部编版小学语文五年级上册第5单元高频考点检测卷（二）-（含答案）

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第5单元高频考点检测卷（二）-小学语文五年级上册部编版
一、选择题
1．下列加点字不是同音字的一项是（　　）
A．矫正　大桥　缴费 B．苔藓　显示　危险
C．治疗　辽阔　寂寥 D．驯服　教训　迅速
2．下列词语搭配有误的一项是（　　）
A．关系密切　联系紧密 B．吸收热量　汲取力量
C．确认方位　确定方案 D．日光强烈　北风热烈
3．下列形近字书写有误的一项是（　　）
A．生殖　值日 B．狭谷　侠长
C．光滑　狡猾 D．拾起　给出
4．“好样的，这件事办得漂亮。”“漂亮”的意思是（ ）
A．好看 B．美观 C．出色 D．美丽
5．下列对课文内容分析有误的一项是（ ）
A．《太阳》一课开头引用“后羿射日”的传说是为了增添文章的可读性。
B．《松鼠》一文主要采用打比方的说明方法，形象地介绍了松鼠的外形、性格和行动特点。
C．《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、 作比较等说明方法，重点介绍了鲸的生活习性。
D．《风向袋的制作》主要运用了举例子的方法来写风向袋的制作过程。
6．关于说明性文章的说法，下面不正确的一项是（ ）
A．说明性文章可以帮助我们认识事物，获取知识。
B．说明性文章往往会使用打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法，把抽象、复杂的事物说清楚、说明白。21世纪教育网版权所有
C．说明性文章的语言风格单一，要求语言平实，描述准确、清楚、有条理。
D．说明性文章通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明，使我们清楚地了解事物。
二、信息匹配
7．给加点字选择正确的读音。（填序号）
矫健( )（A．jiǎo B．qiáo） 苔藓( )（A．xiān B．xiǎn）
治疗( )（A．liǎo B．liáo） 狭窄( )（A．jiā B．xiá）
煤炭( )（A．tàn B．dàn） 鸟窝( )（A．wō B．wā）
8．选字组词。
（梳 流） （殖 值） （粮 浪）
( )水 繁( ) ( )花
( )理 ( )日 ( )食
（狭 侠） （滑 猾） （杀 茶）
( )窄 狡( ) 自( )
( )客 光( ) 喝( )
9．选择合适的关联词语填空。
既……又…… 只有……才…… 如果……就…… 因为……所以……
（1）( )没有太阳，地球上( )不会有植物，也不会有动物。
（2）( )太阳光有杀菌的能力，( )我们可以利用它来预防和治疗疾病。
（3）( )树被风刮得太厉害了，松鼠( )到地上来。
（4）松鼠带着儿女住在这样的窝里，( )舒适( )安全。
10．给句子中加点的字选择正确的解释，将序号填在括号中。
滑：①滑溜，光溜。②在光溜的物体表面上溜动。③狡诈，不诚实
（1）这家伙滑头得很。( )
（2）下雪以后地很滑。( )
（3）寒假里，我学会了滑冰。( )
编：①用细条或带子形的东西交叉组织起来。②按一定的次序或条理来组织或排列。
③创作。④捏造，把没有的事情说成有
（4）他把柴火编扎起来，准备扛下山。( )
（5）他编了一套瞎话糊弄你。( )
（6）他是这个剧组的编剧。( )
（7）请你把这本书的编号填在借书单上。( )
11．选择下列句子运用的说明方法。
A．列数字　　B．分类别　　C．作比较　　D．打比方
（1）鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。( )【版权所有：21教育】
（2）我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长。( )
（3）从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。( )
（4）不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。( )
三、语言表达
12．口语交际。
向你的同学介绍一位你熟悉的发明家，可以是中国的发明家，也可以是外国的发明家，重点说一说他（她）发明了什么，原理是什么。
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13．按要求完成练习。
