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人教部编版七年级下册第六单元第25课《河中石兽》同步训练
一、单选题
1．下列句中划线的“之”字的用法不同于其他三项的一项是（ ）
A．闻之笑曰 B．当求之于上流
C．一老河兵闻之 D．其反激之力
2．下列句子朗读节奏的划分，有误的一项是（ ）
A．一讲学家/设帐寺中 B．沧州南/一寺/临河干
C．果得/于/数里外 D．然则/天下之事
3．下列句子中划线词的意义和用法都相同的一项是（ ）
A．是非木杮 如是再啮
B．岂能为暴涨携之去 啮沙为坎穴
C．闻之笑曰 其反激之力
D．山门圮于河 当求之于上流
4．下列语句中划线字的注音有误的一项是（ ）
A．山门圮于河（pǐ） 棹数小舟（zhào）
B．曳铁钯（yè） 岂能为暴涨携之去（zhàng）
C．湮于沙上（yān） 啮沙为坎穴（niè）
D．石必倒掷坎穴中（zhì） 溯流逆上（sù）
5．下列对句子的翻译有误的一项是（ ）
A．寻十余里，无迹。译文：寻找了十多里，没有石兽的踪迹。
B．众服为确论。译文：大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。
C．如其言，果得于数里外。译文：依照他的话（去做），果然在上游的几里外找到了石兽。
D．竟不可得。译文：到底找到没有。
二、填空题
6．按要求填空。
（1）古人对数字的表达和现在有所不同，比如“二八年华”指女子十六岁。“花甲重开，外加三七岁月；古稀双庆，内多一个春秋”，这副对联的上联是清朝乾隆皇帝出的，暗指一位老人的年龄。当时名臣纪晓岚对了下联，联中也隐含这位老人的年龄。根据文化常识和数学知识，这位老人的年龄应是 岁。
（2）“析字联”是指对联中采用拼拆汉字形体的技巧，或分或合而成的对联。传说清代名士纪晓岚一次出游，见清泉汩汩，小溪潺潺，风景甚是怡人，便驻足欣赏。又见一位老樵夫在溪边休息，恰逢其小女送饭而来。如此情景令纪晓岚心头一动，随口吟出一联：“白水泉边女子好，少女最妙。”没想到老樵夫听了也应声对出一联：“山石 下古木 ，此木为 。”纪晓岚听罢，与老樵夫相视而乐。请根据对联与汉字的知识，将老樵夫对出的一联补充完整。
三、文言文阅读
7．阅读《河中石兽》，完成各题。
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
（1）下列句中划线词的解释，不正确的一项是（ ）
A．沧州南一寺临河干(面对)
B．二石兽并沉焉(合并)
C．求二石兽于水中，竟不可得(寻找)
D．转转不已，遂反溯流逆上矣(停止)
（2）下列句中划线词的意义和用法都相同的一项是（ ）
A．是非木杮 安能辨我是雄雌
B．岂能为暴涨携之去 以为顺流下矣
C．一老河兵闻之 无丝竹之乱耳
D．山门圮于河 求二石兽于水中
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？
②如其言，果得于数里外。
（4）这个故事说明了一个什么道理？
8．阅读下面文言文，完成各题。
农夫与行者
道旁有甫田，农夫耕之，数息而后一锄。行者见而曰：“甚矣，农之惰也！田且甫矣，数息而后一锄，将终岁无能为乎！”农夫闻之，招行者曰：“余将老于农矣予，而莫知所以耕，子可示我以耕之道乎？”行者于是解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时，而气竭汗雨，喘喘焉，不能作声，且仆于田。徐谓农夫曰：“今而后知耕之难也！”农夫曰：“非耕难乃子之术误矣人之处事亦然欲速则不达也。”行者服而退。
（1）下列句中划线词的解释，不正确的一项是（ ）
A．行者于是解衣下田(过路的人) B．而气竭汗雨(尽、完)
C．徐谓农夫曰(告诉) D．行者服而退(退出)
（2）用“/”给下面的句子断句。(限断三处)
非 耕 难 乃 子 之 术 误 矣 人 之 处 事 亦 然 欲 速 则 不 达
也
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
余将老于农矣予，而莫知所以耕，子可示我以耕之道乎？
（4）结合文章内容，你认为行者是一个怎样的人？
四、综合题
9．为了弘扬科学精神，普及科学知识，你所在的班级开展了“走进科学”综合性学习活动。请你完成下列任务：
（1）在本次活动中，班主任让你负责策划一期以“普及科学”为主题的手抄小报，请拟写两个栏目名称。
（2）班内准备举行一次以“勇攀科学高峰”为主题的演讲比赛，贺明同学的口才很好，但他不好意思在全班同学面前演讲，请你用简洁的语言劝说他参加这次活动。
（3）你在上网浏览科技新闻时，看到了下面一则信息：
新华社洛杉矶6月2日电美国亚利桑那州立大学天文学家最新报告说，他们探测到了来自一个非常遥远星系的微弱光线。这个星系距地球约130亿光年，可列入迄今发现的“十大最遥远星系”之一。
