北师大版七年级生物上册 1.1.1 形形色色的生物 课 件 (共29张PPT)
文档属性
| 名称 | 北师大版七年级生物上册 1.1.1 形形色色的生物 课 件 (共29张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 9.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-11-12 00:24:15 | ||
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文档简介
(共29张PPT)
1.1.1 形形色色的生物
七年级上册
学习目标
1.描述生物多样性。
2.举例说出物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。
3.区别生物与非生物，说明生物的特征。
导入
生物种类繁多，从幼嫩的小草到参天大树，从水中的游鱼到天上的飞鸟，从肉眼看不见的微小生物到海洋中庞大的蓝鲸,从栽培的作物、驯养的动物到人类自身，都是生物。生物有哪些特征呢？
想一想，议一议
地球上所有的地方都有生物的存在吗？
生物学是自然学科中的一门基础科学，它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。
何为生物圈？
地球上所有生物及其所生活的环境称之为生物圈。它的范围包括：
大气圈的底部
大气层下层的对流层
水圈的全部
全部海洋和江河湖泊
岩石圈的表面
地球表面的土壤层
生物圈
为什么所有的生物只能生活在生物圈？
生物圈为生物的生存提供基本的条件:
阳光、空气、水分、 食物、适宜的温度等。
一、生物的多样性使自然界生机勃勃
新课教学
1.物种多样性
动物
植物
真菌
细菌
病毒
（1）生物学家发现命名并记录了200多万种生物，期中70%以上是动物，约22%是植物和真菌。
（2）地球上生活过的生物很可能有10亿种左右。
不同生物体内，控制性状遗传的遗传信息是不同的，即使同种生物，不同个体的遗传信息也不尽相同。
2.遗传多样性（基因多样性）
遗传物质（基因）
控制
生物性状
生态系统:种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。
3.生态系统多样性
生 物 圈
陆地生态系统
湿地生态系统
海洋生态系统(地球之肾)
地球上最大的生态系统
陆地生态系统
湿地生态系统
海洋生态系统
地球之肾——湿地生态系统
地球之肺——森林生态系统
绿色水库——森林生态系统
湿地生态系统
陆地生态系统—森林生态系统
陆地生态系统—草原生态系统
湖泊生态系统
沙漠生态系统
农田生态系统
城市生态系统
二、生物有区别于非生物的特征
哪些是生物？哪些是非生物？
1.应激性
1.概念：
生物遇到外界刺激时能够做出的规律性反应，叫做应激性。
2.意义：
应激性是生物具有的普遍特征，它能够使生物“趋利避害”。
猎豹发现猎物后迅速追击；
羚羊发现敌害后迅速躲避。
向日葵的应激性
平静时的河豚
受到惊吓的的河豚
2.生长
3.繁殖
4.新陈代谢
1.定义：生物要从外界吸收所需要的营养物质，同时将自身的一部分废物排出体外，从而达到新旧物质的更新。
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
动物和人通过多种方式排出体内废物，
如排尿、出汗、呼出气体。
出汗
出汗
植物也需要呼吸；
通过光合作用制造食物；
通过落叶、呼吸等方式带走废物。
生物还具有哪些其他的特征？
（1）能进行呼吸；
（2）能排出身体内产生的废物；
（3）有遗传和变异；
（4）能生病、老化和死亡；
（5）能适应环境和影响环境；
（6）有严整有序的结构。
钟乳石是生物吗？珊瑚是生物吗？
在高温多雨的石灰岩地带，地下石缝中的水受的压力较大，二氧化碳气体溶解度压力的增大而增大，二氧化碳溶于水形成碳酸，当这样的溶液在地下石灰岩层流过时，与石灰岩的主要成分碳酸钙发生反应，生成碳酸氢钙，当溶有大量碳酸氢钙的水溶液流到某一宽敞的地方或受温度的影响，碳酸氢钙分解，形成碳酸钙，长期沉积就形成壮丽奇观—钟乳石，所以钟乳石不是生物。
珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，珊瑚虫身体微小，口周围长着许多触手，用来捕获海洋中的微小生物，珊瑚虫大多群居生活，虫体一代一代死去，它们分泌的外壳堆积在一起慢慢形成了珊瑚。所以珊瑚虫是生物，珊瑚不是生物。
课堂小结
生物多样性
生物多样性
生物的特征
物种的多样性
遗传的多样性
生态系统的多样性
应激性
生长
繁殖
新陈代谢
生物圈
课堂检测
1.请从下面列举的四组中，选出都是生物的一组（ ）
A.太阳、细菌、水绵
B.蘑菇、青蛙、矿石
C.病毒、木耳、鲸
D.河水、 河蚌、鹅卵石
2.下列不属于生物基本特征的是（ ）
A.能够繁殖 B.能生长、发育
C. 能运动和发声 D.能适应和影响环境
C
C
3.下列有关生物基本特征的叙述，符合题意的是（ ）
A.生物都有细胞构成
B.生物都能进行光合作用
C. 生物都需要以其他生物为食
D.生物都能繁殖
4.生物都具有一些共同的特征，下列与植物向光生长 现象具有相同特征的是（ ）
A.母鸡孵卵
B.种子萌发形成幼苗
C. 膝跳反射
D.排除尿液和汗液
D
C
5.下面是猫和老鼠的部分生命现象，请分析说明这些现象分别体现了生物的哪种共同特．