（1） 没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（改为反问句）
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（2）蜂王是蜂群中唯一可以正常产卵的雌性蜜蜂之一。（修改病句）
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四、现代文阅读
课内阅读。
太阳（节选）
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得 ( http: / / www.21cnjy.com )地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？21*cnjy*com
我们看到太阳，觉得它并不大，实际 ( http: / / www.21cnjy.com )上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
14．选文开头引用了一个古老的传说，下列关于这样写的目的，说法正确的一项是（ ）
A．因为本文是一个神话故事。
B．说明古人的箭法很好。
C．引起下文，提出太阳到底离我们有多远的问题。
15．选文写出了太阳的三个特点，分别是__________、__________、__________。
16．下面说明方法在第2自然段中没有运用到的一项是（ ）
A．列数字 B．打比方 C．作比较
17．选文中加点词“差不多”“约”能否删去？为什么？
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阅读。
植物“说脏话”
当你漫步于一片森林中，深吸一口 ( http: / / www.21cnjy.com )气，就可以闻到植物的“语言”。没错，植物的“语言”是带有挥发性的化学物质，也就是我们通常所说的花香、草香等，比如β－蒎烯，这是一种闻起来很清新，有松树味道的物质，大量存在于针叶植物（如松树、杉树）和菊科植物中。
科学家将植物所释放的化学物质视 ( http: / / www.21cnjy.com )作它们的“语言”，当一株植物释放挥发性化学物质时，那是它在“说话”，而其他接收到这些化学物质的植物则是在“倾听”，并会根据所“听”到的内容做出相应的反应。
它们的“语言”主要用于群体内的相互 ( http: / / www.21cnjy.com )交流，如在受到昆虫攻击时发出警报。例如，一棵西红柿植株在受到切根虫的猛烈攻击时，它就会向空气中释放出一种特殊的挥发性物质，告诉同伴们“敌袭！敌袭”，“听到”警报的附近的西红柿们就会释放糖苷，合成对害虫有毒的核苷生物碱，防止害虫对西红柿的进一步伤害。【来源：21·世纪·教育·网】
植物的“语言”不仅用于内部交流，还可以用于“ ( http: / / www.21cnjy.com )外交”。授粉者可以“听”得懂植物的“语言”，根据花香，它们能够判断出哪一朵花需要传粉了。另外，关键时刻，植物的“语言”还能够搬救兵。当大豆植株受到蚜虫的攻击时，它们会释放某种特殊的化学物质，大喊：“救命！救命！” 援军——瓢虫听到后，便立即赶来，拯救大豆于水火之中。然而，目前植物的“语言”正遭受威胁，空气污染干扰了它们的“语言”，植物开始“说脏话”了。授粉者不喜欢“说脏话”的植物。东芬兰大学的生态学家把大黄蜂放在一个小室里，里面放着模仿黑芥制成的纸花。他们分别收集了生长于干净环境下和污染环境下的黑芥植株所释放的挥发性物质，并注入小室中。当注入的是干净环境下黑芥释放的物质时，大黄蜂能迅速反应，快速地找到纸花。而注入污染环境下产生的物质时，大黄蜂是迷茫的，它们漫无目的，到处乱窜。
为什么会这样？因为被污染的大气中含 ( http: / / www.21cnjy.com )有臭氧和氮氧化物，这些皆能与植物所释放的挥发性物质反应，破坏了原来的气味。比如柠檬烯，与臭氧反应后会生成大约1200种不同的物质，这让授粉者如何能“听懂”？并且，这种反应的进行是迅速的。英国雷丁大学生态学家用不同花朵释放的8种物质与柴油机废气反应，他们发现，在一分钟内，这8种物质与柴油机废气会迅速发生反应，这个速度是惊人的。
这样快速被污染的“语言”不仅为授粉者所不 ( http: / / www.21cnjy.com )喜，远处的同伴们也无法接收到了，这导致污染环境下的“语言”的传播距离比洁净环境下传播的距离要近得多。
