(共8张PPT)
2 用水计量时间
第三单元 计量时间
能通过实验发现影响水流速度变化的主要因素。
能通过观察古人利用流水计时的装置,结合自己的实验探究,理解这些装置计时的方法。
一、填空题。
1.古代人们还曾利用水来计时,设计的计时工具叫作 水钟 。有 受水型 和 泄水型 两种类型。
2.一般情况下,水位高时,水流较 快 ;水位低时,水流较 慢 。
3.影响水流速度的因素有 水位高低 和 孔的大小 。
4.水从扎孔的瓶子中流出,随着时间的推移,水流速度会 变慢 。
水钟
受水型
泄水型
快
慢
水位高低
孔的大小
变慢
二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)
1.在瓶中装入200毫升水,流完50毫升水需要15秒,流完100毫升水可能一共需要( C )。
A.25秒 B.30秒 C.50秒
2.小明用同一个瓶子,对从200毫升水中流出50毫升水的时间重复进行了三次测量,发现三次所需时间( B )。
A.越来越短 B.基本相同 C.越来越长
C
B
3.A、B两组同学用相同的瓶子同时测量了从100毫升水中流出10毫升水所需的时间,发现时间差距较大,可能与( A )有关。
A.孔的大小 B.水位高低 C.水量多少
4.下列读数的方法正确的是( A )。
A. B. C.
A
A
三、判断题。(正确的画“√”,错误的画“ ”)
1.流完50毫升水需要20秒,流完100毫升水肯定需要40秒。( )
2.出水孔大,水流的速度一定快。 ( )
3.小明在给量筒读数时是仰视的,读数会偏小。 ( √ )
4.水钟能准确计时的奥秘是它能控制水以均匀的速度往下流。
( √ )
5.保持出水孔大小不变,水位越高,水流速度越快。 ( √ )
√
√
√
四、综合题。
观察古代水钟的结构(右图)。
1.这是一个 受水 型水钟。
2.①号口的作用是 进水 。
②号口的作用是 泄出多余的水 。
受水
进水
泄出多余的水
3.③号口里的水流速度是( B )的。
A.越来越快 B.基本不变 C.越来越慢
4.这个水钟能准确计时的设计原理主要是通过
控制 孔的大小 、 水位高低 两个因素,
以保证水流速度均匀。
B
孔的大小
水位高低 (共9张PPT)
1 时间在流逝
第三单元 计量时间
了解古人是如何利用天体的运动规律来计时的。
能观测并记录燃香时间的相关数据。
知道在一定的条件下,燃香、蜡烛可以用来计时。
一、填空题。
1.古人日出而作,日落而息,从而形成的早期计时单位是“ 天 ”。
2.太阳每天的运动规律是从 东边 升起, 西边 落下。
3.古人利用阳光下物体影子方位会发生有规律的变化发明了 日晷 。
4.在一定的条件下,燃香变短的速度基本是 均匀 的,可以用来 计时 。
天
东边
西边
日
晷
均匀
计时
二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)
1.一天中,太阳下影子的方位变化是( C )。
A.东—南—西 B.东—北—西 C.西—北—东
2.一天中,太阳下影子的长度变化是( B )。
A.短—中—长 B.长—短—长 C.短—长—短
3.圭表是利用( A )发明的一种天文仪器。
A.影子长度变化的规律 B.影子方位变化的规律
C
B
A
C.影子形状变化的规律
4.如果香的形状上细下粗,随着香燃烧的进程,我们发现香燃烧相同长度的时间( C )。
A.越来越短 B.基本相同 C.越来越长
C
三、判断题。(正确的画“√”,错误的画“ ”)
1.古人发现太阳下影子的长短是有规律的,发明了日晷。( )
2.香燃烧变短的速度一定是均匀的,可以用来计时。 ( )
3.研究香是否可以计时,可以随意地把香分成若干份。 ( )
4.燃烧完1厘米香和1厘米蜡烛的时间是一样的。 ( )
5.如果有风,香燃烧的速度会变快。 ( √ )
√
四、综合题。
小明和小方正在探究香燃烧的速度是不是匀速的。
1.请帮助他们在以下材料清单中选出需要的器材。(在材料前的方框内画“√”)
