24 司马光 第1课时 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
司马光
第八单元 第1课时
1.会认“司、跌、皆、弃、持”5个生字，会写“司、登、弃”3个字。
2.学习朗读文言文，注意词句间的停顿。
3.能借助注释、组词、插图、联系生活实际和联系上下文的方法理解字词，了解课文大意，试着背诵课文。
学习目标
课堂导入
课堂导入
从小聪明过人
称象
曹操的儿子
七岁出名
曹冲
借助提示猜人物
课堂导入
借助提示猜人物
答案：骆宾王
咏鹅
鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
课堂导入
借助提示猜人物
答案：孔融
课堂导入
司马光
复姓
名
sī
诸葛
东方
上官
欧阳
对司马光你有什么了解？
听老师读，注意字词读音。
诵读正音
初读诗文
试着读一读。
诵读正音
初读诗文
①
②
③
④
⑤
⑥
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
sī
wèng
diē
jiē
qì
chí
bèng
集中识字
初读诗文
司马 跌倒 皆大欢喜 放弃 持石
请你读一读这些词
sī diē jiē qì chí
集中识字
初读诗文
司
sī
司马光
sī
集中识字
初读诗文
跌
diē
足跌没水中
diē
diē
集中识字
初读诗文
众皆弃去
jiē
皆
集中识字
初读诗文
弃
qì
众皆弃去
qì
集中识字
初读诗文
持
chí
光持石击瓮破之
chí
司马光
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。
sī
wèng
diē
jiē
qì
chí
bèng
注意字词断句和节奏。
诵读断句
初读诗文
①
②
③
④
⑤
⑥
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆 弃去，光 持石击瓮破之，水迸，儿得活。
sī
wèng
diē
jiē
qì
chí
bèng
问题探究
注释
①本文选自《宋史·司马光传》。
②[庭]庭院。
③[瓮]口小肚大的陶器。
④[皆]全，都。
⑤[光]指司马光。
⑥[迸]涌出。
除了司马光，文中还有哪些人？默读课文，圈出除了司马光之外的其他人。
自主探究
①
②
③
④
⑤
⑥
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆 弃去，光 持石击瓮破之，水迸，儿得活。
sī
wèng
diē
jiē
qì
chí
bèng
问题探究
注释
①本文选自《宋史·司马光传》。
②[庭]庭院。
③[瓮]口小肚大的陶器。
④[皆]全，都。
⑤[光]指司马光。
⑥[迸]涌出。
根据注释，自己说说文言文的意思。
自主探究
①
②
③
④
⑤
⑥
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆 弃去，光 持石击瓮破之，水迸，儿得活。
sī
wèng
diē
jiē
qì
chí
bèng
问题探究
注释
①本文选自《宋史·司马光传》。
②[庭]庭院。
③[瓮]口小肚大的陶器。
④[皆]全，都。
⑤[光]指司马光。
⑥[迸]涌出。
自主探究
游戏
往上爬
√
瓮
①
②
③
④
⑤
⑥
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆 弃去，光 持石击瓮破之，水迸，儿得活。
sī
wèng
diē
jiē
qì
chí
bèng
问题探究
注释
①本文选自《宋史·司马光传》。
②[庭]庭院。
③[瓮]口小肚大的陶器。
④[皆]全，都。
⑤[光]指司马光。
⑥[迸]涌出。
自主探究
除了司马光和一儿
①
②
③
④
⑤
⑥
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆 弃去，光 持石击瓮破之，水迸，儿得活。
sī
wèng
diē
jiē
qì
chí
bèng
问题探究
注释
①本文选自《宋史·司马光传》。
②[庭]庭院。
③[瓮]口小肚大的陶器。
④[皆]全，都。
⑤[光]指司马光。
⑥[迸]涌出。
自主探究
①
②
③
④
⑤
⑥
司马光是怎么做的？用“——”画出来。
问题探究
自主探究
司马光，北宋时期政治家、史学家、文学家，他写了一本了不起的书——《资治通鉴》。
资料袋
①群儿戏于庭
②一儿登瓮，
足跌没水中
③众皆弃去
④光持石击瓮破之
⑤水迸，儿得活
问题探究
①群儿戏于庭
②一儿登瓮，足跌没水中
③众皆弃去
④光持石击瓮破之
⑤水迸，儿得活
问题探究
①群儿
②一儿
③众
④光
⑤ 儿
问题探究
半包围结构。先写横折钩，横要往左一点，口要再往左一点，写得扁扁的。
书写指导
书写指导
登
弃
司
司
上下结构。撇捺要写得舒展，上半部分像雨伞一样为下面的“豆”遮挡，注意笔顺。
书写指导
书写指导
登
弃
司
上下结构。“弃”下面的部分要托住上面的部分，所以下面部分的“横”要写得长一点。
书写指导
书写指导
登
弃
司
弃
课堂小结
24.司马光
文言文
看注释
组词
看插图
联系生活实际
联系上下文
布置作业
背诵课文。
课后作业