第22课《伟大的悲剧》教学设计

《伟大的悲剧》教学设计（第2课时）
【教材分析】
《伟大的悲剧》是部编教材七年级下册第六单元第一篇课文，节选自《夺取南极的斗争》（《人类的群星闪耀时》中的一篇），作者是奥地利作家茨威格。课文讲述了斯科特探险队一行五人筋疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去的故事。
【学情分析】
七年级的学生有一定的阅读基础，仔细阅读便可理解课文内容，但是真正深入人物内心，品读细节，把握作者感情及文章主题就有些难度。另外学生对特定的叙事背景、文化背景有“距离感”，所以学习体验科学精神、探险精神时需要教师多加引导。
【课标要求】
1.能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。
2.对课文的内容和表达有自己的心得，能进出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
3.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。
【教学目标】
1、准确理解运用告罄、怏怏不乐、姗姗来迟等重点词语。
2、学习浏览这一阅读方式，提高阅读速度，准确复述课文的主要内容，梳理故事情节。
3、把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义，激发学生对生命意义与价值的思考。
【教学重点】能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。
【教学难点】理解“伟大的悲剧”的含义
【教学方法】创设情境法、讨论法与点拨法相结合
【课时安排】2课时
【课前准备】PPT课件
【教学过程】
一、巩固旧知，导入新课，
1.回忆第1课时内容
南极一面神秘莫测，一面酷寒凶险，但这并不能阻挡人类勇士探索的步伐，本文中先后有两队人踏上了这片未知的土地，准备为人类撩开她神秘的面纱。今天我们继续来感受这一幕“伟大的悲剧”。
2.出示学习目标，生齐读
3.夯实基础
PPT出示上节课的重点词语，包括写拼音、填空、造句，多种形式检测学生掌握情况。
【设计意图】以介绍南极，介绍斯科特探险情况导入本课，以使学生更快地走入文本。巩固基础知识，扫清阅读障碍（用时5分钟）
快速浏览，复述故事
快速浏览课文，找出事件发生的时间、地点和人物，并概述主要情节。提示概括主要情节的方法：
时间 地点 人物 起因 经过 结果
总结：1912年，斯科特一行人历经千辛万苦到达了南极点，但发现已经有人捷足先登，最后在返回途中悲壮地覆没了的故事。
【设计意图】课文很长，人物较多，情节复杂，学习概括课文，可以使学生在较短的时间里理清故事脉络，为下一步的品味研读打下基础。（用时6分钟）
走进文本，解读悲剧
请同学谈谈你读完本文的感受，生自由回答，师板书。
预设：心酸、悲壮、感动、钦佩
过渡：很多人都提到了悲壮，所以茨威格把它称为是“伟大的悲剧”，为什么说他是悲剧呢？这样的悲剧还是“伟大的”，课题是否矛盾？
【设计意图】紧扣课题，理解为什么称之为悲剧。（用时2分钟）
深入研读，品味伟大
文章给我们带来的又不仅仅是悲，刚才同学们谈阅读感受时也谈到钦佩、深受感动。请在小组内交流讨论，悲在何处伟大又在何处？
请用“悲在_________，而__________________伟大”的句式来表达。
预设：①悲在失败，但冒险精神伟大。
②悲在为胜利者作证，而诚信绅士风度伟大
③悲在生命覆灭，而团结无私、奉献科学之精神伟大
④悲在世人悼念，而人们从中获得精神鼓舞伟大
【设计意图】这是本节课的重要环节，讨论过程中要组织学生对重点句子、语段朗读，对关键词语反复品读，以此加深学生的感受和体验。（用时10-15分钟）
跳读文本，归纳主旨
跳读文本，用一句话概括文章主要内容。
这是一个_________________的故事。
预设：感动人心、悲壮、充满冒险精神、富于挑战精神
歌颂失败的英雄、歌颂献身精神
【设计意图】这个环节是对课文理解的深化，使学生在学完全文的基础上能灵活自主地归纳文章主旨。（用时5分钟）
六、拓展探究
2002年2月7日，英国王室成员安妮公主为纪念斯科特来到南极。假如你作为小记者得以随行、当你看到在南极无边的荒野中沉睡的英雄的时候，当你看到他们小小的简陋的坟墓的时候，当你看到坟墓上历经风吹雪打，已经日渐褪去了颜色的十字架的时候，你想要为这些我们敬仰的英雄立一块墓碑，你会在上面写些什么？请你写一段文字以表达你对这些英雄的敬佩或追思。（学生思考、写作，教师巡视）
请2-3名同学展示写作成果，分享交流
【设计意图】使学生更深入地理解英雄的伟大品质，锻炼学生的写作能力。（写作用时4分钟，交流用时3分钟）
英雄已逝，但英魂长存。今天就让我们用这样一句话来结束本课吧：只有一种死，永远也不代表毁灭，那就是：自落的花，发芽的种，成熟的果，脱壳的笋，落地的叶……由此可以坚信，英雄的美德在于面对死亡而永远没有失败。
【作业布置】
基础达标：《配套练习》基础部分
能力提升：完善课堂小练笔，扩展成200字的短文
拓展探究：阅读《人类的群星闪耀时》其他传记作品
【板书设计】
21.伟大的悲剧
失败之悲 献身科学
作证之悲 伟大 悲剧 超越私利
死亡之悲 团结协作
【教学反思】