√
√
√
√
2.材料选好后,小明在窗边实验,小方在里面实验。 小方 的实验结果可能更准确些,影响小明实验结果的因素可能是 风 。
3.小方测出四分之一的香燃烧完的时间是5分30秒,燃烧到二分之一处还需要大约( B )。
A.4分30秒 B.5分35秒 C.6分20秒
小方
风
B
4.实验结束后,小明还用较粗的蜡烛进行了相同的实验,发现燃烧完5厘米蜡烛比燃烧完5厘米香需要的时间 长 。
长 (共7张PPT)
5 摆的快慢
第三单元 计量时间
能根据已有的实验现象推测摆的摆动快慢与什么因素有关。
能有效开展改变摆锤质量、摆绳长度对摆的快慢是否产生影响的实验研究。
能对实验的结果进行分析,并能根据分析进行预测。
一、填空题。
1.改变摆锤质量 不能 改变摆的快慢;改变摆绳长度 能 改变摆的快慢。
2.在对比实验中,只能改变 1 个条件,其他条件都要保持 不变 。
3.研究摆的快慢是否和摆绳长度有关的对比实验中,改变的条件是 摆绳长度 。
不能
能
1
不
变
摆绳长度
二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)
1.1分钟内,摆动最快的摆是( A )。
A.摆绳长10厘米的摆 B.摆绳长20厘米的摆 C.摆绳长30厘米的摆
2.研究摆动快慢与摆锤质量关系的对比实验中,我们只能改变( B )这个因素。
A.摆绳长度 B.摆锤质量 C.摆动幅度
3.小明测量一个摆30秒摆动了20次,之后他将摆绳变短,摆绳变短后的摆30秒钟摆动的次数( C )。
A.小于20次 B.等于20次 C.大于20次
A
B
C
三、判断题。(正确的画“√”,错误的画“ ”)
1.摆锤越重,摆摆动的速度越快。( )
2.我们可以用手推一下摆,让它摆动起来。 ( √ )
3.测量摆每分钟摆动的次数时,摆动开始与计时开始要同步。( √ )
4.研究摆的快慢一个人就可以完成,不需要和同学合作。 ( )
5.可以在一根细线下挂上一个很轻的泡沫小球做成一个摆。( )
√
√
四、综合题。
小明和同学们正在研究摆的快慢与什么因素有关。他们把同一个摆做了三次调整,如下图:
1.从图中可以看出,他们想要研究 摆绳长度 和摆的快慢是否有关。
2.在这个对比实验中,改变的条件是 摆绳长度 ,不变的条件是 摆锤质量 。
3.对摆进行测量时,他们发现第( A )个摆摆动得最快。
A.① B.② C.③
4.通过这个实验,我们可以发现 摆的快慢和摆绳长度有关,摆绳越短,摆得越快;摆绳越长,摆得越慢 。
摆绳长度
摆绳长度
摆锤质量
A
摆的快慢和摆绳长度有关,摆绳越
短,摆得越快;摆绳越长,摆得越慢 (共8张PPT)
7 计量时间和我们
的生活
第三单元 计量时间
理解计时工具的设计运用了物体运动周期性变化的规律。
能通过表格的方式调查和比较人类计时工具的演变。
能调查因时间的不精准给人类生活造成麻烦的一些事件。
认识到人类设计不同的计时工具来满足不同的用途和需求。
一、填空题。
1.太阳每天都从东边升起西边落下,这种有规律的变化叫作 周期性 变化。
2.当今计时最精确的是 原子 钟。
3.计时工具的设计运用了物体运动 周期性 变化的规律。
4.在没有导航仪的年代,茫茫大海上的船员曾利用 钟表 来辨识自己所在的位置。
周期性
原子
周期性
钟表
二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)
1.已知四种计时工具:①石英表;②日晷;③水钟;④摆钟。按照它们出现时间的先后顺序排序,正确的是( A )。
A.②③④① B.②④③① C.③②④①
2.下列计时工具,准确性最高的是( C )。
A.水钟 B.沙漏 C.摆钟
3.奥运会上百米赛跑用( B )来计时。
A.秒表 B.电子计时器 C.机械手表
A
C
B
4.下列计时工具,使用最为方便的是( C )。
A.沙漏 B.水钟 C.手表
C
三、判断题。(正确的画“√”,错误的画“ ”)
