齐齐哈尔市
高三上学期期中考试
语文试题
一、古诗文阅读（共56分）
（一)课内基础知识（本题共5小题，10分）
1.下列词类活用归纳正确的一项是（
)(2分)
①小学而大遗
②吾从而师之
③而智勇多困于所溺
④侣鱼虾而友麋鹿
⑤是以君子远庖厨也
⑥群贤毕至，少长咸集
⑦天下云集响应
⑧善万物之得时
⑨单于壮其节·⑩日削月割
A.①③⑥/②④⑨/⑤⑧/⑦⑩
B.①⑤⑦⑧/②④⑨/③⑥/⑩
C.①③⑥/②④⑤/⑧⑨/⑦⑩
D.①⑤⑦/②④⑨/③⑥⑧/⑩
2.下列特殊句式归纳正确的一项是(
)(2分)
①蚓无爪牙之利，筋骨之强
②不拘于时
③句读之不知，惑之不解
④欲呼张良与俱去
⑤唯马首是瞻
⑥异乎三子者之撰
⑦故不我若也
⑧不者，若属皆且为所虏
⑨敏于事而慎于言
⑩见犯乃死
A.①③/②⑥⑨/④/⑤⑦/⑧⑩
B.①/②⑧⑩/③⑦/④⑤/⑥⑨
C.①/②⑧⑩/③⑤⑦/④/⑥⑨
D.①③/②⑧⑩/④⑤⑦/⑥⑨
3.下列各项中全都含有通假字的一项是(
)(2分)
①师者，所以传道受业解惑也
②浩浩乎如冯虚御风
③苍山负雪，明烛天南
④而刀刃若新发于硎
⑤南声函胡，北音清越
⑥桴止响腾，余韵徐歇
⑦莫春者，春服既成
A.①②③⑥
B.②④⑤⑦
C.①⑤⑥⑦
D.①②⑤⑦
4.下列各项中不全都含有古今异义的一项是（
)（2分)》
A.上食埃土，下饮黄泉
企者不立，跨者不行
B.凌万顷之茫然
然秦以区区之地，致万乘之势
C.老吾老，以及人之老
今之众人，其下圣人也亦远矣
D.微夫人之力不及此
犹有可以不赂而胜之之势
5.下列各项中加点词语的意思相同的一项是（)(2分)
A。大王来何操
豫州今欲何至
B.乐夫天命复奚疑
沛公安在
C.徐公何能及君也
复驾言兮焉求
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D.
田园将芜胡不归
曷不委心任去留
（二)课内语句翻译（本题共3小题，共6分）
6.浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。(2分)
7.靡计不施，迄无济。(2分)
8.张胜许之，以货物与常。(2分)
(三)文言文阅读（本题共5小题，21分)
阅读下面的文言文，完成9~13题。
齐人娄敬戍陇西，过洛阳，因齐人虞将军求见上。上召见，问之。娄敬曰：“陛
下都洛阳，岂欲与周室比隆哉？”上曰：“然。”娄敬曰：“陛下取天下与周异。周
之先自后稷封邰，积德累善十有余世，至于太玉、王季、文王、武王而诸候自归之，
遂灭般，为天子。及成王即位，周公相焉，乃营洛邑，以为此天下之中也，诸侯四
方纳贡职，道里均矣。有德则易以王无德则易以亡故周之盛时天下和洽诸侯四夷莫
不宾服效其贡职及其衰也天下菜朝周不能制也非唯其德薄也，形势弱也。今陛下起
丰、沛，卷蜀、汉，定三秦，与项羽战荥阳、成皋之间，大战七十，小战四十，使
天下之民肝脑涂地，父子暴骨中野，不可胜数。哭泣之声未绝，伤夷者未起，而欲
比隆于成、康之时，臣窃以为不侔也。且夫秦地被山带河，四塞以为固，卒然有急，
百万之众，可立具也。因秦之故，资甚美膏腴之地，此所谓天府者也。陛下入关而
都之，山东虽乱，秦之故地可全而有也。夫与人斗，不扼其元，拊其背，未能全其
