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子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
一、文言文阅读
1．阅读《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》节选，完成小题。
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”
……
三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”
子曰：“亦各言其志也已矣！”
曰：“夫子何哂由也？”
曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”
（1）把画线句译成现代汉语。
（2）篇末曾皙与孔子二人的对话存在不同的断句方式，除上面选文所用的方式之外，以下是另一种。
曰：“夫子何哂由也？”
曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。”
①“唯求则非邦也与？”
②“安见方六七十如五六十而非邦也者？”
③“唯赤则非邦也与？”
④“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”
1）从①到④可推断，说话者分别是：（）
A．曾皙
孔子 曾皙 孔子 B．孔子 曾皙 孔子 曾皙
2）不同的断句方式源于对文本不同的解读。你赞成哪一种？简要说明理由。
【答案】（1）治理国家，靠的是礼仪，他说话如此不谦虚，所以我才讥笑他。
（2）1）A
2）第一种列举了几位学生的各种中译文，并分别给以评论，突出了孔子的教育理论，说理性很强。
第二种，断开之后就是曾皙提问，孔子解疑，一问一答，层次鲜明，更能体现答疑的重要性。
【知识点】翻译；概括分析；筛选信息
【解析】【分析】（1）此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题注意为：治理。让：谦让。哂：讥笑。
（2）第一题，本题考查考生把握文章内容、进行合理推断的能力。解答此类试题，考生要先审清题目要求“从①到④可推断，说话者分别是”，然后根据文章内容，通过对上下文的理解，推断其指代人物。本题中，很明显这是一组对话描写，因此，①③、②④分别是同一人，并且可以看出是两组问答，根据师徒身份，提问的应是徒弟曾皙，解答的是师傅孔子。故选A。第二题，本题考查考生对文本的探究能力。解答此类试题，考生要先审清题目要求“不同的断句方式源于对文本不同的解读。你赞成哪一种？简要说明理由”，然后根据对文章内容的理解，进行作答。本题中，如果赞同第一种，“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大”这段话就都是孔子而言，其意思是“治理国家要讲礼让，可是他说话一点也不谦让，所以我笑他。那么是不是冉求讲的不是治理国家呢 哪里见得六七十里或五六十里见方的地方就不是国家呢 公西赤讲的不是治理国家吗 宗庙祭祀和诸侯会盟，这不是诸侯的事又是什么 像赤这样的人如果只能做一个小相，那谁又能做大相呢”，其中列举了几位学生的各种中译文，并分别给以评论，突出了孔子的教育理论，说理性很强。如果选择第二种，断开之后就是曾皙提问，孔子解疑，一问一答，层次鲜明，更能体现答疑的重要性。
故答案为： （1） 治理国家，靠的是礼仪，他说话如此不谦虚，所以我才讥笑他。
（2）A；
第一种列举了几位学生的各种中译文，并分别给以评论，突出了孔子的教育理论，说理性很强。第二种，断开之后就是曾皙提问，孔子解疑，一问一答，层次鲜明，更能体现答疑的重要性。
【点评】（1）此题考查学生理解并翻译句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。
（2）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
【参考译文】
子路、曾皙、冉有、公西华四个人陪孔子坐着。孔子说：“我年龄比你们大一些，不要因为我年长而不敢说。你们平时总说：‘没有人了解我呀!'假如有人了解你们，那你们要怎样去做呢 ”
……
子路、冉有、公西华三个人的都出去了，曾皙后走。他问孔子说：“他们三人的话怎么样 ”
孔子说：“也就是各自谈谈自己的志向罢了。”
曾皙说：“夫子为什么要笑仲由呢 ”
孔子说：“治理国家要讲礼让，可是他说话一点也不谦让，所以我笑他。那么是不是冉求讲的不是治理国家呢 哪里见得六七十里或五六十里见方的地方就不是国家呢 公西赤讲的不是治理国家吗 宗庙祭祀和诸侯会盟，这不是诸侯的事又是什么 像赤这样的人如果只能做一个小相，那谁又能做大相呢 ”
二、情景默写
2．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的提问，个性鲁莽却率直的子路急忙回答：“ ， ，加之以师旅， ；由也为之，比及三年，可使有勇， 。”
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的提问，公西华(赤)认为自己能力不足，仍需要学习，对于宗庙祭祀、朝见天子之事，他说：“ ， ， ， 。”
（3）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，他哂笑子路是因为子路“ ， ” 。
【答案】（1）千乘之国；摄乎大国之间；因之以饥馑；且知方也
（2）宗庙之事；如会同；端章甫；愿为小相焉
（3）为国以礼；其言不让
【知识点】翻译；断句
【解析】【分析】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查情境默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“乘”“摄”“馑”“甫”等字，默写时要写准确。
故答案为：⑴千乘之国、摄乎大国之间、因之以饥馑、且知方也
⑵宗庙之事、如会同、端章甫、愿为小相焉
⑶为国以礼、其言不让
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。
3．名句默写
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，曾皙描绘在大自然中沐临春风、一路酣歌的太平盛世景象的句子是：“ ， ， 。”
（2）孔子认为“礼”在国家治理中尤为重要，在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，他哂笑子路是因为：“ ， 。”
（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从言谈、动作、神态可以看出四个学生的不同性格，冉有性格谦虚，从他述志时说“ ， 。”即可看出来。
【答案】（1）浴乎沂；风乎舞雩；咏而归
（2）为国以礼；其言不让
（3）如其礼乐；以俟君子
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如本题的“沂”“舞雩”等。
故答案为：⑴浴乎沂、风乎舞雩、咏而归
⑵为国以礼、其言不让
⑶如其礼乐、以俟君子
