小学语文北师大版三年级上册第四单元 导学案（3课时）

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语文天地四
第一课时
学习目标：
1．选字组词，积累表示形容的词语，读、抄句子。
2．古诗词背诵。
3．教育学生不断积累祖国的语言文字，并锻炼学生搜集、整理材料的能力，体会诗歌所表达的美好意境，激发学生对祖国大好河山的无比热爱之情。
学习重点：
积累表示形容的词语，课外积累古诗。
学习难点：
体会诗歌所表达的美好意境
学习过程：
【自主学习】
1．组织学生选字组词。
2．读一读词语，抄写加点的词语。
3．听写加点词语，同桌互相批阅。
4．找一找表示形容的词语后面可以搭配的词语。
5．模仿说一些ABB式的词语。
【合作探究】
探究一：句子
1．学生读一读、抄一抄文中的句子。
2．说说句子运用了什么修辞手法。(比喻的修辞手法)
3．再次有感情地朗读这两个句子。
4．体会比喻句的作用：
探究二：“古诗读背”
1．读古诗——《望天门山》和《敕勒歌》。
2．再读古诗，读出节奏，读出韵味。
3．小组内交流古诗的意思。
4．教师组织反馈古诗的理解情况。
5．谈谈诗歌表达了怎样的情感 （自由反馈）
【拓展延伸】
继续积累词语和古诗。
板书设计：
鲜嫩嫩的小白菜
水灵灵的（鱼虾） 毛茸茸的（尾巴） 雾蒙蒙的（山谷）
金灿灿的（稻谷 ） 火辣辣的（太阳 ） 白花花的（刀刃）
课后反思：
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语文天地四
第二课时
学习目标：
1．开卷有益——《五彩池》和《日月潭的传说》。
2．初显身手——家乡的故事。
3．锻炼学生搜集、整理材料的能力，体会诗歌所表达的美好意境，激发学生对祖国大好河山的无比热爱之情。
学习重点：
正确、流利有感情的朗读课文《五彩池》和《日月潭的传说》。
学习难点：
写采访提纲，进行采访。
学习过程：
【自主学习】
1．自主阅读短文，扫清文字障碍。（小组学习）
2．有感情地朗读短文。
【合作探究】
1．说说自己家乡的风景名胜以及都有哪些动人的传说、故事。
2．讲解课文中的采访提纲。
3．组织学生根据自己采访的内容制定自己的采访提纲。
(1)小组内充分发言，列出自己的采访提纲。
(2)各个小组选派代表进行发言。
4．分组选出采访队的具体成员和各自的具体分工。
板书设计：
腾云驾雾 满山遍野 铺展 柠檬黄
橄榄绿 险峻 凝结 细腻 瑰丽
课后反思：
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语文天地四
第三课时
学习目标：
1．按照“搜集、交流、成文、修改”的步骤去写家乡的人、事、景、物。
2．培养学生的口头表达能力和写作能力。
学习重点：
让学生理解习作的要求，写出语句流畅，内容清楚的文章。
学习难点：
对人、事、景、物的准确表达。
学习过程：
【自主学习】
一、审题
1．学生理解习作的要求。
2．学生审题，并明确自己的写作内容。
3．整理自己的采访笔记。
【合作探究】
一、明确习作的写法
本次习作训练应完成好以下四个方面：
1．本次习作可以自己出题目。可以写家乡的迷人风景，可以写家乡近几年的变化……总之，可以写关于家乡的任何方面。
2．你必须根据你自己搜集的资料，或根据自己采访的资料，围绕一个中心进行写作。
3．这次习作要求先通过搜集、采访等方式获得资料。
4．写完以后，可以互相交流一下，听听别人是怎样来介绍家乡的，你听了之后可以提出更好的建议，或者你可以从别人的作文中吸取经验，将自己的习作修改得更好。
二、出示习作范文，教师范读。（学生倾听）
三、学生自主习作；教师巡视。
板书设计：
搜集、交流、成文、修改
课后反思：
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