喜爱音乐的白鲸 教案（2课时）

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喜爱音乐的白鲸
三维目标：
知识与技能：
指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱
情感、态度与价值观：
理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。
教学重点：抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱
教学难点：理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。
教具准备：生字词语卡片。
学具准备：课前发动学生寻找白鲸的图片及文字资料。 ．
教法：指导朗读法
学法：合作交流
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、 激趣导入，揭题质疑。
1、谈话导入：同学们知道北极吗？北极有什么特点呢？
2、学生自由回答。
3、教师板书课题，学生质疑。
4、播放《蓝色的多瑙河》，学生欣赏。
二、初读感知，自主学习。
1、分小组带问题自学课文，认识生字
2、理解词语，了解课文大意。
3、请学生分节读课文，师生共议、正音。
4、学习生字新词。
（1）、认读词语：
召唤 顽皮 寒冷 坚硬 优雅 奇迹 冰区
白鲸 脊背 猎人 凿开 政府 援助
（2）、共同讨论该如何记住生字，怎样才能把这些生字写得好看？
（练习书写）
（3）、重点理解词语：召唤 顽皮 坚硬 优雅 脊背
（4）、选词造句
五、巩固练习：
1 、抄写词语
2、比一比，组词：
招（ ）玩（ ）坚（ ）雅（ ）区（ ）
召（ ）顽（ ）竖（ ）准（ ）医（ ）
六、作业。
写生字。
第二课时
一、复习导入。
回忆上一节课内容。
二、合作探究，精讲点拨。
1 、读课文，说说小白鲸和蓝色多瑙河之间发生了怎样的故事？
2 、为什么说白鲸得救是个奇迹？
3 、从哪些词句可以看出人们对白鲸的关爱？找出来读一读。
4 、交流反馈自学情况。
三、朗读感悟，体会情感。
1、指导朗读。
2、听音乐读课文。
四、深化主题，拓展延伸。
1、读完课文，你有什么跟课文讲到的内容有关的疑问？请大胆提出来。
2、发散：听声音编故事。
五、布置作业。
把这个故事讲给家人听。
板书设计：
喜爱音乐的白鲸
喜爱
白鲸 《蓝色多瑙河》
得救了
教后反思：
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