1.现代计时工具有水钟、手表、秒表等。 ( )
2.手表慢几分钟,对我们的生活没有影响。 ( )
3.航天器的发射过程,需要精确计时,才能保证安全和成功。( √ )
4.百米赛跑的时候,需要精确计时,才能知道是否打破了纪录。( √ )
5.日晷的准确性要比水钟高。 ( )
√
√
四、综合题。
1.连一连。
2.日晷、水钟、摆钟和香钟四种计时工具, 日晷 只能在白天才能计时;计时最精确的是 摆钟 ;在有风的情况下,用 香钟 来计时误差会比较大;冬天温度达到0℃时, 水钟 就可能无法计时了。
3.举例说明如果计时工具不精确,会给我们的生活带来哪些影响。(至少三个)
计时工具不精确,可能导致:列车不能确保准时到达;比赛时,不能准确知晓是否打破纪录;航天器的发射,不能保证安全和成功。
日晷
摆钟
香钟
水钟 (共8张PPT)
6 制作钟摆
第三单元 计量时间
理解摆的摆动快慢与摆绳长度有关。
能在真实的情境中研究摆绳长度如何影响摆动快慢,不断地调整摆,直至每分钟正好摆动60次。
能运用测量与比较的方法来研究摆的摆动快慢。
一、填空题。
1.摆的摆动快慢与 摆绳长度 有关。
2.同一个摆,摆绳长度越 长 ,摆动越 慢 ;摆绳长度越短,摆动越 快 。
3.一个摆每分钟摆动30次,要想让它摆动得更慢,应该 调长 摆绳。
4.减少摆绳长度,可以 加快 摆动速度。
摆绳长度
长
慢
快
调长
加快
二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)
1.根据制作摆的步骤判断,正确的排序是( C )。
①让摆小幅度地自由摆动;②把细绳固定在支架上;③细绳下端挂上摆锤。
A.①②③ B.①③② C.③②①
2.用内含一个小铁球、外面包裹着一层冰块的材料做成摆锤,在冰慢慢融化的过程中,这个摆的速度( B )。
A.越来越慢 B.不变 C.越来越快
C
B
3.想要快速制作一个1分钟摆动60次的摆,我们可以( C )。
A.每次少量地调整摆绳长度
B.每次必须测满1分钟
C.每次减半或增倍摆绳长度
4.通过( B )制作出1分钟摆动60次的摆。
A.一次调整肯定能 B.三次调整可能 C.四次调整才能
C
B
三、判断题。(正确的画“√”,错误的画“ ”)
1.调整摆的快慢很简单,可以不需要设计方案。 ( )
2.摆在摆动的过程之中,摆动幅度会越来越小。 ( √ )
3.有弹性的橡皮筋可以用来制作摆绳。 ( )
4.为了让摆的速度变成原来的2倍,只需要把摆长变成原来的。
( )
5.为了节约实验时间,在做1分钟摆动60次的摆时,不用每次都计时1分钟,可以计时10秒,测量摆是否摆动10次。 ( √ )
√
√
四、综合题。
小明想制作一个1分钟正好摆动120次的摆。
1.应该把原来1分钟正好摆动60次的摆( B )。
A.加重摆锤 B.缩短摆绳 C.加大摆动幅度
2.如右图所示,甲、乙两个摆,一个1分钟摆动60次,
一个1分钟摆动120次。( )可能是1分钟摆动60次的摆。
B
乙
3.经过调整,摆1分钟正好摆动120次,是通过调整 摆绳长度 控制摆的快慢的。
4.小明发现家中的摆钟走快了,要把它调准,正确的做法是( A )。
A.增长摆绳 B.减轻摆锤 C.减小摆动幅度
摆绳长度
A (共9张PPT)
3 我们的水钟
第三单元 计量时间
能运用画图和文字描述的方法设计制作水钟的方案。
能利用剪刀、塑料瓶等简单工具和材料制作一个简易的水钟。
能在实际运用过程中对自己的方案进行改进。
一、填空题。
1.从相同的水钟流出相同量的水,时间 相同 。
2.我们可以控制水流的 速度 ,从而使水钟计时更准确。
3.能够保持水在一定的时间内以 均匀 的速度往下流,从而能用来计时的装置叫作 水钟 。
相同
速度
均匀
水钟
4.根据刻度位置,写出水钟类型。
( 受水 )型 ( 泄水 )型
受水
泄水
二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)