（1）猫生小猫属于 ．
（2）小猫长成大猫属于 ．
（3）鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象属于 ．
（4）猫吃老鼠属于 ．
生长现象
繁殖现象
生物能对外界刺激作出反应
生物的生活需要营养
再见
1.1.1 形形色色的生物
七年级上册
学习目标
1.描述生物多样性。
2.举例说出物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。
3.区别生物与非生物，说明生物的特征。
导入
生物种类繁多，从幼嫩的小草到参天大树，从水中的游鱼到天上的飞鸟，从肉眼看不见的微小生物到海洋中庞大的蓝鲸,从栽培的作物、驯养的动物到人类自身，都是生物。生物有哪些特征呢？
想一想，议一议
地球上所有的地方都有生物的存在吗？
生物学是自然学科中的一门基础科学，它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。
何为生物圈？
地球上所有生物及其所生活的环境称之为生物圈。它的范围包括：
大气圈的底部
大气层下层的对流层
水圈的全部
全部海洋和江河湖泊
岩石圈的表面
地球表面的土壤层
生物圈
为什么所有的生物只能生活在生物圈？
生物圈为生物的生存提供基本的条件:
阳光、空气、水分、 食物、适宜的温度等。
一、生物的多样性使自然界生机勃勃
新课教学
1.物种多样性
动物
植物
真菌
细菌
病毒
（1）生物学家发现命名并记录了200多万种生物，期中70%以上是动物，约22%是植物和真菌。
（2）地球上生活过的生物很可能有10亿种左右。
不同生物体内，控制性状遗传的遗传信息是不同的，即使同种生物，不同个体的遗传信息也不尽相同。
2.遗传多样性（基因多样性）
遗传物质（基因）
控制
生物性状
生态系统:种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。
3.生态系统多样性
生 物 圈
陆地生态系统
湿地生态系统
海洋生态系统(地球之肾)
地球上最大的生态系统
陆地生态系统
湿地生态系统
海洋生态系统
地球之肾——湿地生态系统
地球之肺——森林生态系统
绿色水库——森林生态系统
湿地生态系统
陆地生态系统—森林生态系统
陆地生态系统—草原生态系统
湖泊生态系统
沙漠生态系统
农田生态系统
城市生态系统
二、生物有区别于非生物的特征
哪些是生物？哪些是非生物？
1.应激性
1.概念：
生物遇到外界刺激时能够做出的规律性反应，叫做应激性。
2.意义：
应激性是生物具有的普遍特征，它能够使生物“趋利避害”。
猎豹发现猎物后迅速追击；
羚羊发现敌害后迅速躲避。
向日葵的应激性
平静时的河豚
受到惊吓的的河豚
2.生长
3.繁殖
4.新陈代谢
1.定义：生物要从外界吸收所需要的营养物质，同时将自身的一部分废物排出体外，从而达到新旧物质的更新。
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
动物和人通过多种方式排出体内废物，
如排尿、出汗、呼出气体。
出汗
出汗
植物也需要呼吸；
通过光合作用制造食物；
通过落叶、呼吸等方式带走废物。
生物还具有哪些其他的特征？
（1）能进行呼吸；
（2）能排出身体内产生的废物；
（3）有遗传和变异；
（4）能生病、老化和死亡；
（5）能适应环境和影响环境；
（6）有严整有序的结构。
钟乳石是生物吗？珊瑚是生物吗？
在高温多雨的石灰岩地带，地下石缝中的水受的压力较大，二氧化碳气体溶解度压力的增大而增大，二氧化碳溶于水形成碳酸，当这样的溶液在地下石灰岩层流过时，与石灰岩的主要成分碳酸钙发生反应，生成碳酸氢钙，当溶有大量碳酸氢钙的水溶液流到某一宽敞的地方或受温度的影响，碳酸氢钙分解，形成碳酸钙，长期沉积就形成壮丽奇观—钟乳石，所以钟乳石不是生物。
珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，珊瑚虫身体微小，口周围长着许多触手，用来捕获海洋中的微小生物，珊瑚虫大多群居生活，虫体一代一代死去，它们分泌的外壳堆积在一起慢慢形成了珊瑚。所以珊瑚虫是生物，珊瑚不是生物。
课堂小结
生物多样性
生物多样性
生物的特征
物种的多样性
遗传的多样性
生态系统的多样性
应激性
生长
繁殖
新陈代谢
生物圈
课堂检测
1.请从下面列举的四组中，选出都是生物的一组（ ）
A.太阳、细菌、水绵
B.蘑菇、青蛙、矿石
C.病毒、木耳、鲸
D.河水、 河蚌、鹅卵石
2.下列不属于生物基本特征的是（ ）
A.能够繁殖 B.能生长、发育
C. 能运动和发声 D.能适应和影响环境
C
C
3.下列有关生物基本特征的叙述，符合题意的是（ ）
A.生物都有细胞构成
B.生物都能进行光合作用
C. 生物都需要以其他生物为食
D.生物都能繁殖
4.生物都具有一些共同的特征，下列与植物向光生长 现象具有相同特征的是（ ）
A.母鸡孵卵
B.种子萌发形成幼苗
C. 膝跳反射
D.排除尿液和汗液
D
C
5.下面是猫和老鼠的部分生命现象，请分析说明这些现象分别体现了生物的哪种共同特．
（1）猫生小猫属于 ．
（2）小猫长成大猫属于 ．
（3）鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象属于 ．
（4）猫吃老鼠属于 ．
生长现象
繁殖现象
生物能对外界刺激作出反应
生物的生活需要营养
再见