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时长积累，边读边写。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。
4．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中，表现孔子不以年长自居，采用循循善诱的教学方法，使弟子毫无顾虑地说出各自志向的句子是“ ， ”。
（2）《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中，孔子笑子路是因为“ ， ”。
（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子用“ ”。表达了对曾皙志向的高度赞赏。
（4）《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中，从言谈、动作等方面可以看出四个学生不同的性格特点。子路的性格直率，从“ ”可以看出。冉有比较谦虚，从他述志时说“ ， ”中可以看出。公西华更谦虚，从“ ， ”中可以看出。曾晳从容洒脱而又谦恭，从“ ， ， ”的动作中可以看出。
【答案】（1）以吾一日长乎尔；毋吾以也
（2）为国以礼；其言不让
（3）吾与点也
（4）率尔而对；如其礼乐；以俟君子；非曰能之；愿学焉；鼓瑟希；铿尔；舍瑟而作
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查默写识记的能力。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此类试题时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字词：毋，俟，瑟，铿。
故答案为：⑴以吾一日长乎尔、毋吾以也
⑵为国以礼、其言不让
⑶ 吾与点也
⑷率尔而对、如其礼乐、以俟君子、非曰能之、愿学焉、鼓瑟希、铿尔、舍瑟而作
【点评】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。
5．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中，表现孔子不以年长自居，采用循循善诱的教学方法，使弟子毫无顾虑地说出各自志向的句子是“ ， ”。
（2）《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中，孔子笑子路是因为“ ， ”。
（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子用“ ”。表达了对曾皙志向的高度赞赏。
【答案】（1）以吾一日长乎尔；毋吾以也
（2）为国以礼；其言不让
（3）吾与点也
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“毋”“沂”“雩”。
故答案为：⑴以吾一日长乎尔、毋吾以也
⑵为国以礼、其言不让
⑶ 吾与点也
【点评】此题考查名句默写的能力。命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来。因此，解题时必须注意：一是语意的提醒；二是注意难写字。
6．名句默写。
（1）孔子认为“礼”在国家治理中占有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中他哂笑子路是因为： 、 。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣歌的美丽动人的景象： ， ， 。
（3）荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的句子是： ， 。
（4）《师说》中，强调从师是为了学道，和人的年龄大小无关的句子是： ， ？
（5）在《赤壁赋》中，苏轼饮酒甚酣，扣弦而歌，其中借用“美人”来抒发情怀的句子是： ， 。
【答案】（1）为国以礼；其言不让
（2）浴乎沂；风乎舞雩；咏而归
（3）君子博学而日参省乎己；则知明而行无过矣
（4）吾师道也；夫庸知其年之先后生于吾乎
（5）渺渺兮予怀；望美人兮天一方
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查常见的名句名篇的默写。高考名篇名句情景式默写，考查的是对文章内容和内涵的理解。因此在默写的时候，我们就要在紧扣文章内容的基础上，把握好情景式默写题所提示的语境：包括题干所给出的叙述性情景，以及题干给出的要默写语句的关键词，题干提示所要默写句子运用的修辞手法等。特别要注意所默写语句中的难写字、易混字、易错字、通假字，还有虚词等。此题默写时需注意以下字词书写：不让、沂 、舞雩、咏、参省、己、知明、渺渺、予怀。
故答案为：⑴为国以礼、其言不让
⑵浴乎沂、风乎舞雩、咏而归
⑶君子博学而日参省乎己、则知明而行无过矣
⑷吾师道也、夫庸知其年之先后生于吾乎
⑸渺渺兮予怀、望美人兮天一方
【点评】此题考查名句默写识记能力。解答此题，可根据对课文知识的积累及课文知识的积累答题，要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。
7．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中面对孔子对个人志向的提问，子路的理想是治理千乘之国，三年之后，“ ， ”。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从“ ”可以看出子路的性格率直，从冉有述志时说的“ ，以俟君子”可以看出其谦虚的特点。
（3）苏轼《赤壁赋》中通过侧面描写表现洞箫声凄切婉转的两句是“ ， ”。
【答案】（1）可使有勇；且知方也
（2）率尔而对；如其礼乐
（3）舞幽壑之潜蛟；泣孤舟之嫠妇
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
默写易错的字词有：方、率、幽壑、潜、嫠。
故答案为：⑴可使有勇、且知方也
⑵率尔而对、如其礼乐
⑶舞幽壑之潜蛟、泣孤舟之嫠妇
【点评】此题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。
8．补写出下列名篇名句的空缺部分。
（1）文中警示后人不要重蹈秦国灭亡覆辙的名句是： ， 。（杜牧《阿房宫赋》）
（2）杜牧《阿房宫赋》中以“ ， ”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望着皇帝临幸。
（3）《春夜宴从弟桃花园序》中以一个“夫”字领起，抒发个人“人生短暂，韶光易逝”的感慨的句子是： 、 。
（4）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，写孔子哂笑子路的原因的句子是： ， 。
（5）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣歌的美丽动人的景象: 、 。
【答案】（1）后人哀之而不鉴之；亦使后人而复哀后人也
（2）一肌一容；尽态极妍
（3）夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也
（4）为国以礼；其言不让