研究人员用计算机模拟了不同时期植物“语言 ( http: / / www.21cnjy.com )”的传播范围，结果发现，曾经在洁净空气中能够传播几千米的“语言”，如今只能够传播二百多米。如果说曾经的植物交流是在唱山歌，现在就只是和邻居窃窃私语了。（摘自《科学之谜》，有删改）
18．下列对植物的“语言”的描述与文本相符的是（　　）
A．带有挥发性的化学气体就是植物的“语言”
B．植物的“语言”只用于群体内的相互交流
C．植物的“语言”是通常所说的花香、草香等
D．植物的“语言”只存在于针叶植物（如松树、杉树）和菊科植物中
19．“植物的‘语言’不仅用于内部交流，还可以用于‘外交’。”这句话的作用是（　　）
A．引出下文 B．总结上文
C．承上启下 D．照应上文
20．下列属于说明植物的“语言”可以“外交”的一项是（　　）
A．如在受到昆虫攻击时发出警报
B．授粉者可以“听”得懂植物的“语言”
C．“听到”警报的附近的西红柿们就会释放糖苷
D．当一株植物释放挥发性化学物质时，那是它在“说话”。
21．下列信息与文本不相符的一项是（　　）
A．授粉者不喜欢“说脏话”的植物。
B．空气污染干扰了它们的“语言”，植物开始“说脏话”了。
C．被污染的大气中含有臭氧和氮氧化物，破坏了原来的气味。
D．污染环境下的“语言”的传播距离比洁净环境下传播的距离要远得多。
22．“如果说曾经的植物交流是在唱山歌，现在就只是和邻居窃窃私语了。”这句话用了什么说明方法？说明了什么？www.21-cn-jy.com
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23．“因为被污染的大气中含有臭氧和氮氧化 ( http: / / www.21cnjy.com )物，这些皆能与植物所释放的挥发性物质反应，破坏了原来的气味。”句子中的“皆”字是什么意思？说明了什么？21教育网
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五、书面表达
24．妙笔生花。
请选择一种你喜欢的物品介绍给大家，如电器、用 ( http: / / www.21cnjy.com )具、蔬菜、水果等。要能抓住其特点，运用本单元学过的一些说明方法进行介绍。题目自拟，注意语句通顺，字体规范、工整、美观，400字以上。2-1-c-n-j-y
参考答案：
1．A
【详解】考查同音字。
A.矫正、缴费加点字读jiǎo，大桥读qiáo。
B.苔藓、显示、危险加点字都读xiǎn。
C.治疗、辽阔、寂寥加点字都读liáo。
D.驯服、教训、迅速加点字都读xùn。
2．D
【详解】考查词语搭配。
D.“热烈”意思是兴奋激动，北风热烈搭配不当，可改为北风凛冽。
3．B
【详解】此题考查形近字辨析。
B.狭谷——峡谷，指谷坡陡峻、深度大于宽度的山谷。
侠长——狭长，既窄又长。
4．C
【详解】本题考查词语的意思。
结合“好样的，这件事办得漂亮”可知，句子的意思是：这件事办得很出色。漂亮：出色。故选：C。
5．D
【详解】本题考查课文内容理解。
ABC正确；
D．有误，《风向袋的制作》中首先介绍制作风 ( http: / / www.21cnjy.com )向袋需要准备的材料和工具。运用列数字的说明方法，把制作过程写得很清楚。用“第一、第二”等词语，有条理地写出了制作风向袋的步骤。21·世纪*教育网
6．C
【详解】本题考查的是说明性文章的理解和分析， ( http: / / www.21cnjy.com )本题中关于说明性文章的说法，不正确的一项是C项，说明性文章的语言并不是风格单一，也是种类丰富的。
7． A B B B A A
【详解】此题考查生字读音。
矫健，读作jiǎo jiàn，意思是：健壮有力。
苔藓，读作tái xiǎn，意思是：藓（藓纲的植物的俗称）。
治疗，读作zhì liáo，意思是：用药物、手术等消除疾病。
狭窄，读作xiá zhǎi，意思是：宽度小。
煤炭，读作méi tàn，意思是：“煤”，植物残体经受不同程度的腐解转变而成的一种黑色或褐黑色固体可燃矿物物质。。【出处：21教育名师】
鸟窝，读作niǎo wō，意思是：鸟的巢穴。
8． 流 殖 浪 梳
值 粮 狭 猾 杀 侠 滑 茶
【详解】本题考查形近字辨析。
“梳和流”是形近字，偏旁部首不同。流水：流动的水；活水。梳理：用梳子整理。
