小镇的早晨 导学案（2课时）
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《小镇的早晨》
第一课时
学习目标：
1.学习本课的生字及生字组成的新词。
2.能有感情地朗读课文，能背诵课文2自然段。
3.培养学生质疑问难、合作探究、敢于创新的语文能力。
学习重点：
能有感情地朗读课文，并能背诵第2段。
学习难点：
通过自读自悟，体会小镇早晨的恬静、热闹、紧张的特点。
学习过程：
【自主学习】
一、我来帮你认读
橹声 荡漾 仿佛 晶莹 目不暇接
淳朴 介绍 忙碌 蔬菜 丝绸
二、预习自测
1.看拼音写汉字。
sī chóu zhuānɡ mǎn bá xià lái
( ) ( ) ( )
yóu cài lù zhū xiǎo zhèn qiáo dònɡ
( ) ( ) ( ) ( )
2.在括号里填上合适的词。
（ ）的早晨 （ ）的小船 （ ）的蔬菜
（ ）的霞光 （ ）的海洋 （ ）的市场
三、我的疑问
【合作探究】
一、学始于疑
课文通过对小镇的早晨是（ ）、（ ）、（ ）三个特点的描写，表现出了小镇的发展变化。
二、质疑探究
探究点一：小镇的早晨美在哪里？画出相关的句子读一读。
探究点二：第二自然段描写了小镇早晨的什么特点？找出相关的词句。
探究点三：联系上下文写出“小镇的变化，小镇在前进”分别表现在哪些方面？
五、我的收获
【达标训练】
一、写出与下列句子中加点的词意思相近的词。
（1）当东方刚刚露出鱼肚白的时候，木船的橹声，把小镇唤醒。（ ）
（2）走在街上，仿佛置身在欢闹的海洋里。 （ ）
（3）沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只。 （ ）
二、根据意思在课文中找出相应的词语写在括号里。
（1）远远地相互对应。 （ ）
（2）东西太多眼睛看不过来。（ ）
（3）忙着做各种事情。 （ ）
三、请你依照课文中的写法，写一段话，描述自己家乡早晨的景象。不少于100字。
——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————--。
板书设计：
小镇的早晨
桥洞 山洞 摆满 拔下 油菜 珍珠 镇子 装满 丝绸
石桥 洞口 摆动 拔河 汽油 珠子 小镇 摆满 蚕丝
课后反思：
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《小镇的早晨》
第二课时
学习目标：
1．继续学习课文，了解小镇早晨“热闹”“忙碌”的特点。
2．读文想象，收集资料，了解小镇今昔的变化。
3．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，感受美。体会作者对小镇的热爱和赞美之情，激发学生对生活的热爱。
学习重点：
继续学习理解自然段的方法。
学习难点：
了解小镇早晨的特点及今昔的变化。
学习过程：
【自主学习】
1．出示生字词语卡片，大家一起读一读。
2．有感情地朗渎课文第二自然段，感受小镇早晨的安静。
【合作探究】
1．想象街市热闹的景象。（围绕“小镇早晨街市热闹非凡”，用自己的话说一说。）
2．集体反馈。(理解“目不暇接”等词语)
3．有感情地朗读，体会小镇的忙碌。（齐读课文）
4．指导有感情地朗读。
5．本段除了介绍小镇的忙碌外，还提到了小镇的什么
6．展示收集的资料，说说小镇的变化。
7．小结。
【达标训练】
1．小镇的确很美，在作者美丽的介绍中，小镇显得更美了。读读课文，找出你们喜欢的句子。
2．鼓励学生背诵这些句子或段落。
【板书设计】
小镇的早晨
“多美的小镇的早晨” 安静
江南小镇（水多、船多）→ 早晨 ｛ 热闹 ｝忙碌
课后反思：
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《小镇的早晨》
第一课时
学习目标：
1.学习本课的生字及生字组成的新词。
2.能有感情地朗读课文，能背诵课文2自然段。
3.培养学生质疑问难、合作探究、敢于创新的语文能力。
学习重点：
能有感情地朗读课文，并能背诵第2段。
学习难点：
通过自读自悟，体会小镇早晨的恬静、热闹、紧张的特点。
学习过程：
【自主学习】
一、我来帮你认读
橹声 荡漾 仿佛 晶莹 目不暇接
淳朴 介绍 忙碌 蔬菜 丝绸
二、预习自测
1.看拼音写汉字。
sī chóu zhuānɡ mǎn bá xià lái
( ) ( ) ( )
yóu cài lù zhū xiǎo zhèn qiáo dònɡ
( ) ( ) ( ) ( )
2.在括号里填上合适的词。
（ ）的早晨 （ ）的小船 （ ）的蔬菜
（ ）的霞光 （ ）的海洋 （ ）的市场
三、我的疑问
【合作探究】
一、学始于疑
课文通过对小镇的早晨是（ ）、（ ）、（ ）三个特点的描写，表现出了小镇的发展变化。
二、质疑探究
探究点一：小镇的早晨美在哪里？画出相关的句子读一读。
探究点二：第二自然段描写了小镇早晨的什么特点？找出相关的词句。
探究点三：联系上下文写出“小镇的变化，小镇在前进”分别表现在哪些方面？
五、我的收获
【达标训练】
一、写出与下列句子中加点的词意思相近的词。
（1）当东方刚刚露出鱼肚白的时候，木船的橹声，把小镇唤醒。（ ）
（2）走在街上，仿佛置身在欢闹的海洋里。 （ ）
（3）沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只。 （ ）
二、根据意思在课文中找出相应的词语写在括号里。
（1）远远地相互对应。 （ ）
（2）东西太多眼睛看不过来。（ ）
（3）忙着做各种事情。 （ ）
三、请你依照课文中的写法，写一段话，描述自己家乡早晨的景象。不少于100字。
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板书设计：
小镇的早晨
桥洞 山洞 摆满 拔下 油菜 珍珠 镇子 装满 丝绸
石桥 洞口 摆动 拔河 汽油 珠子 小镇 摆满 蚕丝
课后反思：
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《小镇的早晨》
第二课时
学习目标：
1．继续学习课文，了解小镇早晨“热闹”“忙碌”的特点。
2．读文想象，收集资料，了解小镇今昔的变化。
3．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，感受美。体会作者对小镇的热爱和赞美之情，激发学生对生活的热爱。
学习重点：
继续学习理解自然段的方法。
学习难点：
了解小镇早晨的特点及今昔的变化。
学习过程：
【自主学习】
1．出示生字词语卡片，大家一起读一读。
2．有感情地朗渎课文第二自然段，感受小镇早晨的安静。
【合作探究】
1．想象街市热闹的景象。（围绕“小镇早晨街市热闹非凡”，用自己的话说一说。）
2．集体反馈。(理解“目不暇接”等词语)
3．有感情地朗读，体会小镇的忙碌。（齐读课文）
4．指导有感情地朗读。
5．本段除了介绍小镇的忙碌外，还提到了小镇的什么
6．展示收集的资料，说说小镇的变化。
7．小结。
【达标训练】
1．小镇的确很美，在作者美丽的介绍中，小镇显得更美了。读读课文，找出你们喜欢的句子。
2．鼓励学生背诵这些句子或段落。
【板书设计】
小镇的早晨
“多美的小镇的早晨” 安静
江南小镇（水多、船多）→ 早晨 ｛ 热闹 ｝忙碌
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