北师大版物理八年级上第四章声现象练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 北师大版物理八年级上第四章声现象练习（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 504.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-11-11 23:32:08 | ||
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文档简介
北师大版物理八年级上第四章声现象练习（3）
姓名：___________班级：___________
一、单选题
1．在医院、学校附近，常常有禁止鸣笛的标志，如图所示，这种控制噪声的措施属于（ ）
A．防止噪声的产生 B．阻断噪声的传播
C．降低噪声的音调 D．减小噪声传播速度
2．音乐小组的几位同学自己动手制作了各自的乐器，乐器在同一间音乐室里同时发声的波形图如图所示，下列说法错误的是（ ）
A．响度相同 B．音调相同
C．音色相同 D．在空气中传播速度相同
3．下面关于声现象的配对中，错误的是（ ）
A．“长啸一声，山鸣谷应”——声音的反射形成回声
B．“隔墙有耳”——固体能够传声
C．“引吭高歌”——“高”是音调高
D．用超声波消洗眼镜——声波可以传递能量
4．下列关于声音的说法正确的是（ ）
A．在10m2的小房间里说话听不到回声，是因为“空间小，没有产生回声”
B．用力喊出的声音音量很大，它传播得就快，小声说出的声音传播得就慢
C．在温度相同的空气中，任何声音的传播速度都相同
D．我们无法区分音调和响度相同的声音
5．强地震产生的次声波会对人体造成严重损害，使人恶心、神经错乱。与人耳能听到的声音相比，次声波具有较小的（ ）
A．传播速度 B．振动频率 C．振动幅度 D．传播能量
6．关于超声波和次声波说法正确的是（ ）
A．超声波的音调高 B．次声波的响度大 C．次声波的速度大 D．超声波的速度大
7．关于声音，下列说法错误的是（ ）
A．航天员能在飞船中与地面人员通话，这说明声音可以在真空中传播
B．上课铃响意味着上课，这说明声音可以传递信息
C．植树造林可以有效地减弱噪声
D．一切声音都是由物体振动产生的
8．中央电视台举办的《成语大赛》中涉及的下列成语跟声音响度有关的是（ ）
A．心直口快 B．语无伦次
C．震耳欲聋 D．一言为定
9．如图所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花。这说明（ ）
A．发出声音的音叉在振动
B．振幅越大响度越大
C．声音从空气传入水中音调变高
D．水的作用是为了探究声音在水中也能传播
10．关于声音的说法，正确的是（ ）
A．物体只要振动，人们就能听见声音
B．声音可以传递信息
C．我们用Hz为单位来衡量声音的强弱等级
D．15摄氏度空气中超声波比次声波传播的要快
11．我们生活在声的海洋中。关于声现象，下列说法中正确的是（ ）
A．振动停止，发声也一定停止
B．区分不同人的说话声音，主要是通过音调辨别
C．只要物体振动，我们就能听到声音
D．声音在真空中传播速度最快
二、填空题
12．噪声是当代社会的公害之一，它是由发声体的 ______产生的。为了不影响学校正常的教学活动，某学校附近施工场地的搅拌机装上罩子，教室靠近施工场地一侧的窗子都关起来。这两项控制噪声的措施分别属于 ______和 ______。
13．云南北迁亚洲象群牵动全国人民的心，亚洲象迁移时象群之间通过频率小于20Hz的 _____相互交流，这是利用声音能够传递 _____。
14．一切发声的物体都在 ___________；拉二胡时，手指上下移动按压琴弦的不同位置，是为了改变二胡发声的 ___________。
15．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：如上图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到______，它说明了______。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是______。
16．如图所示，将钢尺一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，保持钢尺伸出桌面的长度相同，用大小不同的力拨动钢尺，钢尺会发出______（选填“音调”、“响度”或“音色”）不同的声音。
17．观察图中甲、乙、丙防止噪声污染的图片，其中属于防止噪声产生的是______图，属于防止噪声进入人耳是______图，剩下的图片中是______减弱噪声的。
18．上自习课时，调皮的小明在教室走廊放声歌唱，他手摸喉头，感觉到喉头在 ___________；正在静心思考的小娟忙用手捂住耳朵，她认为小明的歌声是 ___________（填“乐音”或“噪声”）。
19．将敲响的音叉靠近悬挂着的乒乓球，乒乓球被弹起，说明声音是由于物体的 ________而产生，声波在不同介质中的传播速度是 ___________的（选填“相同”或“不相同”），汽车上安装的消音器是从控制 ___________环节控制噪声。
20．同学们学习了声现象相关知识后，请大家回答下列问题：
（1）如图1所示，将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变______。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于______。