胜也。今陛下案秦之故地，此亦扼天下之亢而拊其背也。”帝问群臣，群臣皆山东
人，争言“周王数百年，秦二世即亡。洛阳东有成皋，西有毅、渑，其固亦足恃也”。
上问张良，良曰：“洛阳虽有此固，其中小，不过数百里，田地薄，四面受敌，此
非用武之国也。关中左毅、函，右陇、蜀，沃野千里，南有巴、蜀之饶，北有胡范
第2页共10页期中考试语文答案
A。（ ①③⑥形容词活用作名词； ②④⑨意动用法；
⑤⑧形容词作动词； ⑦⑩名词作状语）
C。（ ①定语后置； ②⑧⑩被动用法； ③⑤⑦宾语前置；
④省略句； ⑥⑨状语后置）
3．D。（ ①受，同“授”；②冯，同“凭”；⑤函胡，同“含糊”；⑦莫，同“暮”）
4．B。（ A. 黄泉：地下的泉水； 不行：走路不稳
B. 茫然：旷远的样子； 区区：古今同义，小小的
C. 以及：从而推广到； 众人：一般人
D. 夫人：那个人； 可以：可以凭借）
5．D。（ A. 什么；哪里 B. 什么；哪里 C. 怎么；什么 D. 为什么）
6．在沂水里沐浴，在舞雩台上吹风，唱着歌回来。（采分点：“乎”，相当于“于”，介宾后置； “风”，名作动，吹风）
7．没有计策是不施行的,最终却没有成功。（采分点：“靡”，没有； “迄”，最终）
8．张胜答应了他，把财物送给虞常。（采分点：“许”，答应； “货物”，财物）
9．C。
10．A。（ A.“父子暴骨中野”，暴露； “虽有槁暴”，晒）
11．B。（原文是“乃营洛邑”，即开始营建洛邑，可见并未立即迁都）
12（1）陛下定都洛阳，难道是想要与周朝同等兴盛吗？
（“都”，定都；“岂”，难道；“比”，同等；“隆”，兴盛。）
12（2）诸侯平静稳定，可以通过黄河、渭河水路运输天下粮食，向西供应京城。
（“安定”，平静稳定；“漕”，水路运输粮食；“给”，供应；“西”，向西。）
13．①同：关中土地肥沃（1分）；易守难攻，即便天下动乱也足以应对（1分）。
②异：张良仅从地利方面考虑（1分）；娄敬还认识到了民心的重要性（1分）。
【参考译文】
齐国人娄敬去戍守陇西，途经洛阳，通过本国人虞将军求见高祖。高祖召见娄敬，询问他（对定都洛阳的看法）。娄敬说：“陛下定都洛阳，难道是想要与周朝同等兴盛吗？”高祖说：“对。”娄敬说：“陛下取得天下的方法与周朝不同。周朝祖先从后稷受封于邰地起，积累德政善行十余代，到了太王、王季、文王、武王时，诸侯自动归附周朝，于是灭掉殷商，成为天子。等到成王即位，周公辅佐他，这才营建洛邑，认为这里是天下中心，各地诸侯前往进献贡品、交纳赋税，道路里程相等。（君主）有德行就容易称王，无德行就容易灭亡。因此周朝兴盛之时，天下和睦融洽，诸侯、四方外族无不臣服；进献贡品交纳赋税；待到它衰弱时，天下无人前来朝见，周朝也无法驾驭。（这）不仅是由于它德行微薄，也因为它形势衰弱啊。如今陛下从丰、沛起兵，席卷蜀汉，平定三秦，与项羽于荣阳、成皋之间作战，大战七十次，小战四十次，使天下百姓肝脑涂地，父子尸骨暴露于荒野，数不胜数。哭泣的声音还没有断绝，伤残的战士还不能站立行走，就想与周成王、周康王时同等兴盛，我私下里认为（二者）并不相同。况且秦地倚仗华山，濒临黄河，四面都有险隘的关塞作为屏障，（如果）突然间有紧急的情况发生，百万军队可以立即调动齐备。依靠秦地原有的基础，凭借富饶肥沃的土地，这就是所谓的天然府库啊。