按照大爆炸理论，宇宙诞生于近140亿年前。新发现的这个星系诞生于宇宙大爆炸之后约8亿年。由于该星系与地球之间相距约130亿光年，因此现在探测到的光线实际上是约130亿年前发出的。这有助于科学家了解宇宙的形成和早期演化。
请用一句话概括新闻的主要内容。（不超过20个字）
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常用文言虚词
【解析】【分析】解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得出正确选项为D项。意思是结构助词“的”，其他各项均为代词。
故答案为：D
【点评】本题主要考查学生对文言虚词的分析能力。文言虚词的用法很多，学生在平时的学习中要善于归类总结并熟记于心，做题时根据语境分析判断即可。
2．【答案】C
【知识点】停顿与节奏
【解析】【分析】C.本句的正确断句为：果∕得于∕数里外。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生的文言断句能力。读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。
3．【答案】A
【知识点】同义词；多义词；河中石兽
【解析】【分析】A项中的两个“是”都是指示代词，意为“这，这样”。B项中，第一个“为”是介词，“被”的意思；第二个“为”是动词，“成为”的意思。C项中，第一个“之”是代词，代这件事。第二个“之”是助词，相当于“的”。D项第一个“于”意为“在”，第二个“于”意为“从”。
故答案为：A
【点评】本题考查理解文言词语中一词多义的辨析能力。要结合具体语境来准确辨析，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
4．【答案】B
【知识点】多音字字音；河中石兽
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。
B “涨”是多音字，岂能为暴涨携之去(zhǎng) A、C、D正确。
故答案为：B
【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
5．【答案】D
【知识点】河中石兽；文言文翻译
【解析】【分析】本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
D该句正确的翻译应为“终于没能找到”。A、B、C 恰当。
故答案为：D
【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
6．【答案】（1）一百四十一
（2）岩；枯；柴
【知识点】俗语；谚语
【解析】【分析】（1）“花甲”是60岁，“三七岁月”指21年；“古稀”是70岁，“一个春秋”是一年。这位老人的年龄应是：60×2+21=141或70×2+1=141。
（2） 上联采用了拼拆汉字形体的技巧，将“白水”组成“泉”字，将“女子”组成“好”字，将“少女”组成“妙”字。所以将下联的“山石”组成“岩”字，将“古木”组成“枯”字，将“此木”组成“柴”字，即得出下联：山石岩下古木枯，此木为柴。由此可完成填空。
故答案为：（1）一百四十一
（2）岩；枯；柴
【点评】（1）本题考查古代文化常识的积累。解答本题要先理解对联的意思，并且对表示年龄的词语要知道其具体代表多少岁。
（2）本题考查学生了解对联特点的能力。对联应注意之处：字数相等；词性相当；结构相称；节奏相应；平仄相谐；内容相关。然后分析题干要求，即所用的场合。
7．【答案】（1）B
（2）D
（3）①你们这些人不能探求事物的道理。这不是木片，怎么会被暴涨的流水带走呢？②按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。
（4）示例：遇事不能主观推论，要实事求是，综合考虑各种现实因素。(意思对即可)
【知识点】概括文章给人的启示和道理；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】（1）B.两只石兽一起沉没于此。并，一起。
（2）A．这不是木片。是：这/怎么能辨出哪只是雄兔，哪只是雌兔！是：判断动词，是。B．怎么能被湍急的河水冲走呢？为：被/僧人们认为石兽顺着水流往下流去了。为：认为。C．一位年老的河兵听说了这件事。之：代词，这件事/没有音乐声扰乱我的耳朵。之：助词，不译。用在主谓间，取消句子的独立性。D．寺庙的正门倒塌在了河水里。于：在/在河中寻找石兽。于：在。
（3）翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。应注意“是”“其言”“于”的解释。
（4）本题在分析的时候要重点抓住文本内容，从实事求是，尊重客观规律等角度进行细致分析，重点理解。
故答案为：（1）B；（2）D；
（3）①你们这些人不能探求事物的道理。这不是木片，怎么会被暴涨的流水带走呢？②按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。