“殖和值”是形近字，偏旁部首不同。繁殖：生物产生新的一代个体。值日：在当值的那天承应差事或某项工作。21教育名师原创作品
“粮和浪”是形近字，偏旁部首不同。浪花：波浪激起的水。粮食：供食用的谷物、豆类和薯类的统称。
“狭和侠”是形近字，偏旁部首不同。狭窄：宽度小。侠客：旧指武艺高强，讲义气的人。
“滑和猾”是形近字，偏旁部首不同。狡猾：阴险奸诈，诡计多端。光滑：表面平滑不粗糙。
“杀和茶”是形近字，偏旁部首不同。自杀：自己将自己杀死。喝茶：喝茶水。
9． 如果 就 因为 所以 只有 才 既 又21*cnjy*com
【详解】此题考查的是关联词填空。
（1）句子：“没有太阳”是假设，“地球上不会有植物，也不会有动物”是假设的结果，属于假设关系，需要用表示假设关系的关联词：如果……就。
（2）句子：“太阳光有杀菌的能力”是“我们可以利用它来预防和治疗疾病。”的原因，需要用表示因果关系的关联词：因为……所以。
（3）句子：“树被风刮得太厉害了”是“松鼠到地上来。”的条件，需要用表示条件关系的关联词：只有 才
（4）句子：“松鼠带着儿女住在这样的窝里”和“舒适，安全”表示并列关系，需要运用表示并列关系的关联词：既……又
10． ③ ① ② ① ④ ③ ②
【详解】考查多义字。
（1）滑头：指人办事不小心，总想偷懒。滑：狡诈，不诚实。
（2）很滑：非常滑溜。滑：滑溜，光溜。
（3）滑冰：穿着冰鞋在冰上滑行的一种体育运动。滑：在光溜的物体表面上溜动。
（4）编扎：编织捆扎。编：用细条或带子形的东西交叉组织起来。
（5）编瞎话：胡乱编造；捏造。编：捏造，把没有的事情说成有。
（6）编剧：编定撰写剧本的人。编：创作。
（7）编号：按一定的顺序编排号数。编：按一定的次序或条理来组织或排列。
11． B A D C
【详解】本题考查说明方法。
（1）从“总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿”可知是分类别。故选B。
（2）从“近四十吨重、约十八米长”可知是列数字。故选A。
（3）把鲸从鼻孔喷出来的气形成一股水柱比作花园里的喷泉，属于打比方的说明方法。故选D。
（4）从“其实还有比象大得多的动物，那就是鲸”可知是把象和鲸作比较，故选C。
12．匈牙利记者比罗发明了圆珠笔。圓珠笔是使用干稠性油墨，依靠笔头上自由转动的钢珠带出书写介质的一种笔。【来源：21cnj*y.co*m】
【详解】考查口语交际的能力。
我们根据题意，选择一个你熟悉的 ( http: / / www.21cnjy.com )发明家，说一说他（她）发明了什么，原理是什么？答案不唯一。中国的发明家有蔡伦、张衡、鲁班等，外国的发明家有爱迪生、莱特兄弟等。
比如：张衡所处的东汉时代， ( http: / / www.21cnjy.com )地震比较频繁。张衡对地震有不少亲身体验，为了掌握全国地震动态，他经过长年研究，终于在阳嘉元年（公元132年）发明了候风地动仪，这也是世界上的第一架地动仪 。地动仪有八个方位，每个方位上均有口含龙珠的龙头，在每条龙头的下方都有一只蟾蜍与其对应。任何一方如有地震发生，该方向龙口所含龙珠即落入蟾蜍口中，由此便可测出发生地震的方向。
13． 没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界？ 蜂王是蜂群中唯一可以正常产卵的雌性蜜蜂。21cnjy.com
【详解】此题考查句子。
（1）陈述句改反问句。
反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点，表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。www-2-1-cnjy-com
1.将陈述句中的否定词“没有”改为肯定词“会有”。2.在肯定词前面加上反问语词“怎么”反问语。3.句末的句号改为问号。
“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”改为反问句：“没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界？”
（2）修改病句。
病句是指在语法修辞或逻辑上有毛 ( http: / / www.21cnjy.com )病的句子 ，凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。常见的病句种类有:(1)语序不当；(2)搭配不当；(3)成分残缺或赘余；(4)结构混乱；(5)表意不明；(6)不合逻辑； (7)歧义；(8)句式杂糅；(9)分类不当；(10)单面性对多面性；或两面对一面、一面对两面；(11)语意重复等。