1.小明制作水钟时,发现每分钟刻度间隔越来越小,可能是( A )造成的。
A.水流速度 B.孔的大小 C.瓶子的长短
2.设计制作水钟方案时,我们首先要考虑的是( C )。
A.怎样控制漏水的速度 B.如何标出刻度
A
C
C.选定制作水钟的类型
3.选择水钟材料时,我们最好选择( B )瓶子。
A. B. C.
B
三、综合题。
小明正在准备做一个能计时1~10分钟的水钟。
1.右面是他的设计图,看来他准备做一个 受水型 水钟。
受水型
2.在制作刻度时,小明发现刻度比较密集,容易看错。
你觉得他可以如何改进 ( B )。
A.降低水位 B.把孔变大 C.换个粗一点儿的烧杯
B
3.制作好水钟后,小明对水钟进行测试如下:
水钟 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 6分钟
秒表 55秒 110秒 165秒 220秒 275秒 ( 330 )秒
请预测水钟的第6分钟是多少秒,填写在表格括号内。
330
4.看来,小明的水钟比秒表 慢 。请写出他可以尝试从哪些方面来改进,才能使水钟更精确。(至少两个方面)
水位再高一点儿或孔再大一点儿
慢 (共9张PPT)
4 机械摆钟
第三单元 计量时间
能较准确地重复观测钟摆及自制摆每分钟的摆动次数。
能根据钟摆的特点动手制作一个单摆。
一、填空题。
1.在括号中填出摆的结构。
2.同一个单摆在相同时间内摆动次数 相同 ,这就是摆的 等时性 。利用这种性质,人们制成了 摆钟 。
相同
等时
性
摆钟
摆绳
摆锤
3.不同的摆摆动快慢可能 不同 。
不同
二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)
1.在观察一个自制摆摆动时,我们能发现( B )。
A.摆动角度不变 B.摆动幅度越来越小 C.1分钟内摆动次数不同
2.机械摆钟1分钟摆动60次,下列说法错误的是( A )。
A.自制摆1分钟肯定摆动60次
B.自制摆1分钟摆动次数可能大于60次
C.自制摆1分钟摆动次数可能小于60次
3.摆摆动一次是指( C )。
A.摆从左摆动到右 B.摆从右摆动到左 C.摆往返运动一次
B
A
C
4.为了证明制作的摆有等时性,我们需要对自制摆进行( C )测量。
A.1次 B.2次 C.3次或3次以上
C
三、判断题。(正确的画“√”,错误的画“ ”)
1.伽利略发现了摆具有等时性。 ( √ )
2.摆钟比水钟和燃香钟的时间计量误差更小。( √ )
3.A、B两个小组都自制了一个摆,测量了1分钟,都摆动了60次。这就是摆的等时性。( )
4.不同小组自制的摆1分钟摆动次数不可能相同。 ( )
√
√
四、综合题。
小明和同学们制作了一个摆,测量摆1分钟摆动的次数,记录如下:
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
摆动次数 70 70 73 ( 70 ) 70
1.分析表格中的数据,下列说法错误的是( A )。
A.摆的速度是会变化的
B.第三次的数据可能存在误差
C.第二次测量的数据是比较精确的
A
2.在对所测数据尽可能做到精确的情况下,补全表格中第四次测量的摆动次数。
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
摆动次数 70 70 73 ( 70 ) 70
70
3.小明和同学们又制作了第二个摆,也进行了1分钟测量,发现测量结果和第一个摆的次数相差很大。请你猜测第一个摆和第二个摆可能有哪些不同。(至少答出2条)
摆绳长度不同;摆锤质量不同。
