第三节 河流学案 第二课时

课题：第三节河流第二课时长江的开发与治理
一、课标与教材：
课标：运用地图和资料，说出长江的主要水文特征以及对社会经济发展的影响
课标分解：
教材分析：
长江是我国的第一大河，在我国国民经济发展中起着极为重要的作用。了解长江的有关知识，是学生必需具备的基础知识。而且本节富含智能培养因素和国情教育因素，体现着地理课程标准中的学习对生活有用的地理和学习对终身发展有用地理的基本理念。本节课与前面所学的地形、气候等知识联系紧密，也为中国区域地理的学习打下基础。本节课主要从两个方面展开：一是在了解长江的源流概况的基础上，明确上中下游的划分；二是从河流与人类活动关系的角度，来了解不同河段开发或防治问题的水文特征及影响。
学情分析：
学生已初步有了空间定向的思想，这样学起来就比较轻松一些。但仍有部分同学漠不关心，总认为学习与已无关，有待于抓紧这部分学生的学习。
教学重点：
分析长江为中华民族所做出的贡献及带来的灾难，了解长江开发过程中不同河段的问题，探究长江不同河段问题治理方案。
教学难点：
运用有关资料和已有知识储备，探究长江开发
创新支点的设计：利用课件和相关资料解决长江的开发及治理
教学目标：
知识与技能 通过读中国地形图、长江水系图，说出长江的发源地、流经省区、注入的海洋、长度和上中下游的分界点，通过有关图文资料的分析，了解长江的开发利用状况。
过程与方法 培养学生读图用图能力，学会用地图等资料，说明长江的基本概况；能初步提出长江开发利用的方向及措施，培养学生的创造性思维能力。
情感态度价值观 通过长江开发的案例，帮助学生初步形成因地制宜、兴利除弊的观念，人地协调观念及可持续发展的观念，增强民族自豪感和社会责任感。
学习方法与媒体：多媒体辅助教学法、探究法、谈话法
学习评价：在课堂上充分利用图文资料看学生的完成情况，适时给予评价
学习目标：
1、运用流域图和相关的水文资料，描述长江的主要水文特征。（要求学生能从流量、流速、水位、含沙量、有无结冰期等方面来描述）
2、从河流与人类活动关系的角度，说明对社会经济的影响
学习过程：
一、知识链接：读图完成下列任务：
1、描出内外流河的界线
2、在图上填出长江、黄河、珠江、塔里木河所在的位置。
二、自主学习、合作探究：
学习活动一：图文结合了解长江的源流概况（设计意图：培养学生读图及阅读文本的能力，理顺基础知识点。）要求：先自主读图思考完成，然后同桌交流，最后展示
1、你能指图说出长江依次流经的省份吗？
2、结合书本23页地形分布图，找出长江干流流经的地形区有哪些？
3、在图中找出长江上、中、下游的界点
4、认真观察长江南北两岸的支流有哪些？
学习活动二：结合前面所学来分析长江的水文特征（设计意图：培养学生分析归纳问题的能力）
流量 汛期 冰期 含沙量
长江
学习活动三：利用图文资料感知长江的“水能宝库”和“黄金水道”（设计意图：培养学生读图归纳问题的能力）要求：先自主结合图文资料了解其水能价值和航运价值，完成相关的知识要点
（一）读长江干流剖面图：
思考：1、长江哪一河段水能最丰富？主要集中哪里？用数据阐明原因
2、结合地形区分布，思考水能丰富河段利用率低的原因？
（二）读长江航运图：
思考：
1、长江哪些河段航运能力比较强，结合地形、气候、河道等因素，分析航运能力强的原因？
2、结合荆江河道治理工程示意图，说明哪些河道航运受到限制，限制的因素是什么？
归纳：
学习活动四：感知长江洪涝灾害，析治理措施，悟生态保护的意义（设计意图：让学生学会通过材料获取所需要的信息，查看学生总结归纳知识的能力）
1、阅读P55的阅读材料，思考：为实现长江流域的可持续发展，政府施行了哪些计划，帮助农民发展替代产业，减少抗洪压力？
2、读47页图文资料，理解长江综合治理取得的成效。长江主要治理了长江些地段？
3、小组探讨长江流域的生态建设，完成活动题的2、3
总结归纳：
三、质疑
四、整体建构：
五、当堂测试：
（一）单项选择题
1、我国最大的河流是（ ）
A．长江 B．黄河 C．珠江 D．京杭运河
“我们都有一个家，名字叫中国，兄弟姐妹都很多，景色也不错，家里盘着两条龙，是长江与黄河，还有珠穆朗玛峰儿是最高山坡……看那青藏高原，比那天空还辽阔，我们的大中国呀，好大的一个家，经过那个多少，那个风吹和雨打……”
读歌曲《大中国》，请回答问题：
2、南方龙--长江中、下游的分界点是( )
A．河口 B．湖口 C．宜昌 D．孟津
3、通过长江和黄河的流向，可以看出我国的地势特点是( )
A．西低东高 B．西高东低 C．中部高四周低 D．北低南高
4、“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”描写的是( )
A．长江下游河段 B．长江在第二阶梯与第三阶梯交界处
C．黄河在第一阶梯和第二阶梯交界处 D．长江在第一阶梯与第二阶梯交界处
（二）综合题：
5、读“长江水系略图”，回答下列问题：
（1）将图中字母和序号所代表的地理名称填在下面空格里
支流名称： A B D E
F G H
水电站名称：③ ⑥
邻海名称： ⑦ ⑧
（2）在图中标出宜宾、宜昌、湖口的位置。
（3）长江长江发源于_______ 山脉；注入________（填数字）；
(4)长江素有“水能宝库”之称，水能主要集中在 (上／中)游河段，图中⑥具有巨大的综合效益，它发挥的综合效益体现在哪些方面 _________________ _(任意写出两方面)
六、课后反思：
长江的源流概况及水文特征
分析说明
概念体系
行为动词
行为条件
行为程度
说出
会用规范的语言表述
通过读图、观察
用比较规范的学科语言准确表达
通过读图
分析比较
长江的治理
理解分析
通过数据图表对比分析
长江的开发与治理
长江综合价值
正确语言描述
I
J
K
L