（4）示例：遇事不能主观推论，要实事求是，综合考虑各种现实因素。
【点评】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
（2）本题考查一词多义。答题需要结合句子的意思，解释出相关字词的含义，然后总结归纳得出答案。
（3）本题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。翻译以直译为主，意译为辅，注意落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺连贯；还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。
8．【答案】（1）D
（2）非耕难/乃子之术误矣/人之处事亦然/欲速则不达也
（3）我一辈子种地，快要老死在这上面了，可是到如今也不知道怎样耕地，你可以把耕地的方法示范给我吗？
（4）示例：行者是一个眼高手低、缺少实践经验的人。(意思对即可)
【知识点】分析概括文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】（1）A.句意为：过路人脱下衣服走到田里。解释正确； B.句意为：力气用完了，汗如雨下。解释正确； C.句意为：对农夫说。解释正确； D.句意为：过路人心服口服地离开了。“退”应是“走了、离开”解释错误。故选D。
（2）“非耕难乃子之术误矣人之处事亦然欲速则不达也”意思：不是耕地困难，而是你的方法错了！人处理事情也是这样，想要刻意追求速度反而达不到目的。根据意义划分停顿为：非耕难/乃子之术误矣/人之处事亦然/欲速则不达也。
（3）本句中，余，我；示，示范。句子翻译为：我一辈子种地，快要老死在这上面了，可是到如今也不知道怎样耕地，你可以把耕地的方法示范给我吗？
（4）文中过路人嘲笑农夫的耕地方法，在用自己认为的耕地方法实践之后，发现自己所认为的方法是错误的。农夫多年耕地经验告诉人们做任何事，刻意追求速度反而会达不到目的。这则故事的寓意就是实践出真知，欲速则不达．由此可知行者是一个眼高手低，缺少实践经验的人。
故答案为：（1）D
（2）非耕难/乃子之术误矣/人之处事亦然/欲速则不达也
（3）我一辈子种地，快要老死在这上面了，可是到如今也不知道怎样耕地，你可以把耕地的方法示范给我吗？
（4）示例：行者是一个眼高手低、缺少实践经验的人。
【点评】（1）本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思。
（2）本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
（3）本题考查文言文翻译的能力。本题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。
（4）本题考查人物个性的把握，解答时，在把握全文内容的基础上，分析人物个性。
【附参考译文】
农夫与行者
道路旁边有一大块田，有个农民在田里耕种，他喘几口气以后才挥一下锄头。有个过路人看见了就说：“你这个农夫真是太懒了！田地这么大，你喘几口气才挥一下锄头，就是到了年终也干不完呀！”农夫听了，扬手招呼过路的人说：“我一辈子种地，快要老死在这上面了，可是到如今也不知道怎样耕地，你可以把耕地的方法示范给我吗？”过路人于是就脱下衣服走到田里，喘一口气连挥几下锄头，每锄一下都用尽全身的力气。没有多长时间，他力气用完了，汗如雨下，气喘吁吁，连声音都发不出了，向前倒在田里。(他)慢慢地对农夫说：“我从今以后知道耕地的困难啦！”农夫说：“不是耕地困难，而是你的方法错了！人处理事情也是这样，想要刻意追求速度反而达不到目的。”过路人心服口服地离去了。
9．【答案】（1）科技前沿、科学探秘、科学讲座、科学与生活、科学家的故事
（2）贺明，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，你有这么好的口才，应该把握这次展示才华的机会，勇敢地亮出自我！
（3）美国发现距地球约130亿光年的星系。
【知识点】新闻概括；主题活动；河中石兽
【解析】【分析】（1）本题考查学生对小报栏目名称的拟写能力。首先手抄报的名称要能集中凸显小报的主题思想。栏目名称的编排和设计，也要围绕着主题，根据主题和文章内容决定形式的严肃与活泼，做到形式与内容的统一。本题要求给“普及科学”为主题的手抄报拟名称，再拟栏目名称，栏目要有文学色彩。这是一道开放性试题，所拟的小报名称要集中凸显“普及科学”的活动主题，并且要能体现出文学特色。
（2）抓住导语句“美国亚利桑那州立大学天文学家最新报告说，他们探测到了来自一个非常遥远星系的微弱光线”概括即可。
【点评】手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，和黑板报一样，手抄报也是一种群众性的宣传工具。
