葡萄沟 导学案（2课时）

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《葡萄沟》
第一课时
学习目标：
1.读通课文，学习本课的生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习课文第一、二自然段，了解葡萄沟的位置以及感受葡萄沟美丽的景象，感受维吾尔族老乡的热情。
学习重点：
1.学习本课的生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
学习难点：
学习理解自然段，找出自然段的主要内容。
学习过程：
【自主学习】
1.自读课文，在课文中圈出带有生字的词。
2.给课文标上自然段序号。
3.我会给下列生字注音。
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
沟 疆 鲁 番 蜜 梯
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
维 吾 够 碉 堡
4.我会正确读出下列词语。
葡萄沟 新疆 吐鲁番 蜜桃 梯田 维吾尔族 足够 碉堡
喜爱 茂密 枝叶 凉棚 一大串一大串 五光十色 热情好客
5.我会给多音字注音并组词。
（ ） （ ） （ ） ( )
好 干 钉 分
（ ） （ ） （ ） ( )
6.本课要求会写的生字有12个，请写一写。
上下结构的字：
左右结构的字：
7.图文对照，细读第二自然段，再填空。
到了（ ），葡萄一大串一大串地挂在（ ）底下，有（ ）的、（ ）的、紫的、（ ）的、（ ）的，（ ）， 美丽极了。
8.借助课本和工具书给下列形近字组词。
吾（ ）季（ ）杏（ ）蜜（ ）坡（ ）
语（ ）李（ ）呆（ ）密（ ）波（ ）
【合作探究】
1.根据自己初读课文的体会，小组成员相互说一说：课文结尾处为什么说葡萄沟真是个好地方？读读有关的句子或段落。读后小组成员简单评议。
2.小组合作，分段读课文，读出对葡萄沟赞美的情感。
【拓展延伸】
1.葡萄沟是个好地方，不但因为那里有最好的葡萄，更因为那里有勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡。说说你喜欢葡萄沟的什么？
2.搜集一些介绍自己家乡情况的资料（风景、特产、人物、生产和建设成就等），准备在本单元语文园地里展示和交流。
课后反思：
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《葡萄沟》
第二课时
学习目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过朗读感悟，了解葡萄沟葡萄的特点及葡萄干的制作方法。
3.感受葡萄沟的美丽与可爱，产生对葡萄沟的向往和维吾尔族人民的喜爱之情。
学习重点：
了解葡萄沟为什么是个好地方。
学习难点：
了解葡萄干的制作过程。
学习过程
【自主学习】
播放歌曲《我们新疆好地方》。
【合作探究】
1.齐读课文最后一自然段，问：为什么说葡萄沟真是个好地方？
2.自读第一自然段，说说从哪些语句可以看出葡萄沟真是个好地方。
3.过渡：葡萄沟什么时候的景色最吸引人呢？找出有关段落读、议。
4.自由合作，学习课文第二自然段。
5.汇报交流：
（1）有感情地朗读。
（2）自主说说朗读感悟。
（3）导学：
a、本段第一句话写的是什么季节的景色？你怎么知道的？
b、这里的维吾尔族老乡有什么特点？
c、你能有感情的朗读本段吗？
6.过渡：葡萄沟会出产很多葡萄，吃不完的葡萄如何处理呢？
7.自主回答上述问题，然后小组为单位学习第三自然段，说说葡萄干的制作过程,提出不懂的问题，讨论解决。
8.指名读读写怎样制作葡萄干的句子，然后自主质疑，并说说葡萄干的制作过程。
9.这样制作的葡萄干有何特点？指名回答后齐声有感情的朗读最后一句。
10.再次用赞美之情齐声朗读课文最后一自然段。
11.回顾学习过程，小结。
【当堂训练】
1.完成下面的填空：一名学生在黑板上填写，其余在课本上自己填写。
到了（ ）季，葡萄一大串一大串地挂在（ ）底下，有（ ）的、（ ）的、紫的、（ ）的、（ ）的，（ ），美丽极了。
2.指名一学生评价，再集体订正，然后说说从填空中明白了什么。
【拓展延伸】
你的家乡是个好地方吗？夸一夸自己的家乡。
【课后作业】
用自己的笔夸夸自己的家乡。
课后反思：
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