小学语文北师大版三年级上册第六单元 导学案（4课时）

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第一课时
学习目标：
1.完成“比一比，组成词语”。
2.积累与鸟有关的成语。
3.通过教学提高学生积累词句的能力。
学习重点：
积累与鸟有关的成语。
学习难点：
提高学生积累词句的能力。
学习过程：
【自主学习】
1.多音字组词。
2.学生查字典理解不同读音字的意义。
3.组词：
尽jǐn 尽管 尽快 尽量 弹dàn 弹子 炮弹 弹药
尽jìn 尽力 尽情 尽头 弹tán 弹簧 弹性 弹跳
更gēng 变更 更改 半夜三更
更gèng 更加 更快 更冷
4.抄写词语
组织学生从文中再摘录一些词语，并尝试用这些词语。如搭配，或造句，或找近义词。
A．辨析运用词语
【合作探究】
探究一：词语
1.区别理解“愿望”“失望”“希望”的不同意思。
2.读句子，根据意思选择填空。
3.齐读填好的句子，体会词语的不同用法。
探究二：成语
1.积累和鸟相关的成语
2.读这些成语并理解它们的意思。
补充更多的类似成语：鸟尽弓藏 百鸟齐鸣 鸿雁传书 莺歌燕舞
探究三：句子
1.学生自由练习
2.交流反馈：第一句写翠鸟目光锐利；第二句写翠鸟动作迅速、敏捷。
3.齐读句子再次体会。
【当堂检测】
1.抽查的认读词语。
2.齐读句子。
【课堂小结】
谈谈这节课的收获。
课后反思：
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第二课时
学习目标：
1.借助字典，认真阅读《鹰》。
2.锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。
3.培养学生阅读兴趣，扩展学生对鸟类的认识并培养学生爱鸟护鸟意识。
学习重点：
借助字典，认真阅读《鹰》。
学习难点：
通过教学提高学生积累词句的能力；培养学生的爱鸟护鸟意识。
学习过程：
【自主学习】
1.自由读文章，运用字典把不认识的字查找出来。
2.给课文标出自然段。
3.想想本文写了些什么？
【合作探究】
探究每段的内容
第一自然段：鹰很大，但能在空中自由翱翔。
第二自然段：鹰的窝。
第三自然段：鹰怎么捕食。
第四自然段：鹰的叫声。
第五自然段：鹰的爪子。
第六自然段：鹰的眼睛。
第七自然段：鹰的羽毛。
第八自然段：全世界保护鹰。
【拓展延伸】
希望同学们在课外能多读这样介绍鸟类的书籍，获得更多的知识。
【课堂小结】
读完这篇课文，你有哪些收获？
课后反思：
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第三课时
学习目标：
1.畅所欲言——鸟类。
2.激励学生口语表达的兴趣和能力。
3.抓住事物的特点进行习作训练。培养学生的爱鸟护鸟意识。
学习重、难点：
通过教学提高学生积累词句的能力；培养学生的爱鸟护鸟意识。
学习过程：
【自主学习】
1.查资料，评选鸟类能手。
2.除了表格中列出的项目，还可以选择自己最喜爱的项目能手。
3.和其他同学一起了解鸟类，保护鸟类。
【合作探究】
鸟类是人类的好朋友，小组讨论，说说保护鸟类的好办法。
如：为小鸟做窝。定时到鸟积聚的地方喂食，多种树，救治受伤的鸟。
【作业布置】
把今天自己学到的有关鸟类的知识讲给自己的家人和朋友听，也让他们和你们一起保护鸟类。
课后反思：
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第四课时
学习目标：
1.进一步认识总分的写法，并学习用比喻的方法把事物描写得更生动。
2.抓住事物的特点进行习作训练。培养学生的爱鸟护鸟意识。
学习重点：
抓住事物的特点进行习作训练。
学习难点：
进一步认识总分的写法，并学习用比喻的方法把事物描写得更生动。
学习过程：
【自主学习】
1.填一填，想一想。
翠鸟的颜色非常鲜艳：
头上的羽毛像（ ）。背上的羽毛像（ ）。腹部的羽毛像（ ）。
翠鸟小巧玲珑：
一双（ ）的眼睛下面，长着一张（ ）的嘴。
【合作探究】
一、习作指导
1.你喜欢什么鸟？它是什么样的？
2.同桌间互相说说。
3.指导学生有序地抓住特点说。
二、学生习作。
把你喜欢的鸟写下来，注意抓住特点，按观察顺序来写，内容详细。
【作业布置】
以“我喜爱的小鸟”为题，抓住小鸟的特点，认真完成习作
课后反思：
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