（5）浴乎沂；风乎舞雩
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“鉴”“旅”“雩”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。
故答案为：⑴ 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 ⑵ 一肌一容 尽态极妍 ⑶ 夫天地者万物之逆旅也 光阴者百代之过客也 ⑷ 为国以礼 其言不让 ⑸ 浴乎沂 风乎舞雩
【点评】此题考查识记和默写名篇名句的能力。默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范。
9．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣歌的美丽动人的景象： ， ，咏而归。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子问志，四个弟子分别回答了自己的志向，也引发孔子不同的评价，其中“ ， ”两句交代了子路的回答让孔子微微一笑的缘由。
（3）烛之武阐明了晋对秦的利害关系，希望秦伯能慎重考虑的句子是： ， 。
【答案】（1）浴乎沂；风乎舞雩
（2）为国以礼；其言不让
（3）阙秦以利晋；唯君图之
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查学生名句名篇的背诵默写能力。
注意以下字形：沂、舞、雩、阙、唯。
故答案为：⑴ 浴乎沂 风乎舞雩 ⑵ 为国以礼 其言不让 ⑶ 阙秦以利晋 唯君图之
【点评】此题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。
10．在横线上，填写诗文原句
（1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，公西华（赤）认为自己能力不足，仍需要学习，他说他的志向是：“ ， 。”
（2）在《侍坐》中，孔子哂笑子路是因为子路：“ ， 。”
（3）在《侍坐》中，面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣歌的美丽动人的景象： ， ， 。
（4）《侍坐》中孔子不以年长自居，采用循循善诱的教学方法，使三个弟子毫无顾虑地说出各自志向：“ ，毋吾以也。居则曰：‘ ！’，如或知尔，则何以哉？”
（5）子曰：“ 。一日克己复礼，天下归仁焉！ ，而由人乎哉？”《论语·颜渊》
（6）子曰：“ ，居无求安， ，就有道而正焉，可谓好学也已。”《论语·学而》
（7）子曰：“ ，小人喻于利。”《论语·里仁》
（8）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！ ，勿施于人。”《论语·卫灵公》
（9）子曰：“见贤思齐焉， 。”《论语·里仁》
（10）在《侍坐》中，冉有的志向是：方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。 ， 。
【答案】（1）端章甫；愿为小相焉
（2）为国以礼；其言不让
（3）浴乎沂；风乎舞雩；咏而归
（4）以吾一日长乎尔；不吾知也
（5）克己复礼为仁；为仁由己
（6）君子食无求饱；敏于事而慎于言
（7）君子喻于义
（8）己所不欲
（9）见不贤而内自省也
（10）如其礼乐；以俟君子
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法，“沂”“雩”“己”“喻”“ 省”“俟”。
故答案为：⑴ 端章甫 愿为小相焉 ⑵ 为国以礼 其言不让 ⑶ 浴乎沂 风乎舞雩 咏而归 ⑷ 以吾一日长乎尔 不吾知也 ⑸ 克己复礼为仁 为仁由己 ⑹ 君子食无求饱 敏于事而慎于言 （7） 君子喻于义 （8） 己所不欲 （9） 见不贤而内自省也 （10） 如其礼乐 以俟君子
【点评】此题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。
11．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）曾皙弹奏的声音渐渐稀疏下来的两句是 ， 。《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》
（2）在李斯的《谏逐客书》中，作者立足现实，通过对比论证一针见血地指出，同样是非秦国的，如果国君对待外来物和对待外来人采取不同的态度的话，会给人 ， 这样的不良印象。
（3）春天天气和暖，春天的衣服已经穿定了的两句 ， 。《子路、曾皙冉有、公西华侍坐》
（4）《庖丁解牛》中，最能表达庖丁对解牛的理解的句子 ， 。
（5）认真地兴办学校教育，反复地用孝顺父母，尊重兄长的道理叮咛他们，头发斑白的老人便不会再背着、顶着东西在路上走了。说的是 ， ， 这三句话。《齐桓晋文之事》
【答案】（1）鼓瑟希；铿尔
（2）然则是所重者在乎色、乐、珠玉；而所轻者在乎人民也
（3）莫春者；春服既成
（4）臣之所好者道也；进乎技矣
（5）谨庠序之教；申之以孝悌之义；颁白者不负戴于道路矣
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解型默写，二是给出上句出下句的直接型默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。本题属于理解型默写。写错字或漏字添字均不能得分。
1）“声音渐渐稀疏下来”是提示，注意“希”“铿”的书写；
2）“国君对待外来物和对待外来人采取不同的态度”是提示，注意“乎”的书写；
3）“春天天气和暖，春天的衣服已经穿定”是提示，注意“莫”“既”的书写；
4）“庖丁对解牛的理解”是提示，注意“技”“矣”的书写；
5）“兴办学校教育”“孝顺父母，尊重兄长”“老人便不会再背着、顶着东西在路上走”是提示，注意“谨庠序”“申”“悌”“颁”的书写。
故答案为：⑴鼓瑟希、铿尔
⑵然则是所重者在乎色、乐、珠玉、而所轻者在乎人民也
⑶莫春者、春服既成
⑷臣之所好者道也、进乎技矣
⑸谨庠序之教、申之以孝悌之义、颁白者不负戴于道路矣
【点评】本题考查的是名句默写能力，要注意字形的书写。名句名篇的默写关键就是背诵和默写，学生平时要多注意练习这些知识。
12．名句默写。
（1）李煜的《虞美人》一词中用比喻、夸张、设问手法写出愁思的多与深广，与李白的“白发三千丈，缘愁似个长”有异曲同工之妙的句子是： ， 。
（2）《归园田居（其一）》中表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是： ， 。
（3）《登泰山记》中描写太阳将出时的景色是： ， 。这是说，在天地相接的地方，有一线云层，显现出奇异的颜色，霎时间变得五彩缤纷。
（4）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消弟子的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说：“ ， ”。
（5）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，他嗤笑子路是因为子路“ ， ”。
（6）《马说》中，韩愈用“ ， ”两句表现了千里马被埋没终身的现状。
