温度
水分
空气
5.在种子萌发的实验中，首先我们观察到种子 吸水膨胀 ，等水分达到一定水平，种子中的各种酶开始活动，催化各种生化反应，使种子的 胚 吸收营养分裂生长。
吸水膨胀
胚
4.种植凤仙花是一项种植活动，我们种植凤仙花应该选择在 春 季，要做好 观察记录 等工作。
春
观察记录
二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）
1.种植植物时，覆盖的土壤（ B ）。
A.应该厚一些 B.不能太厚 C.怎么覆盖都可以
2.下列说法正确的是（ C ）。
A.种子萌发需要干燥、疏松的土壤
B.种子萌发需要潮湿、板结的土壤
C.种子萌发需要潮湿、松软的土壤
B
C
4.关于种植凤仙花，下列说法错误的是（ C ）。
A.选择凤仙花的种子时，要选择完整的、饱满的、没有受过损伤的
B.凤仙花的种子需要吸收足够的水分才能发芽
C.凤仙花种子的发芽与温度关系不大
C
3.播种后，一般经过（ C ）天，凤仙花的种子会长出幼苗。
A.3～4 B.1～2 C.7～10
C
三、判断题。（对的画“√”，错的画“ ”）
1.植物只能利用种子繁殖后代。 （ ）
2.播种的时候，土壤一定要深度适宜。 （ ）
3.种子发芽需要充足的水分，所以种花时，我们浇水浇得越多越好。 （ ）
4.我们观察植物生长变化时，可以采用拍照、画图、测量、写观察日记等方法进行观察记录。 （ ）
5.为了看清种子的萌发过程，我们做实验时应该选择透明的塑料杯。 （ ）
√
√
√
四、探究题。
1.先填写凤仙花的种植过程，再让我们一起动手种植凤仙花。
（1）准备好 花盆 和 土 ，并把一小块石头放在花盆的 出水孔 位置。
（2）放入半盆土，再在土中按2～3个坑，深度约 1 厘米，每个坑里放 一粒 凤仙花种子，再用 土 盖住。
（3）往花盆中 浇水 ，直到土壤 湿润 ，然后放在 温度适宜 的地方。
花盆
土
出水
孔
1
一粒
土
浇水
湿润
温度适
宜
2.下表是某个小组研究温度对种子萌发的影响记录单，请根据数据进行合理的分析。
温度 12 ℃ 17 ℃ 21 ℃ 26 ℃ 32 ℃ 36 ℃ 40 ℃
萌发率 14% 19% 55% 75% 65% 40% 30%
（1）根据实验数据，得出该种子萌发的最适宜温度是 26 ℃ 。
（2）根据我们了解的种子萌发条件，除了温度， 水 和 空气 也能影响种子的萌发率。
（3）这个实验是一个 对比 实验，只改变温度，其他条件不变。
26 ℃
水
空气
对比
五、思考题。
种植凤仙花，我们应该制订观察计划。说一说：怎样才能做好观察记录，了解凤仙花一生的生长变化呢？
我们应该制订一个长期的观察计划，通过测量、写观察日记、拍照、画图等方式，定期记录凤仙花的生长变化过程。(共8张PPT)
1 种子里孕育着新生命
第一单元 植物的生长变化
知道不同植物的种子颜色、大小、形状等各不相同
能用正确的方法解剖种子，研究种子的内部结构。
一、填空题。
1.收集不同植物的种子，我们发现它们的 大小 、 颜色 、 形状 、 表面的光滑程度 等外部形态特征有很多不同。
2.解剖种子的顺序是先剖开 种皮 ，再分开 子叶 ，然后用 放大镜 观察两片子叶的连接处有什么。
3.绿色开花植物几乎都是从 种子 开始新生命的。
大小
颜色
形
状
表面的光滑程度
种皮
子叶
放
大镜
种子
二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）
