元日 教案（2课时）
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第十二单元 过 年
课题：元 日
三维目标：
知识与技能：
1、了解诗句所描绘的欢天喜地，热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。
2、查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题。
3、有感情地朗读诗句，背诵、默写课文。
过程与方法：
1、查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题。
2、有感情地朗读诗句，背诵默写课文。
情感态度与价值观：
了解诗句所描绘的欢天喜地，热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。
教学重点：
1、认识并会写文中的的4个生字。
2、有感情地朗读全诗。
教学难点：
1、有感情地朗读并背诵全诗，理解课文内容。
2、通过讨论交流，了解过年的相关知识。
教具、学具准备：小黑板、课前学生查找与过年有关的古诗。
教学方法 ：小组合作探究法
学习方法 ：理解背诵法
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、 情景导入，揭题质疑
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，今天我们再来学习一首古诗，作者王安石。谁来向我们介绍一下诗人？
1、作者简介
王安石：宋代著名政治家、诗人。字介甫，号半山，抚州临川人。他在文学中具有突出成就，与“韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、曾巩”并称为“唐宋八大家”。
2、讨论：过年的时候你会做些什么呢？
3、板书课题。
4、齐读课题并理解“元日”什么意思？
二、初读感知，自主学习
1、自读古诗。
2、借助字典、词典了解古诗歌的大概意思。
3、标记自己不懂的地方，以便上课进行讨论。
三、自读古诗，小组交流古诗中的生字新词，古诗的大意。
四、全班交流，一起突破难点。
“你已经认识了那些字词？你认为哪些字难读、难记、难写？”
（1）读准字音。
tóng fú bào
瞳 瞳 旧 符 爆 竹
（2）记住字形。
爆：注意右边的写法。
桃：右边的笔顺是：
（3）理解词义。
瞳瞳日：初升的太阳，太阳初升是光亮的样子。
桃符：在这里指春联。
（4）检查学生小组学习情况，
A、认读词语：爆竹 屠苏 瞳瞳日 换旧符
B、重点理解词语：除 屠苏 瞳瞳日 新桃 旧符
C、写生字：
爆 屠 苏 换 符
D、说说你从古诗中知道些什么
五、指导朗读、体会情感
1、指名读，师生评价。
2、师范读，注意节奏划分。
3、小组赛读。
4、个别读，师生评价。
5、集体读，体会作者所表达的情感。
六、合作探究，精讲点拨
1、齐读古诗。
2、小组内提问，全班讨论交流。
3、全班讨论：“爆竹声中一岁除，春风送暖如屠苏。”是什么意思？
“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”是什么意思？
4、用自己的话说一说古诗中描绘的场景。
5、说一说古诗的大概意思。
六、练习背诵古诗
第二课时
一、复习导入
背诵古诗（指名背诵、齐背）。
二、检查预习情况
说说过春节都有哪些习俗？学生补充并点评，教师指导。
三、问题导读，理解诗歌
1、图文结合，感知元日的热闹景象。
2、再读古诗，说说课文是怎样写的？
（小组合作交流、汇报，教师相机点拨。）
四、深化主题、拓展延伸
1、过春节的时候，你们的心情怎样？为什么？
2、你还知道哪些描写过年的古诗吗？
五、作业布置
背诵并默写诗歌。
板书设计：
元日
燃放爆竹
饮屠苏酒 欢天喜地
开门迎日 美好期盼
更换桃符
课后反思：
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第十二单元 过 年
课题：元 日
三维目标：
知识与技能：
1、了解诗句所描绘的欢天喜地，热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。
2、查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题。
3、有感情地朗读诗句，背诵、默写课文。
过程与方法：
1、查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题。
2、有感情地朗读诗句，背诵默写课文。
情感态度与价值观：
了解诗句所描绘的欢天喜地，热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。
教学重点：
1、认识并会写文中的的4个生字。
2、有感情地朗读全诗。
教学难点：
1、有感情地朗读并背诵全诗，理解课文内容。
2、通过讨论交流，了解过年的相关知识。
教具、学具准备：小黑板、课前学生查找与过年有关的古诗。
教学方法 ：小组合作探究法
学习方法 ：理解背诵法
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、 情景导入，揭题质疑
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，今天我们再来学习一首古诗，作者王安石。谁来向我们介绍一下诗人？
1、作者简介
王安石：宋代著名政治家、诗人。字介甫，号半山，抚州临川人。他在文学中具有突出成就，与“韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、曾巩”并称为“唐宋八大家”。
2、讨论：过年的时候你会做些什么呢？
3、板书课题。
4、齐读课题并理解“元日”什么意思？
二、初读感知，自主学习
1、自读古诗。
2、借助字典、词典了解古诗歌的大概意思。
3、标记自己不懂的地方，以便上课进行讨论。
三、自读古诗，小组交流古诗中的生字新词，古诗的大意。
四、全班交流，一起突破难点。
“你已经认识了那些字词？你认为哪些字难读、难记、难写？”
（1）读准字音。
tóng fú bào
瞳 瞳 旧 符 爆 竹
（2）记住字形。
爆：注意右边的写法。
桃：右边的笔顺是：
（3）理解词义。
瞳瞳日：初升的太阳，太阳初升是光亮的样子。
桃符：在这里指春联。
（4）检查学生小组学习情况，
A、认读词语：爆竹 屠苏 瞳瞳日 换旧符
B、重点理解词语：除 屠苏 瞳瞳日 新桃 旧符
C、写生字：
爆 屠 苏 换 符
D、说说你从古诗中知道些什么
五、指导朗读、体会情感
1、指名读，师生评价。
2、师范读，注意节奏划分。
3、小组赛读。
4、个别读，师生评价。
5、集体读，体会作者所表达的情感。
六、合作探究，精讲点拨
1、齐读古诗。
2、小组内提问，全班讨论交流。
3、全班讨论：“爆竹声中一岁除，春风送暖如屠苏。”是什么意思？
“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”是什么意思？
4、用自己的话说一说古诗中描绘的场景。
5、说一说古诗的大概意思。
六、练习背诵古诗
第二课时
一、复习导入
背诵古诗（指名背诵、齐背）。
二、检查预习情况
说说过春节都有哪些习俗？学生补充并点评，教师指导。
三、问题导读，理解诗歌
1、图文结合，感知元日的热闹景象。
2、再读古诗，说说课文是怎样写的？
（小组合作交流、汇报，教师相机点拨。）
四、深化主题、拓展延伸
1、过春节的时候，你们的心情怎样？为什么？
2、你还知道哪些描写过年的古诗吗？
五、作业布置
背诵并默写诗歌。
板书设计：
元日
燃放爆竹
饮屠苏酒 欢天喜地
开门迎日 美好期盼
更换桃符
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