【答案】（1）问君能有几多愁；恰似一江春水向东流
（2）开荒南野际；守拙归园田
（3）极天云一线异色；须臾成五采
（4）以吾一日长乎尔；毋吾以也
（5）为国以礼；其言不让
（6）祇辱于奴隶人之手；骈死于槽枥之间
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查识记名句名篇的能力。
本题需要注意以下容易写错的字：恰似、拙、须臾、采、尔、毋、吾、祇、骈、槽枥。
故答案为：⑴问君能有几多愁、恰似一江春水向东流
⑵开荒南野际、守拙归园田
⑶极天云一线异色、须臾成五采
⑷以吾一日长乎尔、毋吾以也
⑸为国以礼、其言不让
⑹祇辱于奴隶人之手、骈死于槽枥之间
【点评】此题考查名句默写识记能力。解答此题，可根据对课文知识的积累及课文知识的积累答题，要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。
13．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《六国论》中，苏洵以“悲夫! ， ， ， 。 ！”以六国破灭的教训讽刺北宋赂敌国。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙希望自己在暮春时节具体想做的事情是：“ ， ， 。”
【答案】（1）有如此之势；而为秦人积威之所劫；日削月割；以趋于亡；为国者无使为积威之所劫哉
（2）浴乎沂；风乎舞雩；咏而归
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】试题分析：高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，学生默写时要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“劫”“趋”“积威”“沂”“舞雩”等，要理解字义去记忆，学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
故答案为：⑴有如此之势、而为秦人积威之所劫、日削月割、以趋于亡、为国者无使为积威之所劫哉
⑵浴乎沂、风乎舞雩、咏而归
【点评】此题考查名句默写的能力。命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来。因此，解题时必须注意：一是语意的提醒；二是注意难写字。
14．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《伶官传序》开宗明义，用带感叹语气的反诘句道出了此文的中心论点： ， ， ！可谓立论鲜明，催人警醒。
（2）《子路曾皙冉有公西华侍坐》中，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴吹风、一路酣歌的美丽景象： ， ， 。
【答案】（1）盛衰之理；虽曰天命；岂非人事哉
（2）浴乎沂；风乎舞雩；咏而归
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“盛衰”“哉”“沂”“舞雩”“咏”，理解字义去记忆。
故答案为：⑴盛衰之理、虽曰天命、岂非人事哉
⑵浴乎沂、风乎舞雩、咏而归
【点评】此题考查名句默写的能力。命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来。因此，解题时必须注意：一是语意的提醒；二是注意难写字。
15．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足，仍需要学习，对于宗庙祭祀朝见天子之事，他说“ ， ”。
（2）《曹刿论战》中，表明曹刿坚持进见鲁庄公的原因的句子是“ ， ”。
（3）《陋室铭》中，描写陋室环境的句子是“ ， ”。
【答案】（1）端章甫；愿为小相焉
（2）肉食者鄙；未能远谋
（3）苔痕上阶绿；草色入帘青
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查名篇背诵分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：“端”“焉”“鄙”“谋”“痕”“帘”。
故答案为：⑴端章甫、愿为小相焉
⑵肉食者鄙、未能远谋
⑶苔痕上阶绿、草色入帘青
【点评】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。
16．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼《赤壁赋》中，“ ， ”两句借用歌词描绘了“船桨划破清波，船儿在月光浮动的水面上逆流而上”的景象。
（2）王安石《桂枝香·金陵怀古》中“ ， ”两句融情入景，把思古之幽情寄寓流水、衰草等意象之中，含蓄凝练。
（3）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子回答曾皙的疑问，指明自己笑子路的原因的句子是： ， 。
【答案】（1）桂棹兮兰桨；击空明兮溯流光
（2）六朝旧事随流水；但寒烟衰草凝绿
（3）为国以礼；其言不让
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查默写常见的名篇名句的能力。第（1）句，根据“借用歌词”描绘了‘船桨划破清波，船儿在月光浮动的水面上逆流而上’的景象”可推知答案；第2）句，根据“把思古之幽情寄寓流水、衰草等意象之中”可推知答案；第（3）句，根据“指明自己笑子路的原因”可推知答案。易错字：（1）棹，溯；（2）衰、凝。
故答案为：⑴桂棹兮兰桨、击空明兮溯流光
⑵六朝旧事随流水、但寒烟衰草凝绿
⑶为国以礼、其言不让
【点评】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，写孔子哂笑子路的原因的句子是： ， 。
（2）荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的句子是： ， 。
（3）《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂的诗句是： ， 。
【答案】（1）为国以礼；其言不让
（2）君子博学而日参省乎己；则知明而行无过矣
（3）譬如朝露；去日苦多
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】此题考查学生识记名篇名句的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。默写的时候要注意如下词语：参省、知明、譬如。
故答案为：⑴为国以礼、其言不让
⑵君子博学而日参省乎己、则知明而行无过矣
⑶譬如朝露、去日苦多
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时长积累，边读边写。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。
18．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）（子路曾皙冉有公西华侍坐》中孔子“晒由”是因为“ ， 。”