“蜂王是蜂群中唯一可以正常产卵的雌性蜜 ( http: / / www.21cnjy.com )蜂之一。”句子中“唯一”与“之一”产生歧义了，根据生活经验可知，蜂王具有唯一性，因此修改病句的时候，要删去句子中最后的“之一”，改为：“蜂王是蜂群中唯一可以正常产卵的雌性蜜蜂。”
14．C 15． 远 大 热 16．B 17．不能删去。“差不多”“约”在句子中表示估计，如果去掉，说法绝对，与实际情况不符，也不能体现说明文语言的科学性、严谨性。
【解析】14．本题考查文章内容理解。
通读全文，文章开头引用“后羿射日”的传说一是增加课文的趣味性，吸引读者。二是为了引出话题：太阳离我们地球很遥远。
15．本题考查提取关键信息。
结合文章内容“其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。”可知远的特点。
结合文章内容“我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”可知大的特点。
结合文章内容“太阳会发光，会发热，是个大火球。”可知热的特点。
16．本题考查说明方法。
列数字是说明文常见的一种说明方法，从数 ( http: / / www.21cnjy.com )量上说明了事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。数字要准确无误，估计数字要有可靠根据。注意事项列举时间年代不属于列数字。
结合文章内容“约一百三十万个地球”可知是列数字。
作比较是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法 ，作用是突出强调事物的某种特征。
结合文章内容“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”可知是作比较。
打比方指的是，通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。在第二自然段并未体现。
17．本题考查分析词语在句中的含义。
差不多：相似、相差有限。
约：大概。
“差不多要走三千五百年” ( http: / / www.21cnjy.com )意思是大概要走三千五百年，这只是人们的推测，并没有真正准确的时间。“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”意思是大概一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳，这也是推测。如果去掉，则表示肯定的意思，这与事实不符，原句体现了说明文语言的准确性和严谨性，所以不能去掉。2·1·c·n·j·y
18．C 19．C 20．B 21．D 22．运用打比方、作比较的说明方法，生动形象地说明在被污染的环境中，植物“语言”的传播距离大大缩短。 23．“皆”是“都，全部”的意思，突出说明大气中含有的臭氧和氮氧化物都能与植物所释放的挥发性物质发生反应，对植物“语言”的伤害很大。
【解析】18．本题考查信息获取能力。
A．根据“科学家将植物所释放的化学物质视作它 ( http: / / www.21cnjy.com )们的“语言”，当一株植物释放挥发性化学物质时，那是它在“说话”可知植物释放挥发性化学物质被视作植物的语言。题干描述与文本不符。
B．根据“它们的“语言”主要 ( http: / / www.21cnjy.com )用于群体内的相互交流，如在受到昆虫攻击时发出警报”可知，它们的语言不只是用于群体交流，还可以发出警报。题干描述与文本不符。
C．根据“植物的“语言”是带有挥发性的化学物质，也就是我们通常所说的花香、草香等”可知题干描述与文本相符。21·cn·jy·com
D．根据“有松树味道的物质， ( http: / / www.21cnjy.com )大量存在于针叶植物（如松树、杉树）和菊科植物中。”可知，植物的“语言”只是大量存在于针叶植物（如松树、杉树）和菊科植物中，并不是只存在，别的植物中也有这种物质。题干描述与文本不符。
综上所述，答案选C。
19．本题考查句子含义理解。
