你一定听见的的 教案（2课时）
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第二单元 声音
你一定会听见的
三维目标：
知识与技能：
1、 认字9个，写字8个。
2、 正确、流利地朗读课文。
3、 熟读课文，背诵第三四自然段，抄写句子并仿写。
过程与方法：
懂得用心去听，就会发现世界上的声音很丰富，很美妙。
情感、态度与价值观：
理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情；
教学重点：理解“为什么你一天天长大，却逐渐失去了听的兴趣，好像耳朵已关闭。
教学难点：理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情；
教具准备：生字词语卡片 下载来自不同方面的声音
学具准备：彩笔
教法：情景教学
学法：朗读体会
课时安排：二课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入，揭题质疑。
1、学生闭上眼睛，聆听一段各种声音的录音，说说你听到过什么声音呢？
2、学生反馈。
3、板书课题，学生质疑。
二、初读感知，自主学习。
1、自读课文，将课文读正确、读通顺，初步了解内容，标记自己不懂得的地方。
2、检查小组学习情况
（1）、认读词语
梳头 掠过 吹拂 麻雀 呼啸 拨水 啃骨头
机警 闲暇 美妙 逐渐 狂风 卷起 上楼梯
（2）、重点理解词语：呼啸 寂静 闲暇 美妙 逐渐
（3）、选择重点词语造句 、说说你从课文中知道了什么？
三、布置作业。
将自己喜欢的段落读给同桌听。
第二课时
一、复习导入。
听写生字。
二、合作探究，精讲点拨。
1、指名分段读课文，学生评价朗读情况。
2、小组提问，全班讨论。
3、全班交流：课文中提到的这些声音你都听到过吗？为什么呢？
4、齐读最后一段，谈谈自己的感想。
三、朗读感悟，体会情感。
1、选择课文中自己喜欢的段落读一读，想想怎样才能读好？
2、精彩展示。
3、师生评价。
四、深化主题，拓展延伸。
仿照课文二、三、四自然段写一写自己听到的声音。
五、布置作业。
1、听写词语
2、朗读自己喜欢的而且自己觉得读得好的句子。
板书设计：
你一定会听见的
用心去听
声音多么丰富、多么美妙
课后反思：
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第二单元 声音
你一定会听见的
三维目标：
知识与技能：
1、 认字9个，写字8个。
2、 正确、流利地朗读课文。
3、 熟读课文，背诵第三四自然段，抄写句子并仿写。
过程与方法：
懂得用心去听，就会发现世界上的声音很丰富，很美妙。
情感、态度与价值观：
理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情；
教学重点：理解“为什么你一天天长大，却逐渐失去了听的兴趣，好像耳朵已关闭。
教学难点：理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情；
教具准备：生字词语卡片 下载来自不同方面的声音
学具准备：彩笔
教法：情景教学
学法：朗读体会
课时安排：二课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入，揭题质疑。
1、学生闭上眼睛，聆听一段各种声音的录音，说说你听到过什么声音呢？
2、学生反馈。
3、板书课题，学生质疑。
二、初读感知，自主学习。
1、自读课文，将课文读正确、读通顺，初步了解内容，标记自己不懂得的地方。
2、检查小组学习情况
（1）、认读词语
梳头 掠过 吹拂 麻雀 呼啸 拨水 啃骨头
机警 闲暇 美妙 逐渐 狂风 卷起 上楼梯
（2）、重点理解词语：呼啸 寂静 闲暇 美妙 逐渐
（3）、选择重点词语造句 、说说你从课文中知道了什么？
三、布置作业。
将自己喜欢的段落读给同桌听。
第二课时
一、复习导入。
听写生字。
二、合作探究，精讲点拨。
1、指名分段读课文，学生评价朗读情况。
2、小组提问，全班讨论。
3、全班交流：课文中提到的这些声音你都听到过吗？为什么呢？
4、齐读最后一段，谈谈自己的感想。
三、朗读感悟，体会情感。
1、选择课文中自己喜欢的段落读一读，想想怎样才能读好？
2、精彩展示。
3、师生评价。
四、深化主题，拓展延伸。
仿照课文二、三、四自然段写一写自己听到的声音。
五、布置作业。
1、听写词语
2、朗读自己喜欢的而且自己觉得读得好的句子。
板书设计：
你一定会听见的
用心去听
声音多么丰富、多么美妙
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