国徽 导学案（2课时）

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《国 徽》
第一课时
学习目标：
1．读通诗歌，学习本课的生字新词。
2．正确、流利地朗读课文。
3．初步整体感知诗歌的内容，了解国徽的象征意义。
学习重点：
了解国徽的象征意义。
学习难点：
知道应该怎样用自己的行动为国徽增光。
学习过程：
【自主学习】
1.利用汉语拼音读准每个字的字音,将诗歌读通读顺.通过自读自悟,初步感知诗歌内容。
2.在自读基础上同桌互读或小组读。
【合作探究】
1.教师范读,指导学生读书长句中停顿。
2.充分利用插图边读边想像。
课文中的插图显示了第二小节中”我”在街上扶起摔倒的小弟弟的场景.第一小节擦净硬币上的国徽和第三小节走过天安门,仰望国徽的场景,可启发同学们边读边想象。
【拓展延伸】
我们做什么事能为国徽争光？
【当堂训练】
正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
课后反思：
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《国 徽》
第二课时
学习目标：
1.总结全文，有感情地朗读课文。
2.继续学习课文，理解课文内容。
3.激发学生的爱国情感，同时培养学生爱护国徽，愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。
学习重点：
了解国徽的象征意义。
学习难点：
知道应该怎样用自己的行动为国徽增光。
学习过程：
【自主学习】
有感情地朗读全诗。
【合作探究】
探究一：生字
1.注意以下字形：
“徽”字易错,左中右结构,中间”山”下面是”系”不要少了”一”;另外,中间部分不要和”微”混淆
“帽”字共12笔,右上是”曰”不是”日”下边是”目”不是”日”
探究二：词语
2.引导学生结合生活实际了解词语的意思，
“闪烁”、“映照”、“辽阔”等。
3.大家想想，夏天的夜晚仰望天空，什么东西在“闪烁”？
4.交流我们做什么事能为国徽争光？
板书设计：
国徽
拾起硬币 扶起小弟弟 ……
为国徽争光添彩
课后反思：
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