1.将种子浸泡一天，它的胚芽（ C ）。
A.没有变化 B.变短 C.变长
2.下面观察种子的方法，不适宜的是（ C ）。
A.用眼睛看 B.用手摸 C.用舌尝
3.种子有两片子叶的是双子叶植物。下面是双子叶植物的是（ C ）。
A.玉米 B.水稻 C.蚕豆
C
C
C
4.种子有一片子叶的是单子叶植物。下面是单子叶植物的是（ A ）。
A.玉米 B.蚕豆 C.花生
5.下列说法正确的是（ B ）。
A.种子都有种皮、胚和胚乳
B.胚是新植物的幼体，幼苗是由胚发育而来的
C.不同种子的外部特征和内部结构都是相同的
A
B
三、判断题。（对的画“√”，错的画“ ”）
1.不同的种子，它们的内部结构完全不同。 （ ）
2.一颗种子的胚被损坏了，这颗种子也能长成新的植物。 （ ）
3.种皮能保护种子的内部结构。 （ ）
4.将炒后的玉米浸泡，再播种，它也能生根发芽，长成一株玉米苗。 （ ）
√
四、探究题。
将一粒干的蚕豆浸泡一天，解剖并观察它的内部结构，填写各部分名称。
①是 胚芽 ，能发育成植物的 茎 和 叶 。
②是 胚根 ，能发育成植物的 根 。
③是 子叶 ，能提供发芽时的 营养 。
④是 种皮 ，可以起到 保护种子 的作用。
⑤叫作 胚 ，它是种子里最重要的部分，它有 生命 ，可以发育成一株植物。
胚芽
茎
叶
胚根
根
子叶
营养
种皮
保护种子
胚
生命(共8张PPT)
5 凤仙花开花了
第一单元 植物的生长变化
能利用解剖的方法观察花的结构，能概括花的共同特征
知道花各部分的名称及特征。
一、填空题。
1.植物的花只有完成 受精 后才能发育成果实。
2.根据花的结构特点，我们可以把花分为 完全花 和 不完全花 。
3.一朵完全花一般由 花萼 、 花瓣 、 雌蕊 、 雄蕊 等部分组成。
受精
完全花
不完全
花
花萼
花瓣
雌蕊
雄蕊
4.写出花的各部分名称：
① 花柱 ② 花丝 ③ 花瓣 ④ 花萼
花柱
花丝
花瓣
花萼
5.植物的花担负着 产生种子 、 繁殖生命 的任务。
产生种子
繁殖生命
6.花的雌蕊上常有 黏液 ，雄蕊上都有 花粉 。
黏液
花粉
二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）
1.植物的果实是由（ C ）发育而来的。
A. 柱头 B.花柱 C.子房
2.花粉必须落在（ C ）上才可能结出果实。
A.花瓣 B.雄蕊 C.雌蕊
3.一朵梨花的某个部分被昆虫吃掉了，这朵梨花就没有结出果实，这个部分可能是（ C ）。
A.花萼 B.花瓣 C.花蕊
C
C
C
4.下列植物的花属于不完全花的是（ B ）。
A.桃花 B.黄瓜花 C.番茄花
5.下列植物的花属于虫媒花的是（ B ）。
A.玉米 B.油菜 C.小麦
B
B
三、判断题。（对的画“√”，错的画“ ”）
1.解剖可以帮助我们更好地观察凤仙花的结构，解剖的顺序是
由内向外。 （ ）
2.花粉从花药到柱头的移动过程叫作授粉。 （√ ）
3.南瓜花和百合花都属于不完全花。 （√ ）
4.每一朵花都能结出果实。 （ ）
5.既有雌蕊又有雄蕊的花叫作两性花。 （√ ）
√
√
√
四、实践题。
解剖凤仙花，并将凤仙花的各个部分按顺序粘贴下来。
凤仙花的各个部分 雌蕊 雄蕊
画图略
雄蕊的作用是 产生花粉 ；雌蕊的作用是 接受花粉，并在受精后发育成胚 。
产生花粉
接受花粉，并在受
精后发育成胚(共9张PPT)
8 凤仙花的一生