（2）如图2所示，四个相同玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“1（Do）”、“2（Re）”、“3（Mi）”、“4（Fa）”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是______。
三、实验题
21．下面是探究响度与什么因素有关的实验，回答下列问题：
（1）如图甲所示，将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到_______的现象，说明___________
（2）使音叉发出响度更大的声音，观察到乒乓球被弹开的幅度___________（“变大”、“变小”或“不变”）。通过实验探究得出的结论是：___________越大，声音响度越大。
（3）此探究实验中悬挂着的乒乓球的作用是___________，这种研究问题的方法叫做_________法。
（4）如图乙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，若不改变用力的大小，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，这是在探究___________与___________的关系。
22．某同学为了探究物体发声时音调的高低与哪些因素有关，他选择了四根钢丝进行实验，如图所示，其中甲的横截面积为0.2mm2，另三根的横截面积均为0.1mm2。
（1）用同样的力拨动甲和乙两根钢丝，发现拨动乙钢丝时的音调高。由此可以得出的结论是：在钢丝的长度、松紧程度相同时，钢丝越细，音调______。
（2）为了探究钢丝音调高低与长度的关系，他应用同样大小的力先后拨动______两根钢丝。
（3）先后用同样大小的力拨动丙和丁两根钢丝，是为了探究钢丝音调高低与______的关系。
23．如图，把一把钢尺紧按在桌面上 ，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可以听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，用同样的力拨动钢尺，发现钢尺振动频率变___________ （选填“快”或“慢”），发出声音的音调逐渐变___________（选填“高”或“低”），从而得出音调与频率有关，实验中用到的研究方法是___________ ，利用这个方法和图中的器材，还可以探究得出响度与___________有关。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案
1．A
2．C
3．C
4．C
5．B
6．A
7．A
8．C
9．A
10．B
11．A
12．无规则振动 声源处 传播过程中
13．次声波 信息
14．振动 音调
15．乒乓球被弹开 音叉在振动 放大音叉的振动
16．响度
17．乙 甲 在传播过程中
18．振动 噪声
19．振动 不相同 噪声产生
20．低 钢尺振动的频率小于20Hz 丙、乙、甲、丁
21．乒乓球被弹开 声音是由物体的振动产生的 变大 振幅 将音叉的振动放大 转换 音调 频率
22．越高 乙、丙 松紧程度
23．慢 低 控制变量法 振幅
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页
姓名：___________班级：___________
一、单选题
1．在医院、学校附近，常常有禁止鸣笛的标志，如图所示，这种控制噪声的措施属于（ ）
A．防止噪声的产生 B．阻断噪声的传播
C．降低噪声的音调 D．减小噪声传播速度
2．音乐小组的几位同学自己动手制作了各自的乐器，乐器在同一间音乐室里同时发声的波形图如图所示，下列说法错误的是（ ）
A．响度相同 B．音调相同
C．音色相同 D．在空气中传播速度相同
3．下面关于声现象的配对中，错误的是（ ）
A．“长啸一声，山鸣谷应”——声音的反射形成回声
B．“隔墙有耳”——固体能够传声
C．“引吭高歌”——“高”是音调高
D．用超声波消洗眼镜——声波可以传递能量
4．下列关于声音的说法正确的是（ ）
A．在10m2的小房间里说话听不到回声，是因为“空间小，没有产生回声”
B．用力喊出的声音音量很大，它传播得就快，小声说出的声音传播得就慢
C．在温度相同的空气中，任何声音的传播速度都相同
D．我们无法区分音调和响度相同的声音
5．强地震产生的次声波会对人体造成严重损害，使人恶心、神经错乱。与人耳能听到的声音相比，次声波具有较小的（ ）
A．传播速度 B．振动频率 C．振动幅度 D．传播能量
6．关于超声波和次声波说法正确的是（ ）
A．超声波的音调高 B．次声波的响度大 C．次声波的速度大 D．超声波的速度大
7．关于声音，下列说法错误的是（ ）
A．航天员能在飞船中与地面人员通话，这说明声音可以在真空中传播
B．上课铃响意味着上课，这说明声音可以传递信息
C．植树造林可以有效地减弱噪声
D．一切声音都是由物体振动产生的
8．中央电视台举办的《成语大赛》中涉及的下列成语跟声音响度有关的是（ ）
A．心直口快 B．语无伦次
C．震耳欲聋 D．一言为定
9．如图所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花。这说明（ ）
A．发出声音的音叉在振动
B．振幅越大响度越大
C．声音从空气传入水中音调变高
D．水的作用是为了探究声音在水中也能传播
10．关于声音的说法，正确的是（ ）
A．物体只要振动，人们就能听见声音
B．声音可以传递信息
C．我们用Hz为单位来衡量声音的强弱等级
D．15摄氏度空气中超声波比次声波传播的要快
11．我们生活在声的海洋中。关于声现象，下列说法中正确的是（ ）
A．振动停止，发声也一定停止
B．区分不同人的说话声音，主要是通过音调辨别
C．只要物体振动，我们就能听到声音
D．声音在真空中传播速度最快
二、填空题