（2）王安石《桂枝香·金陵怀古》中“ ， ”两句运用比喻手法刻画眼前之江山。
【答案】（1）为国以礼；其言不让
（2）千里澄江似练；翠峰如簇
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“澄”“翠”“簇”，理解字义去记忆。
故答案为：⑴ 为国以礼 其言不让 ⑵ 千里澄江似练 翠峰如簇
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时长积累，边读边写。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。
19．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子最赞同曾皙的回答，从“ ：‘ ’”这句话可以看出来。
（2）《劝学》中，强调君子并非资质有差异，只是善于借助外力的一句是：“ ， 。”
（3）《登泰山记》中描写刚登上山顶时看到的冰雪覆盖、雪光耀眼的景象的两句是：“ ， 。”
【答案】（1）夫子喟然叹白；吾与点也
（2）君子生非异也；善假于物也
（3）苍山负雪；明烛天南
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查名篇名句的默写能力。
注意重点字的写法，如“喟、生、苍”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
故答案为：⑴夫子喟然叹白、吾与点也
⑵君子生非异也、善假于物也
⑶苍山负雪、明烛天南
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。
20．补写出下列句子中的空缺部分
（1）《诗经·氓》中作者用“ ， ”两句，表现男主人公迎娶女主人公后变得粗暴无礼。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，写孔子哂笑子路的原因的句子是： ， 。
（3）王维在《山居秋暝》中以动写静，以有声衬无声来突出山的幽静环境的句子是： ， 。
【答案】（1）言既遂矣；至于暴矣
（2）为国以礼；其言不让
（3）竹喧归浣女；莲动下渔舟
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“遂”“喧”“渔”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
故答案为：⑴言既遂矣、至于暴矣
⑵为国以礼、其言不让
⑶竹喧归浣女、莲动下渔舟
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。
21．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《登泰山记》中姚鼐登上泰山首先看到“ ， ”这一白雪覆盖，映照天空的景象。
（2）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙的志向是暮春时节，换上春天的衣服，和五六个成人、六七个孩子“ ， ”，然后唱着歌回来。
（3）在《登岳阳楼》中，杜甫凭轩望远，看到了“ ， ”这样一幅浩瀚广袤、宏阔壮观的景象。
【答案】（1）苍山负雪；明烛天南
（2）浴乎沂；风乎舞雩
（3）吴楚东南坼；乾坤日夜浮
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查学生默写名篇名句的能力。
易错字有：苍、烛、沂、雩、坼、乾坤。
故答案为：⑴苍山负雪、明烛天南
⑵浴乎沂、风乎舞雩
⑶吴楚东南坼、乾坤日夜浮
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时长积累，边读边写。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。
22．默写
（1）孔子认为”礼”在国家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中他嗤笑子路是因为：“ 。”
（2）《六国论》说明齐国灭亡原因的句子是“齐人未尝赂秦， 何哉？ 。”
（3）杜牧在《阿房宫赋》中借秦的灭亡警醒当朝者不吸取教训就会重蹈覆辙的句子是：“ 。”
【答案】（1）为国以礼 其言不让
（2）终继五国迁灭；与嬴而不助五国也
（3）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查默写识记的能力。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此类试题时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字词：嬴，哀，鉴。
故答案为：⑴ 为国以礼 其言不让 ⑵ 终继五国迁灭 与嬴而不助五国也 ⑶ 后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也
【点评】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。
23．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）太史公写作《史记》的目的是“ ， ， 。 ”
（2）《子路冉有公西华侍坐》中，面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣歌的美丽动人的景象： ， ， 。
【答案】（1）亦欲以究天人之际；通古今之变；成一家之言
（2）浴乎沂；风乎舞雩；咏而归
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查默写识记的能力。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此类试题时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字词：沂，雩。
故答案为：⑴亦欲以究天人之际、通古今之变、成一家之言
⑵浴乎沂、风乎舞雩、咏而归
【点评】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。
24．按题目要求填空。
（1）良辰美景奈何天， ！（汤显祖《游园》）
（2） ，乾坤日月浮。（杜甫《登岳阳楼》）
（3）彩舟云淡， ，画图难足。（王安石《桂枝香·金陵怀古》）
（4）扣舷独啸， ！（张孝祥《念奴娇·过洞庭》）
（5）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子“哂”子路的原因是：“ ， 。”
【答案】（1）赏心乐事谁家院
（2）吴楚东南坼
（3）星河鹭起
（4）不知今夕何夕
（5）为国以礼；其言不让
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“坼”“鹭”“让”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
故答案为：⑴ 赏心乐事谁家院 ⑵ 吴楚东南坼 ⑶ 星河鹭起 ⑷ 不知今夕何夕 ⑸ 为国以礼 其言不让
