儿童和平条约 教案（2课时）

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第五单元 我们和我
儿童和平条约
三维目标：
知识与技能：
学习本课生字新词，通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿。
过程与方法：
在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。
情感态度与价值观：
激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。
教学重点：
在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。
教学难点：
在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感
教学准备：查找有关刘玲的资料
教法：导读法
学法：小组合作
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一 激趣导入,揭题质疑
1、同学们，你们课前查阅《儿童和平条约》了吗？知道的请举手。
2、学生互相交流查阅资料的情况。
3、教师简要介绍和儿童和平条约的内容。
二 初读课文、自主学习
1. 学生自读课文
2.个别学生读课文
3.学生齐读课文
三 合作探究，精讲点拨
1、读了课文，你觉得宣告是什么意思？
2、全世界儿童向世界宣告了什么？（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨 ，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活 。）
3、你从这个条约，想到了什么？可结合语文天地中的“畅所欲言”进行，让学生说说从电视和报纸上看到、听在战争、饥饿的地方，说出自己的想法和希望，使学生们感受到世界和平是靠大家共同维护的，培养学生的责任感。
四 布置作业：写一篇读后感
第二课时
一 朗读感悟，体会情感
可指导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解，对美好生活的追求。学生读课文，互读，指名读，齐读，自读。
二 学生生字词
要求学生在预习时，借助拼音读准字音，运用不同的方法识记。学习中，重点对易读错、易写错的字多加指导。需要注意字形的字：予（四笔写成 ），惧（右边是笔）。
三 深化主题，拓展延伸
四 布置作业：
书写生字词
板书设计： 儿童和平条约
没有战争、破坏、仇恨
共享大自然的恩惠
共创美好的生活
教后反思：
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