“植物的‘语言’不仅用于内部交 ( http: / / www.21cnjy.com )流，还可以用于‘外交’。”这句话是一个过渡句，承接上文“它们的“语言”主要用于群体内的相互交流”，引出下文“还可以用于“外交”。”，故这句话的作用是承上启下，答案选C。
20．本题考查文章内容理解。
A．结合“它们的“语言”主要用于群体内的相互交流，如在受到昆虫攻击时发出警报。”可知说明属于“群体内的相互交流”。
B．结合“植物的“语言”不仅用于内 ( http: / / www.21cnjy.com )部交流，还可以用于“外交”。授粉者可以“听”得懂植物的“语言”，根据花香，它们能够判断出哪一朵花需要传粉了。”可知属于说明植物的“语言”可以“外交”
C．结合它们的“语言”主要用于群体内的相互交流，如在受到昆虫攻击时发出警报。”可知说明属于“群体内的相互交流”。
D．结合“科学家将植物所释放的 ( http: / / www.21cnjy.com )化学物质视作它们的“语言”，当一株植物释放挥发性化学物质时，那是它在“说话”属于解释说明什么是植物的“语言”。
综上所述，答案选B。
21．本题考查文章内容理解。
D．“污染环境下的“语言”的传播距离比洁 ( http: / / www.21cnjy.com )净环境下传播的距离要远得多。”与文本信息不相符，结合文本内容“污染环境下的“语言”的传播距离比洁净环境下传播的距离要近得多。”
22．本题考查说明方法。
将“植物交流”比作“唱山歌”“窃窃私语”运用 ( http: / / www.21cnjy.com )了打比方的说明方法；将“曾经”与“现在”作比较，运用了作比较的说明方法，生动形象地说明在被污染的环境中，植物“语言”的传播距离大大缩短。
23．本题考查重点字词在句子中的含义。
“皆”的意思是：都，全部。这 ( http: / / www.21cnjy.com )句话的意思是：大气中含有的臭氧和氮氧化物都能与植物所释放的挥发性物质发生反应，破坏原来的气味。说明臭氧和氮氧化物与植物所释放的挥发性物质发生反应，对植物“语言”的伤害很大。
24．例文：
我最喜欢的玩具
我有只非常可爱的玩具狗。它是我过生日时妈妈送给我的生日礼物，我非常喜欢它。
它是一只毛绒玩具狗。它有一身白黑相间的毛， ( http: / / www.21cnjy.com )用手摸它的毛，软软的，非常舒服，它的眼睛又大又圆，黑黑的眼珠鼓鼓的，仿佛一对黑宝石，尤其惹人喜爱的是它那一对长长的大耳朵，垂在脸的两旁，就像小姑娘的长发一样好看。
这只玩具狗已经整整陪我三年 ( http: / / www.21cnjy.com )了，白天它像一位老师，注视着我的学习，好像在说：“曹越，你要专心学习呀，不能开小差，你的学习时间很宝贵啊！你可要好好珍惜啊！”到了晚上，它又像一位好朋友在黑暗中陪着我，好像在说：“好朋友你不用怕，有我在，我会保护你的。”很快我就进入了甜甜的梦乡。每当我学习疲劳的时候，它又会像我的好玩伴，我抱着它，用梳子把它的绒毛轻轻地梳理，用手帕把它的鼻子和眼睛细细地擦干净，而它这时候也好像特别享受。不一会我的精神又来了，马上又投入了学习中，当然，在我伤心的时候，它更是一位好听众，当我把我的伤心委屈说给它听的时候，它就默默地瞪着那圆溜溜的大眼睛，好像在说：“曹越，不要伤心，妈妈虽然狠狠地批评了你，但她是为你好，我相信你一定行！”
啊！因为有你在，我的生活增添了许多欢乐，因为有你在，我有了无限遐想，我喜欢你——我的玩具狗。
【详解】本题考查书面表达能力。
审题立意：
本题为写物的作文，要将自己最感兴趣的物品介绍给大家，题目自拟。
选材分析：
写之前先想一想它的样子、功用、特点、结构等多个方面展开描述，可以用上我们学过的说明方法，将物体的特征描写出来，表达自己对它的喜爱之情。
构思指导：
开头：简单的介绍自己最感兴趣的物品是什么。
正文：从大小、形状、颜色、 ( http: / / www.21cnjy.com )质地、材料、触感等多方面，对物品进行描写，每个特征之间要保持连贯。按照一定的顺序写：按整体一局部一整体的顺序写；按物品各部分的空间顺序写；有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，再写里面的顺序。可使用列数字、分类别、作比较、打比方、举事例等说明方法，突出事物的特点。
结尾：总结全文，表明自己对物体的喜爱之情。
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