【点评】此题考查名句默写的能力。命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来。因此，解题时必须注意：一是语意的提醒；二是注意难写字。
25．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫《登岳阳楼》的“ ， ”两句，描写出洞庭湖的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟。
（2）《论语·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他谦虚的说“ ， 。”
（3）《谏逐客书》开门见山，点明中心论点，即， ，
【答案】（1）吴楚东南坼；乾坤日夜浮
（2）端章甫；愿为小相焉
（3）臣闻吏议逐客；窃以为过矣
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法：坼、乾坤、端章甫。
故答案为：⑴ 吴楚东南坼 乾坤日夜浮 ⑵ 端章甫 愿为小相焉 ⑶ 臣闻吏议逐客 窃以为过矣
【点评】此题考查名句默写的能力。命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来。因此，解题时必须注意：一是语意的提醒；二是注意难写字。
26．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙的志向是在暮春和大伙一起“ ， ， ”。
（2）《鸿门宴》中体现大丈大做事不应拘小节的句子是： ， 。
（3）烛之武用雄辩的事实指出晋国乃背信弃义、出尔反尔、忘恩负义之徒的句子是：且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕， 。
【答案】（1）浴乎沂；风乎舞雩；咏而归
（2）大行不顾细谨；大礼不辞小让
（3）朝济而夕设版焉
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查默写古诗文名篇名句的能力。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。考查常见的名篇名句默写常常分为两类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)。其中识记式默写考查字形默写；情景式默写主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。另外，较长的句子不能掉字。从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。本题要注意如下字词：沂、雩、谨、版。本题还要注意不要错写漏写虚词。
故答案为：⑴浴乎沂、风乎舞雩、咏而归
⑵大行不顾细谨、大礼不辞小让
⑶ 朝济而夕设版焉
【点评】此题考查名句默写识记能力。解答此题，可根据对课文知识的积累及课文知识的积累答题，要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。
27．（2020高三上·济南月考）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《赤壁赋》中，面对浩浩荡荡、奔腾不息的长江，吹洞箫的客由此发出人生短暂的感叹： ， 。
（2）孔子认为“礼”在国家治理中非常重要。《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，他嗤笑子路是因为 ， 。
（3）陆游《临安春雨初霁》的颔联是 ， 。
【答案】（1）哀吾生之须臾；羡长江之无穷
（2）为国以礼；其言不让
（3）小楼一夜听春雨；深巷明朝卖杏花
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查识记名句名篇的能力。
本题需要注意以下容易写错的字：须臾、羡、巷。
故答案为：⑴1、哀吾生之须臾 2、羡长江之无穷
⑵1、为国以礼 2、其言不让
⑶1、小楼一夜听春雨 2、深巷明朝卖杏花
【点评】此题考查对古诗文名句名篇的背诵、理解、默写能力。从内容上看，这些名句名篇，或是揭示人生哲理，或是反映生活真谛，或是描绘人物情貌，或是表现事物真相，具有思想性、哲理性、艺术性。考查多分直接性默写和理解性默写两种类型，学生平时既要注意记忆、积累，据字义记字形，以免写错别字，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。理解性默写，做题时要审清题意，根据有关信息（作者、文题诗题、句意、题中关键词等）准确断定默写的诗句。
28．（2020高一下·济宁期末）补写出下列句子中的空缺部分，写够六句即可。
（1）通过研读《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，我们看到已到天命之年的子路欲治理的是中等“千乘之国”，但他的态度让孔子不悦，因为 “ ， ”，只有年近不惑的曾皙的言谈得到孔子的称赞。
（2）《谏太宗十思疏》中，强调竭诚相待而不傲物远人的句子是“ ， ”。
（3）苏洵在《六国论》中指出，没有贿赂秦国的国家最终也走向了灭亡，其原因是“ ， ”。
【答案】（1）为国以礼；其言不让
（2）竭诚则胡越为一体；傲物则骨肉为行路
（3）盖失强援；不能独完
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“竭诚”“傲”“援”，理解字义去记忆。
故答案为：⑴
1、为国以礼
2、其言不让
⑵
1、竭诚则胡越为一体
2、傲物则骨肉为行路
⑶
1、盖失强援
2、不能独完
【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。
29．（2019高一下·浦东期中）按要求填空
（1）浴乎沂， ，咏而归。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）
（2）后人哀之而不鉴之， 。（杜牧《阿房宫赋》）
（3）《六国论》中，作者认为“六国破灭，弊在赂秦”的理由是“赂秦而力亏”，“ ”
【答案】（1）风乎舞雩
（2）亦使后人而复哀后人也
（3）破灭之道也
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“雩”“哀”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
故答案为：⑴风乎舞雩
⑵亦使后人而复哀后人也
⑶破灭之道也
【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。写错字和漏字添字均不能得分。
30．在横线上填写原句：
（1）在《<论语>十二章》中，阐述“学”和“思”辩证关系的句子是： ， 。
（2）在《<论语>十二章》中，强调兴趣对学习的重要性的句子： ， 。
（3）在《<论语>十二章》中，孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是： ， 。
（4）在《<论语>十二章》中，军队的首领可以被改变，但是男子汉的志气是不能被改变的。这句话就是： ， 。
（5）在《<论语>十二章》中，孔子赞同颜回安贫乐道的高尚品质的句子：一箪食，一瓢饮，在陋巷， ， 。
