一只小鸟 导学案（2课时）
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一只小鸟
第一课时
学习目标:
1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认识８个字，写字８个。继续练习独立识字。
学习重点:
整体感知课文，学习本课的生字新词。
学习难点:
正确、流利、有感情地朗读课文。
学习过程:
【自主学习】（课前完成）
1.课文读3遍 。
2.画出生字，认识的字用“△”标出，田字格中的生字用“○”圈画出，每个生字口头组词2个以上。
3.认读生字，分析字形。
探： 结构， 偏旁 ，音节 ， 组词 。
般： 结构， 偏旁 ，音节 ， 组词 。
仰： 结构， 偏旁 ，音节 ， 组词 。
翻： 结构， 偏旁 ，音节 ， 组词 。
含： 结构， 偏旁 ，音节 ， 组词 。
跌： 结构， 偏旁 ，音节 ， 组词 。
4.思考: 这是一只怎样的小鸟？
【合作探究】（课前尝试）
引导想（一）：
1.这是一只 的小鸟。
2.谁当小老师来教教大家写生字？
引导概括(二)
1.读一读，想一想，每个自然段讲了什么？
2.从文中找出小鸟可爱、快乐的语句用：“ ”画出来，读一读，加以体会理解。
【当堂检测】（课堂完成）
1.我会朗读课文。
2.用自己喜欢的符号，给带点的字选择正确的读音。
弹琴（tán dàn） 尽管（jǐn jìn） 似（sì shì）的 更（gēng gèng）加
3.比一比，再组词
探（ ） 抖（ ） 仰（ ）
深（ ） 料（ ） 迎（ ）
4.填空
查带点的字 应查部首 再查几画 字典中的意思
丰满 充满，布满；达到一定的极限。
觅食 找，寻；求人。
仰望 抬头看;敬慕；依靠。
【作业设计】
1.写本课字5字3词。
2完成配套练习P27页1-3题
3.熟练地读课文。
课后反思:
________________________________________________________________________________________________________________________________
一只小鸟
第二课时
学习目标：
1.继续学习抓住重点词语，边读边想象，理解课文内容。
2.通过学习课文懂得应该爱护鸟类并理解亲情的伟大。
学习重点：
抓住重点词句理解课文
学习难点：
懂得爱护鸟类并理解亲情的伟大。
学习过程:
【自主学习】（课前完成）
1.熟练地读课文。
2.读一读，写一写下面的这些词语。
灿烂 葱绿 抖动 清脆 倾听 一般
跌倒 一滴 仰望 探头 翻身 含义
【合作探究】（课前尝试）
1.读课文第二段，说发生了什么事？
2.有感情地朗读5-6自然段，思考：小鸟伤的重吗？是从什么地方
感受到的？
3想象，当两只老鸟看到小鸟被人打中受伤的时候，他们的心情怎样？
4.小鸟受伤了，被老鸟衔回巢里，说说看那只小鸟后来怎么样了？
【当堂检测】（课堂完成）
1.用自己喜欢的符号，给带点的字选择正确的读音。
弹琴（tán dàn） 尽管（jǐn jìn） 似（sì shì）的 更（gēng gèng）加
2.填上合适的词，
（ ）的阳光 灿烂的（ ） 清脆的（ ）
（ ）的树枝 丰满的（ ） 快乐的（ ）
（ ）的声音 葱绿的（ ） 高大的（ ）
3.选字填空。
注视 张望 仰望 眺望
（1）风筝挂在树梢上，小明（ ）着树梢很着急。
（2）笼子里的小鸟听到响声，连忙向四处（ ）。
（3）水兵站在军舰的甲板上，（ ）远方的海面。
【作业设计】
1.完成配套练习P27页4-6题
请发挥你的想象，写一写小鸟后来怎么样了？
课后反思：
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一只小鸟
第一课时
学习目标:
1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认识８个字，写字８个。继续练习独立识字。
学习重点:
整体感知课文，学习本课的生字新词。
学习难点:
正确、流利、有感情地朗读课文。
学习过程:
【自主学习】（课前完成）
1.课文读3遍 。
2.画出生字，认识的字用“△”标出，田字格中的生字用“○”圈画出，每个生字口头组词2个以上。
3.认读生字，分析字形。
探： 结构， 偏旁 ，音节 ， 组词 。
般： 结构， 偏旁 ，音节 ， 组词 。
仰： 结构， 偏旁 ，音节 ， 组词 。
翻： 结构， 偏旁 ，音节 ， 组词 。
含： 结构， 偏旁 ，音节 ， 组词 。
跌： 结构， 偏旁 ，音节 ， 组词 。
4.思考: 这是一只怎样的小鸟？
【合作探究】（课前尝试）
引导想（一）：
1.这是一只 的小鸟。
2.谁当小老师来教教大家写生字？
引导概括(二)
1.读一读，想一想，每个自然段讲了什么？
2.从文中找出小鸟可爱、快乐的语句用：“ ”画出来，读一读，加以体会理解。
【当堂检测】（课堂完成）
1.我会朗读课文。
2.用自己喜欢的符号，给带点的字选择正确的读音。
弹琴（tán dàn） 尽管（jǐn jìn） 似（sì shì）的 更（gēng gèng）加
3.比一比，再组词
探（ ） 抖（ ） 仰（ ）
深（ ） 料（ ） 迎（ ）
4.填空
查带点的字 应查部首 再查几画 字典中的意思
丰满 充满，布满；达到一定的极限。
觅食 找，寻；求人。
仰望 抬头看;敬慕；依靠。
【作业设计】
1.写本课字5字3词。
2完成配套练习P27页1-3题
3.熟练地读课文。
课后反思:
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一只小鸟
第二课时
学习目标：
1.继续学习抓住重点词语，边读边想象，理解课文内容。
2.通过学习课文懂得应该爱护鸟类并理解亲情的伟大。
学习重点：
抓住重点词句理解课文
学习难点：
懂得爱护鸟类并理解亲情的伟大。
学习过程:
【自主学习】（课前完成）
1.熟练地读课文。
2.读一读，写一写下面的这些词语。
灿烂 葱绿 抖动 清脆 倾听 一般
跌倒 一滴 仰望 探头 翻身 含义
【合作探究】（课前尝试）
1.读课文第二段，说发生了什么事？
2.有感情地朗读5-6自然段，思考：小鸟伤的重吗？是从什么地方
感受到的？
3想象，当两只老鸟看到小鸟被人打中受伤的时候，他们的心情怎样？
4.小鸟受伤了，被老鸟衔回巢里，说说看那只小鸟后来怎么样了？
【当堂检测】（课堂完成）
1.用自己喜欢的符号，给带点的字选择正确的读音。
弹琴（tán dàn） 尽管（jǐn jìn） 似（sì shì）的 更（gēng gèng）加
2.填上合适的词，
（ ）的阳光 灿烂的（ ） 清脆的（ ）
（ ）的树枝 丰满的（ ） 快乐的（ ）
（ ）的声音 葱绿的（ ） 高大的（ ）
3.选字填空。
注视 张望 仰望 眺望
（1）风筝挂在树梢上，小明（ ）着树梢很着急。
（2）笼子里的小鸟听到响声，连忙向四处（ ）。
（3）水兵站在军舰的甲板上，（ ）远方的海面。
【作业设计】
1.完成配套练习P27页4-6题
请发挥你的想象，写一写小鸟后来怎么样了？
课后反思：
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