16.太阳 教案(表格式)

学科 语文 年级/册 五年级（上） 教材版本 部编版
课题名称 第五单元 16《太阳》
难点名称 了解本文所运用的说明方法，对照说明方法找出相应的句子，体会其表达效果，尝试运用说明方法描述事物。
难点分析 从知识角度分析为什么难 结合相关句子分析说明方法及其作用，体会说明方法的妙处，对于刚刚接触的学生来说具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难 学生对科普文比较陌生，对其写作方法所知甚少，高于五年级学生的认知水平。
难点教学方法 1.通过情境诵读和想象，感悟太阳的远、大、热。 2.通过问题探究，讲练结合，以讲促练，了解说明方法的作用。
教学环节 教学过程
导入 说起太阳，相信同学们非常熟悉。太阳不仅给我们带来光明和温暖，还是万物生长必不可少的源泉。正是因为有了太阳，我们生活的世界才会如此美丽可爱。现在让我们通过了解太阳的特点，学习列数字、作比较、打比方等常用的说明方法。
知识讲解 （难点突破） 1.我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢 作者是用什么方法把它说清楚的呢 请同学们细读第1自然段，从文中找出太阳距离地球很远的句子。 “太阳离我们约有一亿五千万千米远。”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。” 课文在介绍“远”这个特点时，如果不用数字，只说距离“很远很远”，会给人一种很笼统模糊的印象。用数字说明两者的距离，十分准确。这些数字精确、清楚，有科学依据，真实可靠，让人很容易感受到太阳距离地球很遥远。 一亿五千万千米远，太遥远了，我们仅从数字上是无从得知的。但课文又很巧妙地运用了一个方法介绍，让我们了解得更具体。课文假设了两个例子：步行到太阳上去；坐飞机到太阳上去。用人们熟悉的例子来说明，很容易理解。 2.课文是怎么介绍太阳“大”这个特点的？找出相关句子。如果只说“很大很大”，好不好？ “约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”这是作比较、列数字的说明方法。地球是我们熟知的事物，在我们的印象中地球已经很大了，作者拿太阳和地球做比较，太阳的体积约为地球的一百三十万倍呢！这就是作比较的说明方法。拿我们熟悉的事物做参照物，让人直观、具体地感受到太阳大的特点。 3.课文是怎么介绍太阳“热（温度高）”这个特点的？在文中找出相关句子。 “太阳会发光，会发热，是个大火球。” “太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。” 这分别是打比方、列数字和作比较的说明方法，这样的说明方法有什么好处呢？打比方能把事物的特点说明得具体、生动、形象，易于理解，给人留下深刻的印象。
课堂练习 （难点巩固） 学习知识最关键要学会运用知识。请大家根据提示，运用恰当的说明方法，完成片段。 我们的教师宽敞明亮。
小结 作者在介绍太阳的特点时，运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”的特点说得很具体、通俗，明了，给人留下深刻的印象。