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20.美丽的小兴安岭
教学目标
1.会认本课“融、侧”等11个生字,读正确多音字“兴、舍”,会写“脑、袋”等13个字,会写“东北、脑袋”等14个词语。
2.能正确流利、有感情地朗读课文。
3.理解“葱葱笼笼、密密层层、严严实实”等叠词以及“抽、封、浸、献、刮”等动词;理解描写小兴安岭四季景色的词句。
4.初步学习“是……也是……”句式;学习作者按四季的顺序,抓住特色进行观察的方法。
5.感受小兴安领四季的美丽和丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。
核心素养
文化自信:热爱祖国的大好河山。
语言应用:体会课文用词准确生动,富有美感。
思维能力:体会作者用词的准确、生动。学会作者抓住景色特点,进行观察的方法。
审美创造:培养热爱大自然、热爱祖国的情感。
教学重难点
重点:感受小兴安领的四季景色。体会作者用词准确,学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点按一定的顺序进行描写的方法。
难点:学习作者按四季的顺序,抓住特色进行观察的方法
第二课时
课时目标
1.正确流利、有感情地朗读课文,读懂课文内容,学习作者按四季变化的顺序,抓住每季景象的特点进行观察的方法。
2.能正确流利、有感情地朗读课文,感受小兴安领四季的美丽和丰富的物产。背诵自己喜欢的段落。激发热爱祖国大好河山的思想感情。
核心素养
文化自信:清楚小兴安岭四季的美丽和丰富的物产。
语言应用:通过有感情地朗读课文,理清文章的写作顺序。
思维能力:学习作者按四季的顺序,抓住特色进行观察的方法。
审美创造:感受小兴安领四季的美丽和丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重难点
能正确流利、有感情地朗读课文,感受小兴安领四季的美丽和丰富的物产。背诵自己喜欢的段落。激发热爱祖国大好河山的思想感情。
导入,这节课我们继续学习《美丽的小兴安岭》。
学课文
1. 默读3至5自然段,继续思考:每一个季节都写了哪些景物?这些景物什么样子?给你留下怎样的印象?
1)夏天的小兴安岭
夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层(树林枝叶茂密)的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。
三个动词形象地表现了树木枝叶遮天蔽日的景象,显示出树木在夏天的勃勃生机。
2)早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。
“浸”一般指“泡在液体里”,用在这里说明小兴安岭早晨雾很多很浓,水汽很大,范围跟森林一样广,使整个森林像浸染在雾中,有一种朦胧美,非常生动。
太阳出来了,千万缕耀眼的金光穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。(树叶繁茂、阳光直、亮、穿透力强。)
草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。(我会想到:五颜六色、五彩斑斓、争奇斗艳)
你最喜欢小兴安岭夏天的哪些景象?
我最喜欢小兴安岭夏天那茂密的树林,树叶挡住了刺眼的太阳光,树林里凉快极了,真像一个大空调。
我喜欢雾中的树林,野花、树林在雾中,朦朦胧胧的,很美。
6)秋天的小兴安岭
秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显得更苍翠了。秋风吹来,落叶在林间飞舞。这时候,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人参等名贵药材。
景色美丽 物产丰富
7)冬天的小兴安岭
冬天,雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子,有时候还到枝头散散步,看看春天是不是快要来临。
雪厚、风大 动物可爱
2.默读最后一个自然段,思考:为什么说小兴安岭是“美丽的大花园”和“巨大的宝库”?
小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
把小兴安岭比作花园和宝库,生动形象地写出了小兴安岭美丽而又物产丰富的特点,表达了作者的喜爱之情。
3.小组内讨论,说一说:如果到小兴安岭去旅游,你会选择哪个季节去?为什么?
我会选择秋天。因为秋天的小兴安岭树叶密密层层,有金黄的,有翠绿的,五颜六色。森林里,地下是一层软软的落叶,树上满是甜甜的水果,我们可以采蘑菇、木耳,寻找珍贵的人参。
从景物和景物的样子两方面,运用积累的词语,介绍喜欢的季节。
总结提升
你的家乡哪个季节最美?请你学着课文介绍的方法,写一段话和同学交流。(选作)
我家乡的冬天最美。冬天的早晨,小河上覆着一层薄薄的冰,像是上天赐给它的被子。随着太阳的升起,这层薄冰也渐渐融化,腾起一层细雾,这时候的小河犹抱琵琶半遮面,掩映在阳光下、细雾中,美极了!雾散去后,小河变成了一条跃动的丝带,在阳光的照耀下河面闪闪发光。
四、课后,请同学们去观察一个自己觉得美的地方,看看那个地方有什么物产。可以用照片或视频记录自己的观察发现。
九寨沟 呼伦贝尔大草原
五、板书设计
总起:树多
美丽的小兴安岭
景色美丽 物产丰富
分述:春、夏、秋、冬
总结:美丽的大花园、巨大的宝库
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