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语文天地十一
三维目标:
知识与技能:
1、学生积累词句。
2、完成“开卷有益”、“金钥匙”、“初显身手”。
3、写作,围绕本次作文内容选自己最合适的事来写。
过程与方法:
锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识,锻炼学生积累生活素材的能力。
情感态度与价值观:
培养学生的阅读兴趣。
教学重点:语言基础的训练。
教学难点:自主学习,感悟短文内容。
教具、学具准备:小黑板
教法:引导法
学法:实践练习法
课时安排:3课时
教学过程:
第一课时
一、日积月累
1、选字组成词语。
“比一比 ,组成词语”是区别同音字练习,可根据每个字的意思,讲讲它们的不同用法,然后组词。
2、读一读,写写加点的词语。
抄写前要找到词语所在的句子读一读,了解词语的意思,体会词语的用法,然后看看哪些字容易写错,最后再抄写。
3、读一读。
读下面的对联,说说每副对联说的是什么?同学们说说积累的对联。
4、读一读用加点的词语写句子。
“照样子写一写”(造句)可限让学生读例句,明白用“为了 ……终于…… ”进行造句。要由两部分组成,前边是原因或条件,后边是结果。
第二课时
一、开卷有益。
1、指导学生自读《电话的发明》。
2、读后可让学生概括,这篇文章写了一件什么事?
3、识记理解课后词语。
4、指导学生自读《在互联网上》。
5、说说互联网能帮助人们做哪些事情?
三、畅所欲言。
1、说说你最喜欢的电视节目和广播节目,提出你的意见和建议,写信、打电话或以其他方式告诉节目主持人。
2、说说你和远方的亲友怎么联系?
3、说说你知道的手势语。
四、金钥匙。
每天利用两分钟的时间轮流讲新闻。
第三课时
五、笔下生花。
1、出示题目,学生读题。
2、帮学生打开思路,引导学生说一说。
3、学生自由选择写一写。
4、指名汇报,指导写作方法。
5、学生自由训练。
6、选出一篇好的习作,在全班朗读或展示。
教后反思:
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