陛下进入函谷关，在那里建都，崤山以东即使动乱，秦国旧地可以完整地占有。与别人争斗，不扼住他的咽喉，击打他的后背，是不能大获全胜的。现在陛下（如果）占据秦国旧地，这也就是扼住了天下的咽喉而击打其后背了。”高祖询问群臣，群臣都是崤山以东的人，抢着说“周朝统治了数百年，秦朝经历了两代就灭亡。洛阳东面有成皋，西面有崤山、渑池，它的坚固也足以依赖”。高祖询问张良，张良说：“洛阳虽有这样险固的地势，（但）它的中心地区狭山方圆不过几百里，田地贫瘠，四面受敌，（因此）这不是用武之地。关中左有崤山、函谷关，右有陇山、蜀地岷山，肥沃的田野方圆千里，南有巴、蜀的富饶资源，北有胡人草场畜牧的地利。依仗三面险要的地势防守，只用一面向东控制诸侯。诸侯平安稳定，可以通过黄河、渭河水路运输天下粮食，向西供应京城；诸侯发生变故，也可顺流而下，足以转运物资。这就是所谓的‘金城千里，天府之国’啊。娄敬的建议是对的。”高祖当天起驾动身，向西进发，定都长安。授官娄敬为郎中，号为奉春君，赐姓刘氏。
14．A。上阕主要是用典抒情。且不能奠定全词感情基调，作者对宋高宗抱有期待
15．①《过秦论》中“销锋镝”意为销毁天下的兵器，以削弱百姓力量，意在批评秦始皇暴政；
②本词中“销锋镝”意为朝廷放弃抵抗，选择议和以换取安宁；
③词人借“销锋镝”一词，表达对投降派苟且偷安、偏安一隅的讽刺。
（每点2分，意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情得分）
【注释】：①于湖：县名，晋明帝时王敦自武昌移屯于此。故城在今安徽当涂南。②巴滇句：《晋书·明帝纪》：“太宁二年六月，王敦将举兵内向。帝密知之，乃乘巴滇骏马微行至于湖，阴察敦营垒而出。敦正昼寝，梦日环其城，惊起曰：‘此必黄须鲜卑奴来也。’使骑追帝，帝见逆旅卖食妪，以七宝鞭与之，曰：‘后骑来，可以此示也。’追者至，问妪，妪曰：‘去已远矣！’因以鞭示之。五骑传玩，稽留良久，帝仅而获免。”巴滇，古国名，巴在今四川东部一带，滇在今云南境内。③旆 [pèi] ：古时末端像燕尾形状的旗子；旗帜的总称。④老奸：指王敦。王敦为王导从兄，晋武帝之婿。东晋初建，拥重兵屯驻武昌。永昌元年（322）起兵反，自武昌东下，攻入建康；入朝自为丞相。回师不久，于太宁二年（324）再反，晋明帝乘其病危，发兵讨伐，死于军中，被戮尸悬首于市。⑤辂[lù]：古代车辕上用来挽车的横木；此处指使者所乘之车。⑥锋镝：泛指兵器。锋，兵刃；镝，箭镞，即指箭。⑦蹙踏：也作“蹙沓”，密集迫近状。⑧天马：骏马。《史记·大宛传》：“得乌孙马，好，名日天马。及得大宛汗血马，益壮，更名乌孙马日西极，名大宛马日天马云。”
（1）茕茕孑立，形影相吊 （2）鼎铛玉石，金块珠砾
（3）江山如画，一时多少豪杰． （4）余音袅袅，不绝如缕
（5）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声
C。“没有悲伤”说法错误。听说曹营长牺牲后，“杨根思有一点小小的意外，但是也没有表现出太多的惊奇。也许在他想来，打仗死人是常有的事”，这反映了战争的残酷，死亡是司空见惯，但并不意味着他没有悲伤。
18．①为人谦虚：主动向吴铁锤请教作战经验；
②做事讲纪律、有原则：告诫吴铁锤杀牛是错误行为，侵犯了朝鲜百姓的利益；