12．噪声是当代社会的公害之一，它是由发声体的 ______产生的。为了不影响学校正常的教学活动，某学校附近施工场地的搅拌机装上罩子，教室靠近施工场地一侧的窗子都关起来。这两项控制噪声的措施分别属于 ______和 ______。
13．云南北迁亚洲象群牵动全国人民的心，亚洲象迁移时象群之间通过频率小于20Hz的 _____相互交流，这是利用声音能够传递 _____。
14．一切发声的物体都在 ___________；拉二胡时，手指上下移动按压琴弦的不同位置，是为了改变二胡发声的 ___________。
15．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：如上图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到______，它说明了______。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是______。
16．如图所示，将钢尺一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，保持钢尺伸出桌面的长度相同，用大小不同的力拨动钢尺，钢尺会发出______（选填“音调”、“响度”或“音色”）不同的声音。
17．观察图中甲、乙、丙防止噪声污染的图片，其中属于防止噪声产生的是______图，属于防止噪声进入人耳是______图，剩下的图片中是______减弱噪声的。
18．上自习课时，调皮的小明在教室走廊放声歌唱，他手摸喉头，感觉到喉头在 ___________；正在静心思考的小娟忙用手捂住耳朵，她认为小明的歌声是 ___________（填“乐音”或“噪声”）。
19．将敲响的音叉靠近悬挂着的乒乓球，乒乓球被弹起，说明声音是由于物体的 ________而产生，声波在不同介质中的传播速度是 ___________的（选填“相同”或“不相同”），汽车上安装的消音器是从控制 ___________环节控制噪声。
20．同学们学习了声现象相关知识后，请大家回答下列问题：
（1）如图1所示，将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变______。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于______。
（2）如图2所示，四个相同玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“1（Do）”、“2（Re）”、“3（Mi）”、“4（Fa）”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是______。
三、实验题
21．下面是探究响度与什么因素有关的实验，回答下列问题：
（1）如图甲所示，将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到_______的现象，说明___________
（2）使音叉发出响度更大的声音，观察到乒乓球被弹开的幅度___________（“变大”、“变小”或“不变”）。通过实验探究得出的结论是：___________越大，声音响度越大。
（3）此探究实验中悬挂着的乒乓球的作用是___________，这种研究问题的方法叫做_________法。
（4）如图乙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，若不改变用力的大小，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，这是在探究___________与___________的关系。
22．某同学为了探究物体发声时音调的高低与哪些因素有关，他选择了四根钢丝进行实验，如图所示，其中甲的横截面积为0.2mm2，另三根的横截面积均为0.1mm2。
（1）用同样的力拨动甲和乙两根钢丝，发现拨动乙钢丝时的音调高。由此可以得出的结论是：在钢丝的长度、松紧程度相同时，钢丝越细，音调______。
（2）为了探究钢丝音调高低与长度的关系，他应用同样大小的力先后拨动______两根钢丝。
（3）先后用同样大小的力拨动丙和丁两根钢丝，是为了探究钢丝音调高低与______的关系。
23．如图，把一把钢尺紧按在桌面上 ，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可以听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，用同样的力拨动钢尺，发现钢尺振动频率变___________ （选填“快”或“慢”），发出声音的音调逐渐变___________（选填“高”或“低”），从而得出音调与频率有关，实验中用到的研究方法是___________ ，利用这个方法和图中的器材，还可以探究得出响度与___________有关。
试卷第1页，共3页
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参考答案
1．A
2．C
3．C
4．C
5．B
6．A
7．A
8．C
9．A
10．B
11．A
12．无规则振动 声源处 传播过程中
13．次声波 信息
14．振动 音调
15．乒乓球被弹开 音叉在振动 放大音叉的振动
16．响度
17．乙 甲 在传播过程中
18．振动 噪声
19．振动 不相同 噪声产生
20．低 钢尺振动的频率小于20Hz 丙、乙、甲、丁
21．乒乓球被弹开 声音是由物体的振动产生的 变大 振幅 将音叉的振动放大 转换 音调 频率
22．越高 乙、丙 松紧程度
23．慢 低 控制变量法 振幅
答案第1页，共2页
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