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人教部编版七年级下册第六单元第25课《河中石兽》同步训练
一、单选题
1．下列句中划线的“之”字的用法不同于其他三项的一项是（ ）
A．闻之笑曰 B．当求之于上流
C．一老河兵闻之 D．其反激之力
【答案】D
【知识点】常用文言虚词
【解析】【分析】解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得出正确选项为D项。意思是结构助词“的”，其他各项均为代词。
故答案为：D
【点评】本题主要考查学生对文言虚词的分析能力。文言虚词的用法很多，学生在平时的学习中要善于归类总结并熟记于心，做题时根据语境分析判断即可。
2．下列句子朗读节奏的划分，有误的一项是（ ）
A．一讲学家/设帐寺中 B．沧州南/一寺/临河干
C．果得/于/数里外 D．然则/天下之事
【答案】C
【知识点】停顿与节奏
【解析】【分析】C.本句的正确断句为：果∕得于∕数里外。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生的文言断句能力。读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。
3．下列句子中划线词的意义和用法都相同的一项是（ ）
A．是非木杮 如是再啮
B．岂能为暴涨携之去 啮沙为坎穴
C．闻之笑曰 其反激之力
D．山门圮于河 当求之于上流
【答案】A
【知识点】同义词；多义词；河中石兽
【解析】【分析】A项中的两个“是”都是指示代词，意为“这，这样”。B项中，第一个“为”是介词，“被”的意思；第二个“为”是动词，“成为”的意思。C项中，第一个“之”是代词，代这件事。第二个“之”是助词，相当于“的”。D项第一个“于”意为“在”，第二个“于”意为“从”。
故答案为：A
【点评】本题考查理解文言词语中一词多义的辨析能力。要结合具体语境来准确辨析，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
4．下列语句中划线字的注音有误的一项是（ ）
A．山门圮于河（pǐ） 棹数小舟（zhào）
B．曳铁钯（yè） 岂能为暴涨携之去（zhàng）
C．湮于沙上（yān） 啮沙为坎穴（niè）
D．石必倒掷坎穴中（zhì） 溯流逆上（sù）
【答案】B
【知识点】多音字字音；河中石兽
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。
B “涨”是多音字，岂能为暴涨携之去(zhǎng) A、C、D正确。
故答案为：B
【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
5．下列对句子的翻译有误的一项是（ ）
A．寻十余里，无迹。译文：寻找了十多里，没有石兽的踪迹。
B．众服为确论。译文：大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。
C．如其言，果得于数里外。译文：依照他的话（去做），果然在上游的几里外找到了石兽。
D．竟不可得。译文：到底找到没有。
【答案】D
【知识点】河中石兽；文言文翻译
【解析】【分析】本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
D该句正确的翻译应为“终于没能找到”。A、B、C 恰当。
故答案为：D
【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
二、填空题
6．按要求填空。
（1）古人对数字的表达和现在有所不同，比如“二八年华”指女子十六岁。“花甲重开，外加三七岁月；古稀双庆，内多一个春秋”，这副对联的上联是清朝乾隆皇帝出的，暗指一位老人的年龄。当时名臣纪晓岚对了下联，联中也隐含这位老人的年龄。根据文化常识和数学知识，这位老人的年龄应是 岁。
（2）“析字联”是指对联中采用拼拆汉字形体的技巧，或分或合而成的对联。传说清代名士纪晓岚一次出游，见清泉汩汩，小溪潺潺，风景甚是怡人，便驻足欣赏。又见一位老樵夫在溪边休息，恰逢其小女送饭而来。如此情景令纪晓岚心头一动，随口吟出一联：“白水泉边女子好，少女最妙。”没想到老樵夫听了也应声对出一联：“山石 下古木 ，此木为 。”纪晓岚听罢，与老樵夫相视而乐。请根据对联与汉字的知识，将老樵夫对出的一联补充完整。
【答案】（1）一百四十一
（2）岩；枯；柴
【知识点】俗语；谚语
【解析】【分析】（1）“花甲”是60岁，“三七岁月”指21年；“古稀”是70岁，“一个春秋”是一年。这位老人的年龄应是：60×2+21=141或70×2+1=141。
（2） 上联采用了拼拆汉字形体的技巧，将“白水”组成“泉”字，将“女子”组成“好”字，将“少女”组成“妙”字。所以将下联的“山石”组成“岩”字，将“古木”组成“枯”字，将“此木”组成“柴”字，即得出下联：山石岩下古木枯，此木为柴。由此可完成填空。
