16.太阳 教案（表格式）

学科 语文 年级/册 五年级（上） 教材版本 人教部编版
课题名称 第五单元16《太阳》
难点名称 了解太阳的特点，体会文中怎样运用举例、列数字等方法来说明太阳特点的。
难点分析 从知识角度分析为什么难 体会太阳的具体特点，需要深入分析课文中的相关内容，将静态的课文内容转化为动态的特点体现，理解起来需要一定的语文基础，所以会产生一定的难度。
从学生角度分析为什么难 考虑到五年级小学生的知识水平和逻辑思维，学生理解举例等方法会有困难。其实小学生对阅读内容的理解还是停留在一知半解的阶段,对阅读的学习是停留在表层上的。
难点教学方法 1.通过课件生动、立体的展示，帮助学生发现太阳的特点、变化。 2.通过学生之间的讨论以及问题的深入探究，体验太阳的变化特点。 3.通过介绍太阳的有关知识，让学生懂得太阳它的重要性，激发了学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学环节 教学过程
导入 我们大家一起来猜谜语，看看同学们能够猜出谜底吗？ 不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；实际上很大很大，看上去却很小很小。没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。 学生：自由交流 教师：揭示谜底：太阳
知识讲解 （难点突破） 清晨，当红通通的太阳从东方升起，把它那金灿灿的光芒洒向大地的时候，你可曾想过，是太阳给我们带来了这个可爱的世界？我们对太阳好像很熟悉，但其实又很陌生。关于太阳，你了解多少呢？这一节课我们就来学习《太阳》，揭开它神秘的面纱。 教师同时板书：太阳 一、整体感知： 1、知识小链接： 太阳是太阳系的中心天体，是距离地球最近的一颗恒星。在茫茫宇宙中，太阳只是一颗非常普通的恒星，其亮度、大小和物质密度都处于中等水平。因为离地球较近，所以太阳看上去是天空中最大最亮的天体。太阳给人类带来光明和温暖，带来日夜和季节的轮回，左右着地球冷暖的变化。 师：《太阳》这篇课文就是围绕它的特点和与人类的关系这两方面来写的。现在我们就先来学习太阳的特点。
2、同学们阅读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？ 生：太阳的三个特点是：远、大、热，但它远、大、热到什么程度并没有说清楚。 师：远：约有一亿五千万千米远、走三千五百年、飞二十几年。 大：约一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。热：大火球、五千多摄氏度。
课堂练习 （难点巩固） 二、深入分析 1、师：阅读思考：作者是运用什么方法将太阳的特点介绍具体的？ （1）太阳离我们有一亿五千万千米远。这句话用了什么说明方法？这句话运用列数字的说明方法，准确、具体地说明了太阳距离我们遥远的特点。 （2）一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。这句话运用列数字、作比较的说明方法，准确、具体、直观地说明太阳体积庞大的特点。常见的说明方法举例子、作比较、打比方、列数字、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、引用、画图表（作图表）等。 （3）到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这句话运用举例子、列数字的说明方法，准确、具体、直观地说明太阳距离地球遥远的特点。 （4）太阳会发光，会发热，是个大火球。这句话运用打比方的说明方法，把太阳比作大火球，生动形象地说明了太阳的形状以及会发光发热的特点。 （5）太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体；中心温度估计是表面温度的两千五百倍。这句话运用列数字、举例子、作比较的说明方法，准确、具体、直观地说明太阳温度高的特点。 2、师：阅读第4-8自然段，思考：这几自然段是围绕哪句话来写的？ 太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。 过渡：这句话起到承上启下的作用。 3、阅读第4自然段，思考：作者是从哪些方面介绍太阳和人类有着密切关系的？ 植物的生长、动物的生存、人的生活。 有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。 如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。 从正反两方面阐述了太阳与植物生长和动物的生存、繁殖的密切关系。 我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。 这两句话从哪些方面说明了太阳和人类生活的关系非常密切？ 食物、衣服、煤炭 4、师： 阅读课文5-7自然段，思考：作者具体列举了哪些事物来说明太阳与人类生活的关系密切？ 地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。 环环相连，它们都离不开太阳，说明太阳在自然界中有很大的作用。 如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。 用假设的方法再次强调太阳与人类的关系——人类离不开太阳。 一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 这既是对前两句的总结，也是对全文的总结，再次强调了太阳的重要性。 三、课堂练习： 1、在括号里填上恰当的说明方法。 (1)太阳离我们有一亿五千万千米远。（列数字） (2)太阳表面温度有五千五百摄氏度。（列数字） (3)到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。（举例子） 　　 (4)一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（作比较）　 (5)太阳会发光，会发热，是个大火球。（打比方） 2、运用适当的说明方法，把句子写具体： 列数字：这些树真高，（经过测量有20多米）。 作比较：这些树真高，（比旁边的房子还高）。 打比方：这些树真高，（就像一个个巨人）。 举例子：这些树真高，（尤其是白桦，高极了）。 四、板书设计： 远 作比较 特点 大 列数字 太阳 热 举例子 打比方 动植物的生长和人的繁殖靠太阳 形成雨雪 关系密切 形成风 杀菌能力
小结 本文介绍了太阳“远、大、热”的特点以及太阳和人类的密切关系，文章同时运用列数字、举例子的说明方法，准确、生动、具体地说明了太阳的特点，帮助我们了解了太阳的有关知识，让我们懂得了它的重要性，激发了我们探索大自然奥秘的兴趣。