第一单元 植物的生长变化
能基于观察记录有依据地描述凤仙花一生的生长变化过程。
能继续保持研究植物生长变化的兴趣，意识到环境变化影响植物
的生存和繁殖。
一、填空题。
1.从种子发芽到开花结果，再到果实成熟孕育出新的 种子 ，最后凤仙花植株会慢慢变老，直至枯萎死亡，这个完整的过程就是凤仙花的 生命周期 。
2.成熟的凤仙花包括 根 、 茎 、 叶 、 花 、 果实 和 种子 六部分。
3.凤仙花的果实是由 雌蕊 中的 子房 发育而来的，果实中有 种子 。
种子
生命周期
根
茎
叶
花
果实
种子
雌蕊
子房
种子
二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）
1.凤仙花的生命周期为（ C ）左右。
A.一个月 B.两年 C.半年
2.凤仙花开花后，植株高度（ B ）。
A.增长迅速 B.增长缓慢 C.停止增长
3.下列有关凤仙花生长过程的描述正确的是（ B ）。
A.凤仙花在不同时期生长速度是相同的
B.凤仙花的果实是由花的一部分发育而来的
C.凤仙花只有雌蕊，没有雄蕊
C
B
B
4.凤仙花在第1～6周，生长速度（ A ）。
A.较快 B.较慢 C.与其他阶段差不多
5.凤仙花结出果实后，我们观察它的果实，发现果实里含有（ B ）种子。
A.一粒 B.多粒 C.两粒
A
B
三、判断题。（对的画“√”，错的画“ ”）
1.绿色开花植物可以通过种子繁殖后代。 （ ）
2.植物在生长过程中都需要阳光、土壤、水分和适宜的温度等条件。 （ ）
3.在凤仙花的生长过程中，我们需要及时观察和记录。 （√ ）
4.根、茎、叶是凤仙花的繁殖器官。 （ ）
√
√
四、连线题。
凤仙花的植株包含下列六个部分，请将它们与对应的作用连线。
五、排序题。
下面是某同学记录的不同时期凤仙花的图片，请你按照凤仙花的生长变化顺序排列。
2 4 1 3
2
4
1
3
7 5 6 8
7
5
6
8 (共10张PPT)
6 果实和种子
第一单元 植物的生长变化
能运用解剖的方法观察果实的结构，能分析果实和种子的作用
知道植物的花凋谢后会结出果实，了解果实的结构。
一、填空题。
1.授粉后的凤仙花慢慢凋谢，雌蕊的 子房 继续发育，逐渐形成 果实 。植物的 花 担负着产生种子、繁殖新生命的任务。
2.果实由 果皮 和 种子 两部分组成。果皮的作用是 保护和传播种子 。
3.我们经常吃的食物中， 黄瓜 、 苹果 是果实， 花生 、
蚕豆 是种子。（答案不唯一）
子房
果实
花
果皮
种子
保护和传
播种子
黄瓜
苹果
花
生
蚕豆
（答案不唯一）
二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）
1.下列蔬菜中，不是植物的果实的是（ C ）。
A.辣椒 B.西红柿 C.土豆
2.（ B ）是植物的繁殖器官。
A.根、茎、叶 B.花、果实、种子 C.根、茎、花
3.种子的作用是（ C ）。
A.吸收阳光 B.吸收水分 C.繁殖后代
C
B
C
4.下列选项中，（ A ）不是植物的种子。
A.桃子 B.豌豆 C.葵花籽
5.下列说法中，不正确的是（ A ）。
A.凤仙花的果实中只有一粒种子
B.苹果里面有多粒种子
C.莲的种子叫莲子
A
A
三、判断题。（对的画“√”，错的画“ ”）
1.一株凤仙花可以结出许多种子，这些种子都是多余的、无用的。 （ ）
2.植物的种子起着传播和繁殖的作用。 （ ）