（6）《侍坐》中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣歌的美丽动人的景象： ， ， 。”
（7）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子最赞同曾皙的回答，从 ：“ 。”这句话可以看出来。
（8）孔子认为”礼”在国家治理中有重要地位。在《侍坐》中他嗤笑子路是因为子路：“ ， 。”
（9）《侍坐》中面对孔子的提问，个性鲁莽却率真的子路急忙回答道：“比及三年， ， 。”
【答案】（1）学而不思则罔；思而不学则殆
（2）知之者不如好之者；好之者不如乐之者
（3）逝者如斯夫；不舍昼夜
（4）三军可夺帅也；匹夫不可夺志也
（5）人不堪其忧；回也不改其乐
（6）浴乎沂；风乎舞雩；咏而归
（7）夫子喟然叹曰；吾与点也
（8）为国以礼；其言不让
（9）可使有勇；且知方也
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：罔、殆、忧、沂、雩。
故答案为：⑴学而不思则罔、思而不学则殆
⑵知之者不如好之者、好之者不如乐之者
⑶逝者如斯夫、不舍昼夜
⑷三军可夺帅也、匹夫不可夺志也
⑸人不堪其忧、回也不改其乐
⑹浴乎沂、风乎舞雩、咏而归
（7）夫子喟然叹曰、吾与点也
（8）为国以礼、其言不让
（9）可使有勇、且知方也
【点评】此题考查名句默写识记能力。解答此题，可根据对课文知识的积累及课文知识的积累答题，要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。
31．在横线上填写作品原句。
（1）关汉卿在《窦娥冤》中借窦娥之口直接指责质问天地，从根本上否定天地的存在意义的句子是 ， ？ ， ！
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，写孔子哂笑子路的原因的句子是：“ ， ”。
（3）烛之武用事实指出晋君是出尔反尔、过河拆桥之人的话是：“ ， ”。
【答案】（1）地也；你不分好歹何为地；天也；你错勘贤愚枉做天
（2）为国以礼；其言不让
（3）许君焦、瑕；朝济而夕设版焉
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：歹，勘，版，焉。
故答案为：⑴地也、你不分好歹何为地、天也、你错勘贤愚枉做天
⑵为国以礼、其言不让
⑶许君焦、瑕；朝济而夕设版焉
【点评】此题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。
32．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙回答说和其他三个人的志向不同的一句： ，孔子鼓励每个学生说出各自的志向： ！
（2）《桂枝香·金陵怀古》一词中，表现词人登高望远，所看到的深秋时节金陵最具典型特征的景物的句子： ， 。
（3）杜甫《登岳阳楼》描写洞庭湖水浩瀚壮阔，无边无际的句子： ， 。
【答案】（1）异乎三子者之撰；亦各言其志也
（2）千里澄江似练；翠峰如簇
（3）吴楚东南坼；乾坤日夜浮
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法：撰、澄江、练、如簇、坼、乾坤。
故答案为：⑴异乎三子者之撰、亦各言其志也
⑵千里澄江似练、翠峰如簇
⑶吴楚东南坼、乾坤日夜浮
【点评】此题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。
33．根据语境填入合适的诗句。
志向是一座指明归宿的灯塔，曾皙就在 “① ，② ，③ ” （《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）的欢歌畅行中，向往着政通人和的理想生活；志向是一帖抚慰痛苦、增强自信的强心剂，所以李白在受挫之后，依然坚信“④ ， ⑤ 。”（《将进酒》）；志向是一朵清香扑鼻，引人流连的莲花，吸引着王维，他说“⑥ ， ⑦ ”（《山居秋暝》）表达向往山林，决心归隐。
【答案】浴乎沂；风乎舞雩；咏而归；天生我材必有用；千金散尽还复来；随意春芳歇；王孙自可留
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查默写名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。解答此类题时，如果是情境默写，必须注意情境的提醒，从理解内容方面入手。如果是直接默写上下句，则背诵出诗文内容即可。不管什么形式的默写，都要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。本题属于情境默写，注意重点字的写法，“沂”“雩”“咏”“材”“散”“歇”“留”。
故答案为：浴乎沂；风乎舞雩；咏而归；天生我材必有用；千金散尽还复来；随意春芳歇；王孙自可留
【点评】此题考查识记和默写名篇名句的能力。默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范。
34．在横线处填写作品原句。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，众弟子各言其志，孔子对曾皙“ ， ，咏而归”的追求最为赞赏。
（2）《醉翁亭记》中，山间朝暮之景美在“ ， ”的晦明变化。
（3）《琵琶行》中，以环境描写烘托琵琶女技艺高超的句子是“ ， ”。
（4）读书交流会上，主持人请你用一句古代诗文形容博学内省的重要意义，你会写下：“ ， ”。
【答案】（1）浴乎沂；风乎舞雩
（2）日出而林霏开；云归而岩穴暝
（3）东船西舫悄无言；唯见江心秋月白
（4）君子博学而日参省乎己；则知明而行无过矣
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】试题分析：本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“雩”“霏”“悄”“唯”“博”“知”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
故答案为：⑴浴乎沂、风乎舞雩
⑵日出而林霏开、云归而岩穴暝
⑶东船西舫悄无言、唯见江心秋月白
⑷君子博学而日参省乎己、则知明而行无过矣
【点评】此题考查识记和默写名篇名句的能力。默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范。
35．补写出下列句子中的空缺部分。
(l)《论语·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从“_________________”可以看出子路的性格率直，从冉有述志时说的“________________，以俟君子”可以看出其谦虚的特点。
【答案】率尔而对|如其礼乐
（1）《论语·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从“ ”可以看出子路的性格率直，从冉有述志时说的“ ，以俟君子”可以看出其谦虚的特点。
（2）《烛之武退秦师》一文中烛之武见秦伯时，以退为进，态度谦恭，承认郑亡，迎合对方的骄傲心理的语句是：“ ， !”
