回自己的祖国去 导学案（2课时）
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《回自己的祖国去》
第一课时
学习目标：
1．整体感知，学习本课的生字新词。
2．正确、流利地朗读课文，分角色读华罗庚和妻子的对话。
3．学习课文1—9自然段，体会华罗庚得知中国解放，无比兴奋、激动以及迫切想回到祖国的思想感情。
学习重点：
知道华罗庚坚持回国的原因。
学习难点：
懂得学有所成、应当报效祖国的道理。
课前准备：
华罗庚（1910——1985），数学家，中国科学院院士，江苏金坛人。1924年中学毕业后，在上海中华职业学校学习不到一年，因家贫辍学，刻苦自修数学。
这篇课文写的是我国著名的数学家华罗庚放弃优越舒适的海外生活，不顾朋友的挽留，带着家人毅然回到自己的祖国的感人故事，表现了华罗庚身在国外，心系祖国的强烈爱国之情。3.认真研究学案，独立思考，规范书写，运用好双色笔，小组合作探究，答疑解惑。
学习过程：
【自主学习】
1.在文中圈出生字，画出词语，标出自然段，认读生字词，读准字音。然后连一连。
qi yi wo pao gui pei pin
异 妻 归 抛 握 贫 佩
2.熟读课文，再读读课后的学习链接，想一想华罗庚是个什么样的人？
3.读拼音，写词语。
ceng shi jia zhi qong ku ke ting zhong hua
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
【合作探究】
内容：自主学习中的疑难问题和导学案合作探究
1.第一自然段的“小楼”、“小气车”告诉了我们什么？“疾步”、“冲 ”、“喊”说明了什么？
2.美国教授为什么不希望华罗庚回国？
3.为什么华罗庚放弃那么优厚的待遇也要回国？
【拓展延伸】
为什么华罗庚放弃那么优厚的待遇也要回国回国？看一看“语文天地”中表现中国人骄傲的几幅图，完成“笔下生花”。
课后反思：
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《回自己的祖国去》
第二课时
学习目标：
1.继续学习课文，了解华罗庚坚持回国的原因。
2.分角色有感情地朗读课文第二部分以及全文。
3.拓展延伸，了解华罗庚的故事。激发学生热爱祖国的思想感情，初步懂得学有所成、应当报效自己的祖国的道理。
学习重点：
知道华罗庚坚持回国的原因。
学习难点：
懂得学有所成、应当报效祖国的道理。
学习过程：
【自主学习】
1．朗读课文
2．华罗庚为什么要回国？
【合作探究】
探究一：生字
注意以下生字：
处： 左边是衣字旁，不要少写一个点。
令：与“今天”的“今”区分，不要少写点。
冲：“冲着”的“冲”读chong不读chong
憾：“遗憾”的“憾”与“感”字比较，加深记忆。
授：“授”可与“受”比较，加深记忆
探究二：句子
1.指导第三 五自然段华罗庚的话。
“这一天总算盼到了” 这一天是指哪一天？（是指祖国解放的这一天）引导学生体会“疾步”“坚定”“喊”等词语的意思。再此基础上引导学生读出语气。
2．学习课文第10`13自然段
华罗庚又一次说：“ 回自己的祖国去”是否只是简单的重复？读的时候应读出怎样的语气？
3.反复朗读华罗庚的话，体会他说话时的心情。
【总结反思】
这节课你有什么收获？
【当堂检测】
1.我会连。
一座 树叶
一辆 城市
一位 洋房
一张 汽车
一片 教授
一个 报纸
2.选词填空。
坚持 坚定
（1）做事要（ ）不要半途而费。
（2）“回去，回自己的祖国去！”华罗庚（ ）地说。
价格 价值
（3）把学识献给自己的祖国才有（ ）。
（４）这个削笔机的（ ）是多少？
课后反思：
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《回自己的祖国去》
第一课时
学习目标：
1．整体感知，学习本课的生字新词。
2．正确、流利地朗读课文，分角色读华罗庚和妻子的对话。
3．学习课文1—9自然段，体会华罗庚得知中国解放，无比兴奋、激动以及迫切想回到祖国的思想感情。
学习重点：
知道华罗庚坚持回国的原因。
学习难点：
懂得学有所成、应当报效祖国的道理。
课前准备：
华罗庚（1910——1985），数学家，中国科学院院士，江苏金坛人。1924年中学毕业后，在上海中华职业学校学习不到一年，因家贫辍学，刻苦自修数学。
这篇课文写的是我国著名的数学家华罗庚放弃优越舒适的海外生活，不顾朋友的挽留，带着家人毅然回到自己的祖国的感人故事，表现了华罗庚身在国外，心系祖国的强烈爱国之情。3.认真研究学案，独立思考，规范书写，运用好双色笔，小组合作探究，答疑解惑。
学习过程：
【自主学习】
1.在文中圈出生字，画出词语，标出自然段，认读生字词，读准字音。然后连一连。
qi yi wo pao gui pei pin
异 妻 归 抛 握 贫 佩
2.熟读课文，再读读课后的学习链接，想一想华罗庚是个什么样的人？
3.读拼音，写词语。
ceng shi jia zhi qong ku ke ting zhong hua
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
【合作探究】
内容：自主学习中的疑难问题和导学案合作探究
1.第一自然段的“小楼”、“小气车”告诉了我们什么？“疾步”、“冲 ”、“喊”说明了什么？
2.美国教授为什么不希望华罗庚回国？
3.为什么华罗庚放弃那么优厚的待遇也要回国？
【拓展延伸】
为什么华罗庚放弃那么优厚的待遇也要回国回国？看一看“语文天地”中表现中国人骄傲的几幅图，完成“笔下生花”。
课后反思：
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《回自己的祖国去》
第二课时
学习目标：
1.继续学习课文，了解华罗庚坚持回国的原因。
2.分角色有感情地朗读课文第二部分以及全文。
3.拓展延伸，了解华罗庚的故事。激发学生热爱祖国的思想感情，初步懂得学有所成、应当报效自己的祖国的道理。
学习重点：
知道华罗庚坚持回国的原因。
学习难点：
懂得学有所成、应当报效祖国的道理。
学习过程：
【自主学习】
1．朗读课文
2．华罗庚为什么要回国？
【合作探究】
探究一：生字
注意以下生字：
处： 左边是衣字旁，不要少写一个点。
令：与“今天”的“今”区分，不要少写点。
冲：“冲着”的“冲”读chong不读chong
憾：“遗憾”的“憾”与“感”字比较，加深记忆。
授：“授”可与“受”比较，加深记忆
探究二：句子
1.指导第三 五自然段华罗庚的话。
“这一天总算盼到了” 这一天是指哪一天？（是指祖国解放的这一天）引导学生体会“疾步”“坚定”“喊”等词语的意思。再此基础上引导学生读出语气。
2．学习课文第10`13自然段
华罗庚又一次说：“ 回自己的祖国去”是否只是简单的重复？读的时候应读出怎样的语气？
3.反复朗读华罗庚的话，体会他说话时的心情。
【总结反思】
这节课你有什么收获？
【当堂检测】
1.我会连。
一座 树叶
一辆 城市
一位 洋房
一张 汽车
一片 教授
一个 报纸
2.选词填空。
坚持 坚定
（1）做事要（ ）不要半途而费。
（2）“回去，回自己的祖国去！”华罗庚（ ）地说。
价格 价值
（3）把学识献给自己的祖国才有（ ）。
（４）这个削笔机的（ ）是多少？
课后反思：
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