3.不同的植物种子的内部结构是相同的。 （ ）
4.果实是在花凋谢后由花的雄蕊发育而来的。 （ ）
5.南瓜子属于果实。 （ ）
√
四、连线题。
1.将一朵花经过传粉和受精后各部分的发育情况连一连。
2.请将下列我们常吃的食物与对应的类别连线。
五、探究题。
摘下成熟的凤仙花果实，观察并画出凤仙花果实的结构。
画图略
1.通过观察，我发现凤仙花的果实由 果皮 和 种子 组成。
2.数了数，我发现凤仙花的果实中有 粒种子。略
画图略
果皮
种子
略
六、问答题。
1.“春种一粒粟，秋收万颗子。”这两句诗描述的是什么现象？说明了什么？
春天播种一粒种子，秋天就能收获万颗粮食。说明了植物的一生是从种子开始的，种子能繁殖后代。
2.不同的果实，它们有什么相同和不同之处？请列举出来。
相同之处：大部分果实都是由果皮和种子构成的，种子里有胚，胚有生命，能逐渐长成一株新的植物。
不同之处：它们的大小、形状、颜色、软硬、味道等各不相同。(共11张PPT)
7 种子的传播
第一单元 植物的生长变化
能依据果实、种子的形态结构推测种子的传播方式，能通过制作
种子模型，模拟种子的传播方式。
意识到植物的生存、种群的延续与环境息息相关，具有保护环境
的意识。
一、填空题。
1.果实成熟后，就要把种子 传播 出去。
2.观察植物的果实或种子的特点，推测种子的传播方式。
植物名称 果实/种子的特点 种子的传播方式
凤仙花 果实能够爆裂 弹力传播
苍耳 果实上有倒钩 动物传播
传播
蒲公英 果实很轻，上部分有小刺，顶端逐渐收缩，种子长有白色冠毛，冠毛多而细长，形状像降落伞 风力传播
樱桃 果实有厚厚的果肉，味道鲜美 动物传播
油菜 果实成熟时能够爆裂 弹力传播
果实很轻，上部分有小
刺，顶端逐渐收缩，种子
长有白色冠毛，冠毛多而
细长，形状像降落伞
风力传播
果实有厚厚的果肉，味道
鲜美
动物传播
果实成熟时能够爆裂
弹力传播
3.在制作果实模型的活动中，用纸折叠的模型，模拟的是靠 风 传播种子的果实；用尼龙搭扣制作的模型，模拟的是靠 附着在人或动物身上 传播种子的果实。
风
附着在人或动
物身上
二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）
1.下列植物中，（ C ）传播种子的方式与另外两种植物不同。
A.苍耳 B.鬼针草 C.椰子
2.能利用水传播种子的是（ A ）。
A.椰子 B.槭树 C.樱桃
3.芦苇的种子很轻，上面有绒毛，这样的种子适于（ B ）。
A.动物传播 B.风力传播 C.弹力传播
C
A
B
4.下列与凤仙花传播种子的方式相同的植物是（ C ）。
A.蒲公英 B.苍耳 C.油菜
5.下列与苹果传播种子的方式相同的植物是（ C ）。
A.蒲公英 B.凤仙花 C.樱桃
C
C
三、判断题。（对的画“√”，错的画“ ”）
1.植物传播种子的方式都是相同的。 （ ）
2.种子的传播方式和果实的外部形态之间没有关系。 （ ）
3.莲蓬很轻，组织疏松，能浮在水面上。莲子从莲蓬里掉出来，借助水传播种子。 （√ ）
4.制作种子模型后进行传播实验时，如果不成功，应该查找原因，改进模型。 （√ ）
5.樱桃的果实味道鲜美，颜色鲜艳，是为了通过吸引动物食用来传播种子的。 （√ ）
√
√
√
四、连线题。
根据植物果实或种子的特点，选择相应的传播方式，并用线连起来。
五、探究题。
制作一种种子模型并进行传播测试。
我自制的种子模型：
材料：