故答案为：（1）一百四十一
（2）岩；枯；柴
【点评】（1）本题考查古代文化常识的积累。解答本题要先理解对联的意思，并且对表示年龄的词语要知道其具体代表多少岁。
（2）本题考查学生了解对联特点的能力。对联应注意之处：字数相等；词性相当；结构相称；节奏相应；平仄相谐；内容相关。然后分析题干要求，即所用的场合。
三、文言文阅读
7．阅读《河中石兽》，完成各题。
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
（1）下列句中划线词的解释，不正确的一项是（ ）
A．沧州南一寺临河干(面对)
B．二石兽并沉焉(合并)
C．求二石兽于水中，竟不可得(寻找)
D．转转不已，遂反溯流逆上矣(停止)
（2）下列句中划线词的意义和用法都相同的一项是（ ）
A．是非木杮 安能辨我是雄雌
B．岂能为暴涨携之去 以为顺流下矣
C．一老河兵闻之 无丝竹之乱耳
D．山门圮于河 求二石兽于水中
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？
②如其言，果得于数里外。
（4）这个故事说明了一个什么道理？
【答案】（1）B
（2）D
（3）①你们这些人不能探求事物的道理。这不是木片，怎么会被暴涨的流水带走呢？②按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。
（4）示例：遇事不能主观推论，要实事求是，综合考虑各种现实因素。(意思对即可)
【知识点】概括文章给人的启示和道理；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】（1）B.两只石兽一起沉没于此。并，一起。
（2）A．这不是木片。是：这/怎么能辨出哪只是雄兔，哪只是雌兔！是：判断动词，是。B．怎么能被湍急的河水冲走呢？为：被/僧人们认为石兽顺着水流往下流去了。为：认为。C．一位年老的河兵听说了这件事。之：代词，这件事/没有音乐声扰乱我的耳朵。之：助词，不译。用在主谓间，取消句子的独立性。D．寺庙的正门倒塌在了河水里。于：在/在河中寻找石兽。于：在。
（3）翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。应注意“是”“其言”“于”的解释。
（4）本题在分析的时候要重点抓住文本内容，从实事求是，尊重客观规律等角度进行细致分析，重点理解。
故答案为：（1）B；（2）D；
（3）①你们这些人不能探求事物的道理。这不是木片，怎么会被暴涨的流水带走呢？②按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。
（4）示例：遇事不能主观推论，要实事求是，综合考虑各种现实因素。
【点评】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
（2）本题考查一词多义。答题需要结合句子的意思，解释出相关字词的含义，然后总结归纳得出答案。
（3）本题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。翻译以直译为主，意译为辅，注意落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺连贯；还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。
8．阅读下面文言文，完成各题。
农夫与行者
道旁有甫田，农夫耕之，数息而后一锄。行者见而曰：“甚矣，农之惰也！田且甫矣，数息而后一锄，将终岁无能为乎！”农夫闻之，招行者曰：“余将老于农矣予，而莫知所以耕，子可示我以耕之道乎？”行者于是解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时，而气竭汗雨，喘喘焉，不能作声，且仆于田。徐谓农夫曰：“今而后知耕之难也！”农夫曰：“非耕难乃子之术误矣人之处事亦然欲速则不达也。”行者服而退。
（1）下列句中划线词的解释，不正确的一项是（ ）
A．行者于是解衣下田(过路的人) B．而气竭汗雨(尽、完)
C．徐谓农夫曰(告诉) D．行者服而退(退出)
（2）用“/”给下面的句子断句。(限断三处)
非 耕 难 乃 子 之 术 误 矣 人 之 处 事 亦 然 欲 速 则 不 达
也
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
余将老于农矣予，而莫知所以耕，子可示我以耕之道乎？
（4）结合文章内容，你认为行者是一个怎样的人？
【答案】（1）D
（2）非耕难/乃子之术误矣/人之处事亦然/欲速则不达也
（3）我一辈子种地，快要老死在这上面了，可是到如今也不知道怎样耕地，你可以把耕地的方法示范给我吗？
（4）示例：行者是一个眼高手低、缺少实践经验的人。(意思对即可)