③作战勇敢、不怕死：从吴铁锤对他的佩服及全国战斗英雄模范的称号可知；
④铁骨柔情：责怪同乡曹连长的尸体没被抬回来，对长眠于战场上中的战友们感到痛心。
（如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）
19．①对比衬托。太阳和霞光照射下的长津湖宁静而温暖，与彻夜激战带来的牺牲情况形成鲜明对比，衬托战争的残忍；
②烘托英雄形象。太阳和霞光烘托了杨根思的英雄形象，杨根思从霞光中走来又迎着霞光走去了，他在战友的心中是光辉高大的；
③暗示主旨。太阳和朝霞代表着光明，小说暗示了抗美援朝战争必将胜利，表达了人民必将迎来和平的美好愿望。
①是非曲直（曲，无理。直，有理。事情的对和错、有理和无理。泛指对事的评断。语境是说，中方会根据事情本身的情况，会做出谁是谁非的客观判断。）
②火上浇油（比喻使人更加愤怒或使情况更加严重。语境是说，有些国家用所谓的制裁不但不解决问题，还制造更多的新问题。填写“推波助澜”也可。）
立场：尊重和解决各方的合理安全关切；
态度：客观公正；
做法：劝和促谈。（每点1分）
22．运用了排比的修辞手法（1分）。增强语势，表达了坚决肯定的态度，否定了有关国家的错误做法（2分），用三个“只有”强调了国际体系、国际秩序和国际关系基本准则的依据（2分）
23．①风险范围进一步缩小； ②精准防控（减少防疫扩大化）；
③还需要亮出行程码（每处2分）
D。（ A.“王法”是封建时代对国家法律的称呼，但在语句中用来表示拘捕人的铁链子，因此引号的作用是特殊含义。B.引用。C.强调。D.特定称谓）
25．【审题】本道作文题目由材料、写作任务、写作要求三部分组成。
材料解读：材料主要讲述了“米格-25效应”。其基本要素是“零部件……落后得多”和“整体作战性能达到甚至超过了……”，背后的关键原因是“对各零部件进行了更为协调的组合”。材料的核心概念是二元的，一是个体，二是整体。“零部件……落后得多”是集体中的单一个体能力、水平不出色，“整体作战性能达到甚至超过了……”是团队水平的优秀、集体事业的卓越、国家实力的强大。而介于个体与整体之间的是协调配合，即团队协作、统筹布局、资源整合。
写作任务：任务段中“对我们颇具启示意义”引导学生思考材料背后的生活哲理、人生启迪。“对上述材料”要求学生写作中扣住材料所蕴含的内涵来构思行文。“有怎样的感悟和思考”意为文章应偏向道理阐述。“在全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的新征程中”，是现实背景，是题目提供的真实情境，是考生联想思考的基点，不可脱离宏观时代背景谈。考生的写作身份是当代青年。
写作要求：常规要求，考生应根据材料确定立意，最佳立意应遵循“材料中心即作文中心”的原则。根据材料性质，适合写成议论文。记叙文可以写，但要能通过叙事体现材料内涵。
因此得出立意：在开启全面建设社会主义现代化国家新征程的重要时刻，新时代青年要团结合作，众志成城，凝聚伟大的中国力量，助力中华民族伟大复兴。
【参考立意】：
1．精诚合作（团结）方能发挥出整体优势。
2．内部和谐是取得成功的必要前提。
3．树立大局意识才能取得成功。
4．充分挖掘个体潜能才能打造出优秀的集体。