答案不唯一。例如，做槭树的种子模型，材料是纸。
方法：
用纸折叠成槭树种子的样子。
测试：
在高处用扇子扇动模型，模拟槭树种子随风慢慢飘落。
答案不唯一。例如，做槭树的种子模型，材料是纸。
用纸折叠成槭树种子的样子。
在高处用扇子扇动模型，模拟槭树种子随风慢慢飘落。
六、思考题。
“植物妈妈”想了很多办法把自己的“孩子（种子）”散播出去，这是为了什么呢？
是为了让种子有更多的机会萌发。通过传播种子，繁殖后代，让物种得以延续。
是为了让种子有更多的机会萌发。通过传播种子，繁殖后代，让
物种得以延续。(共10张PPT)
4 茎和叶
第一单元 植物的生长变化
观察并描述凤仙花的叶在茎上的分布情况，发现其生长规律，能推
测茎与叶的功能。
知道不同环境中植物茎、叶的外部形态不同，了解茎和叶的作用。
一、填空题。
1.茎在植物的 根 和 叶 之间。
2.茎有 支撑 植物以及运输 水分 和 养分 的作用。
3.绿色植物中的叶绿体吸收 阳光 ，把二氧化碳和水转化成养料，并释放 氧气 。所以，植物的 光合作用 制造了植物生长所需的“食物”——养料。
根
叶
支撑
水分
养分
阳光
氧气
光合作用
4.由于各地水分、气温等生长环境的不同，植物演化出了形态各异的叶以适应不同的环境。热带植物叶片比较大，可以更好地 散热 ；而寒带植物的叶较小，可以很好地保持植物的 体温 ；沙漠地区植物的叶片更小，主要是为了减少 水分蒸发 ，保持体内的水分以维持生存。
5.根据形态的不同，植物的茎分为 直立茎 、 缠绕茎 、 攀缘茎 、 匍匐茎 等。
散热
体温
水分蒸发
直立茎
缠绕茎
攀缘
茎
匍匐茎
二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）
1.凤仙花制造“养料”的器官是（ C ）。
A.根 B.茎 C.叶
2.将凤仙花植株上的一片叶用黑色纸遮住，使它见不到阳光。3天后，这片叶子会（ C ）。
A.没有变化 B.变得更绿 C.变枯黄
C
C
3.凤仙花的叶片交叉生长，是为了（ A ）。
A.最大限度地接受阳光
B.长得更加好看
C.更好地蒸腾
4.下列说法正确的是（ B ）。
A.植物能自己制造养料的过程是蒸腾作用
B.树干和树枝都属于植物的茎
C.植物的营养器官只有根和茎
A
B
三、判断题。（对的画“√”，错的画“ ”）
1.将一只小老鼠和一盆植物放在密封的透明钟罩下，小老鼠仍然活了下来，因为绿色植物进行光合作用释放了氧气。 （ ）
2.爬山虎的茎是缠绕茎。 （ ）
3.植物只能生长在土壤里，干旱的地方不能生长植物。 （ ）
√
四、连线题。
根据茎的形态连一连。
五、探究题。
1.我们种植的凤仙花，已经长得越来越高，叶也越来越多。让我们观察它的形态特征，用画图的方式记录凤仙花的叶在茎上的分布。
从侧面看到的凤仙花 从上面看到的凤仙花
画图略
2.实验研究植物茎的作用。
剪取一段凤仙花的茎，茎上有叶，把它插入有红色水的杯子中，过一段时间，你会看到 茎和叶脉变红了 。将凤仙花的茎横切、纵切观察，我们发现茎的内部有 导管，导管内有红色的水 ，这说明茎能 运输水分 。
3.选择一种叶片较大的植物，在其中一片叶子上套上一个干燥的黑色塑料袋。3天后，你观察到，套了塑料袋的叶子 变黄了，塑料袋内壁有水珠 ，说明叶子具有 吸收阳光进行光合作用的功能和蒸腾水分的作用 。
茎和叶脉变红了
导管，导管内有红色的水
运输水分
变黄了，塑料袋内
壁有水珠
吸收阳光进行光合作用的功能和蒸腾水
分的作用
