老北京的春节（2课时）
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老北京的春节
三维目标：
知识与技能：
1、了解老北京春节的习俗习惯。
2、感受春节的热闹气氛。
3、通过阅读，能找出春节“开始”“高潮”“结束“的句子。
4、有感情地朗读课文，体会作者热爱北京、热爱生活的思想感情。
过程与方法：
1、了解老北京春节的习俗习惯。
2、通过阅读，能找出春节“开始”“高潮”“结束“的句子。
情感态度与价值观：
体会作者热爱北京、热爱生活的思想感情。
教学重点：
认识 6 个生字，写会 9 个生字。积累部分好词句。
教学难点：
有感情地朗读课文，体会作者热爱北京、热爱生活的思想感情。
教具、学具准备 ：小黑板、生字卡片
教学方法 ：小组合作探究法
学习方法 ：朗读讨论法
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
一、情景导入，揭题质疑
1、孩子们，你们喜欢过春节吗？请回忆一下，往年你和家人是怎样过春节的？今天我们跟随老舍先生一起去看看老北京的春节是一番什么样的景象？
2、板书课题。
3、齐读课题。
4、学生根据课题质疑。
二、初读课文、整体感知
1、出示要求：
a、分小组带问题自学课文。
b、认识生字。
c、理解词语。
d、了解课文大意。
e、检查学习情况。
2、说说你得到问题的答案了吗？师生共同梳理问题。
认识词语：
规矩 腊八蒜 醋 放假 除夕 鞭炮 亲戚
逛街 毛驴 恰好 一盏灯 预示 吉祥
重点理解词语：
吉祥 忙碌 翡翠 日夜不绝 截然不同 高潮
3、请学生分段朗读课文，师生共议，正音。
4、学生根据课后“说出春节“开始”、“高潮”、“结束”的日子。”
四、练习有感情地读课文
第二课时
一、复习导入
1、指名认读词语。
2、开火车读课文，师生共议。
二、合作探究，精讲点拨
1、老北京的春节什么时候“开始”？这时候人们干些什么？
2、老北京的春节什么时候是“高潮”？这时候人们干些什么？
3、老北京的春节什么时候“结束”？这时候人们干些什么？
4、第一部分老师带领学生学习，然后总结学习方法。第二、第三部分学生根据第一部分的方法自学，并填表。（表格用小黑板出示）
5、觉得老北京的春节过得怎么样？老北京的人们在过春节时候心情怎样？
三、造句
腊八这天，人们要喝腊八粥，还要泡腊八蒜。
要……还要……
四、指导朗读、体会情感
1、指导朗读，做到正确流利，注意语气停顿、语速快慢、语调高低
2、感情朗读，感受老北京春节的热闹，中华民族丰厚的文化底蕴。
3、激发朗读，读中激发学生热爱生活、热爱祖国的情感。
五、深化主题、拓展延伸
1、仿照课文说说自己家乡过年的习俗。
2、鼓励学生查阅资料，深入了解家乡的风俗。
五、布置作业：
练习有感情的朗读课文。
板书设计：
老北京的春节
开始 繁忙 喜悦
老北京的春节 高潮 热闹 喜气 热爱生活
结束 忙碌 工作
课后反思：
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老北京的春节
三维目标：
知识与技能：
1、了解老北京春节的习俗习惯。
2、感受春节的热闹气氛。
3、通过阅读，能找出春节“开始”“高潮”“结束“的句子。
4、有感情地朗读课文，体会作者热爱北京、热爱生活的思想感情。
过程与方法：
1、了解老北京春节的习俗习惯。
2、通过阅读，能找出春节“开始”“高潮”“结束“的句子。
情感态度与价值观：
体会作者热爱北京、热爱生活的思想感情。
教学重点：
认识 6 个生字，写会 9 个生字。积累部分好词句。
教学难点：
有感情地朗读课文，体会作者热爱北京、热爱生活的思想感情。
教具、学具准备 ：小黑板、生字卡片
教学方法 ：小组合作探究法
学习方法 ：朗读讨论法
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
一、情景导入，揭题质疑
1、孩子们，你们喜欢过春节吗？请回忆一下，往年你和家人是怎样过春节的？今天我们跟随老舍先生一起去看看老北京的春节是一番什么样的景象？
2、板书课题。
3、齐读课题。
4、学生根据课题质疑。
二、初读课文、整体感知
1、出示要求：
a、分小组带问题自学课文。
b、认识生字。
c、理解词语。
d、了解课文大意。
e、检查学习情况。
2、说说你得到问题的答案了吗？师生共同梳理问题。
认识词语：
规矩 腊八蒜 醋 放假 除夕 鞭炮 亲戚
逛街 毛驴 恰好 一盏灯 预示 吉祥
重点理解词语：
吉祥 忙碌 翡翠 日夜不绝 截然不同 高潮
3、请学生分段朗读课文，师生共议，正音。
4、学生根据课后“说出春节“开始”、“高潮”、“结束”的日子。”
四、练习有感情地读课文
第二课时
一、复习导入
1、指名认读词语。
2、开火车读课文，师生共议。
二、合作探究，精讲点拨
1、老北京的春节什么时候“开始”？这时候人们干些什么？
2、老北京的春节什么时候是“高潮”？这时候人们干些什么？
3、老北京的春节什么时候“结束”？这时候人们干些什么？
4、第一部分老师带领学生学习，然后总结学习方法。第二、第三部分学生根据第一部分的方法自学，并填表。（表格用小黑板出示）
5、觉得老北京的春节过得怎么样？老北京的人们在过春节时候心情怎样？
三、造句
腊八这天，人们要喝腊八粥，还要泡腊八蒜。
要……还要……
四、指导朗读、体会情感
1、指导朗读，做到正确流利，注意语气停顿、语速快慢、语调高低
2、感情朗读，感受老北京春节的热闹，中华民族丰厚的文化底蕴。
3、激发朗读，读中激发学生热爱生活、热爱祖国的情感。
五、深化主题、拓展延伸
1、仿照课文说说自己家乡过年的习俗。
2、鼓励学生查阅资料，深入了解家乡的风俗。
五、布置作业：
练习有感情的朗读课文。
板书设计：
老北京的春节
开始 繁忙 喜悦
老北京的春节 高潮 热闹 喜气 热爱生活
结束 忙碌 工作
课后反思：
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