【知识点】分析概括文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】（1）A.句意为：过路人脱下衣服走到田里。解释正确； B.句意为：力气用完了，汗如雨下。解释正确； C.句意为：对农夫说。解释正确； D.句意为：过路人心服口服地离开了。“退”应是“走了、离开”解释错误。故选D。
（2）“非耕难乃子之术误矣人之处事亦然欲速则不达也”意思：不是耕地困难，而是你的方法错了！人处理事情也是这样，想要刻意追求速度反而达不到目的。根据意义划分停顿为：非耕难/乃子之术误矣/人之处事亦然/欲速则不达也。
（3）本句中，余，我；示，示范。句子翻译为：我一辈子种地，快要老死在这上面了，可是到如今也不知道怎样耕地，你可以把耕地的方法示范给我吗？
（4）文中过路人嘲笑农夫的耕地方法，在用自己认为的耕地方法实践之后，发现自己所认为的方法是错误的。农夫多年耕地经验告诉人们做任何事，刻意追求速度反而会达不到目的。这则故事的寓意就是实践出真知，欲速则不达．由此可知行者是一个眼高手低，缺少实践经验的人。
故答案为：（1）D
（2）非耕难/乃子之术误矣/人之处事亦然/欲速则不达也
（3）我一辈子种地，快要老死在这上面了，可是到如今也不知道怎样耕地，你可以把耕地的方法示范给我吗？
（4）示例：行者是一个眼高手低、缺少实践经验的人。
【点评】（1）本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思。
（2）本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
（3）本题考查文言文翻译的能力。本题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。
（4）本题考查人物个性的把握，解答时，在把握全文内容的基础上，分析人物个性。
【附参考译文】
农夫与行者
道路旁边有一大块田，有个农民在田里耕种，他喘几口气以后才挥一下锄头。有个过路人看见了就说：“你这个农夫真是太懒了！田地这么大，你喘几口气才挥一下锄头，就是到了年终也干不完呀！”农夫听了，扬手招呼过路的人说：“我一辈子种地，快要老死在这上面了，可是到如今也不知道怎样耕地，你可以把耕地的方法示范给我吗？”过路人于是就脱下衣服走到田里，喘一口气连挥几下锄头，每锄一下都用尽全身的力气。没有多长时间，他力气用完了，汗如雨下，气喘吁吁，连声音都发不出了，向前倒在田里。(他)慢慢地对农夫说：“我从今以后知道耕地的困难啦！”农夫说：“不是耕地困难，而是你的方法错了！人处理事情也是这样，想要刻意追求速度反而达不到目的。”过路人心服口服地离去了。
四、综合题
9．为了弘扬科学精神，普及科学知识，你所在的班级开展了“走进科学”综合性学习活动。请你完成下列任务：
（1）在本次活动中，班主任让你负责策划一期以“普及科学”为主题的手抄小报，请拟写两个栏目名称。
（2）班内准备举行一次以“勇攀科学高峰”为主题的演讲比赛，贺明同学的口才很好，但他不好意思在全班同学面前演讲，请你用简洁的语言劝说他参加这次活动。
（3）你在上网浏览科技新闻时，看到了下面一则信息：
新华社洛杉矶6月2日电美国亚利桑那州立大学天文学家最新报告说，他们探测到了来自一个非常遥远星系的微弱光线。这个星系距地球约130亿光年，可列入迄今发现的“十大最遥远星系”之一。
按照大爆炸理论，宇宙诞生于近140亿年前。新发现的这个星系诞生于宇宙大爆炸之后约8亿年。由于该星系与地球之间相距约130亿光年，因此现在探测到的光线实际上是约130亿年前发出的。这有助于科学家了解宇宙的形成和早期演化。
请用一句话概括新闻的主要内容。（不超过20个字）
【答案】（1）科技前沿、科学探秘、科学讲座、科学与生活、科学家的故事
（2）贺明，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，你有这么好的口才，应该把握这次展示才华的机会，勇敢地亮出自我！
（3）美国发现距地球约130亿光年的星系。
【知识点】新闻概括；主题活动；河中石兽
【解析】【分析】（1）本题考查学生对小报栏目名称的拟写能力。首先手抄报的名称要能集中凸显小报的主题思想。栏目名称的编排和设计，也要围绕着主题，根据主题和文章内容决定形式的严肃与活泼，做到形式与内容的统一。本题要求给“普及科学”为主题的手抄报拟名称，再拟栏目名称，栏目要有文学色彩。这是一道开放性试题，所拟的小报名称要集中凸显“普及科学”的活动主题，并且要能体现出文学特色。
（2）抓住导语句“美国亚利桑那州立大学天文学家最新报告说，他们探测到了来自一个非常遥远星系的微弱光线”概括即可。
【点评】手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，和黑板报一样，手抄报也是一种群众性的宣传工具。
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