（3）《谏逐客书》中，作者谈及导致国家没有丰厚的实力和强大的名声的原因两句是“ ， 。”
【答案】（1）率尔而对；如其礼乐
（2）秦晋围郑；郑既知亡矣
（3）向使四君却客而不内；疏士而不用
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法：率尔、既、不内、疏士。
故答案为：⑴ 率尔而对|如其礼乐 ⑵ 秦晋围郑 郑既知亡矣 ⑶向使四君却客而不内 疏士而不用
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。
36．（2020高二上·海淀期末）在横线处填写作品原句。
（1） ，只是朱颜改。（李煜《虞美人》）
（2）凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。 ， 。（屈原《国殇》）
（3）后人哀之而不鉴之， 。（杜牧《阿房宫赋》）
（4）《醉翁亭记》中，山间朝暮之景美在“ ， 。”的晦明变化。
（5）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，众弟子各言其志，孔子对曾皙“ ， ，咏而归”的追求最为赞赏。
【答案】（1）雕栏玉砌应犹在
（2）霾两轮兮絷四马；援玉枹兮击鸣鼓
（3）亦使后人而复哀后人也
（4）日出而林霏开；云归而岩穴暝
（5）浴乎沂；风乎舞雩
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法，“砌”“霾”“絷”“援”“枹”“霏”“暝”“沂”“雩”。
故答案为：⑴ 雕栏玉砌应犹在
⑵1、霾两轮兮絷四马
2、援玉枹兮击鸣鼓
⑶ 亦使后人而复哀后人也
⑷1、日出而林霏开
2、云归而岩穴暝
⑸1、浴乎沂
2、风乎舞雩
【点评】本题考查的是名句名篇的默写能力，注意对课本篇目的理解背诵。积累名句名篇，一是背诵上的积累，二是理解上的积累，即诗句的翻译，表达的含义等。
37．（2020高一下·吉林月考）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子最赞同曾皙的回答，从“ ， ”这句话可以看出来。
（2）荀子在《劝学》中“ ， ” ，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
（3）《山居秋暝》中运用了动静结合，仿佛让人感受到大自然的脉搏在跳动的诗句是“ ， 。”
【答案】（1）夫子喟然叹曰；吾与点也
（2）故木受绳则直；金就砺则利
（3）明月松间照；清泉石上流
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。本题属于理解性情境默写，要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干，明确要求。其次要镇定作答，规范写字。此题要注意的易错字有：喟、砺、利。
故答案为：⑴夫子喟然叹曰 、吾与点也
⑵故木受绳则直 、金就砺则利
⑶明月松间照 、清泉石上流
【点评】此题考查对古诗文名句名篇的背诵、理解、默写能力。从内容上看，这些名句名篇，或是揭示人生哲理，或是反映生活真谛，或是描绘人物情貌，或是表现事物真相，具有思想性、哲理性、艺术性。考查多分直接性默写和理解性默写两种类型，学生平时既要注意记忆、积累，据字义记字形，以免写错别字，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。理解性默写，做题时要审清题意，根据有关信息（作者、文题诗题、句意、题中关键词等）准确断定默写的诗句。
38．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有公西华侍坐》中，孔子嗤笑子路是因为子路“ ， ”。
（2）《阿房宫赋》中，杜牧设想：假如六国之君能够爱惜自己的人民，“ ”；同样，假如秦能够爱惜六国之民，“ ”，没有人能够消灭它。
（3）荆轲刺秦王，历来颇多议论，如苏洵在《六国论》中用“ ， ”两句评论荆轲刺秦事件。
【答案】（1）为国以礼；其言不让
（2）则足以拒秦；则递三世可至万世而为君
（3）至丹以荆卿为计；始速祸焉
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。
本题注意“拒”“递”“荆卿”“焉”等字词的书写。
故答案为：⑴ 为国以礼 其言不让 ⑵ 则足以拒秦 则递三世可至万世而为君 ⑶ 至丹以荆卿为计 始速祸焉
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。
39．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中他嗤笑子路是因为子路: 、 。
（2）杜甫《登高》中“ 、 ”两句描述了自己一生漂泊，命运坎坷，饱受磨难，常陷入病痛孤独之境的情形。
（3）在《赤壁赋》中描述苏轼与友人泛舟江上，互相劝酒的闲适生活的句子是: 、 。
【答案】（1）为国以礼；其言不让
（2）万里悲秋常作客；百年多病独登台
（3）驾一叶之扁舟；举匏樽以相属
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查识记名句名篇的能力。
在默写时需要注意这些字，如“作客”“匏樽”等字。
故答案为：⑴ 为国以礼 其言不让 ⑵ 万里悲秋常作客 百年多病独登台 ⑶ 驾一叶之扁舟 举匏樽以相属
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时长积累，边读边写。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。
40．默写
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的提问，个性鲁莽却率直的子路急忙回答道：“ ， 。加之以师旅， ；由也为之，比及三年，可使有勇， 。
（2）孔子认为“礼“在国家治理中有重要地位，他哂笑子路是因为子路 ， 。
（3）烛之武说服秦伯，陈述郑国对秦国作用的句子是 ， ， 。
（4）交代秦晋联军攻打郑国原因的句子是 ， 。
（5）与《鸿门宴》“项庄拔剑起舞”有关的成语是 ， 。
（6）郑国国君对没能早起用烛之武表达歉意的句子是 ， ， 。
【答案】（1）千乘之国；摄乎大国之间；因之以饥馑；且知方也
（2）为国以礼；其言不让
（3）若舍郑以为东道主；行李之往来；共其乏困
（4）以其无理于晋；且贰于楚也
（5）项庄舞剑；意在沛公
（6）吾不能早用子；今急而求子；是寡人之过也
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】此题考查识记和默写名篇名句的能力。默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范。此题中需注意“乘”“饥馑”“共”“贰”“寡”的书写。
故答案为：⑴千乘之国、摄乎大国之间、因之以饥馑、且知方也
⑵为国以礼、其言不让
⑶若舍郑以为东道主、行李之往来、共其乏困
⑷以其无理于晋、且贰于楚也
⑸项庄舞剑、意在沛公
⑹吾不能早用子、今急而求子、是寡人之过也
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时长积累，边读边写。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。
三、句子默写
41．在横线处填写作品原句。
（1）冠者五六人，童子六七人， ， ，咏而归。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）
（2） ， ？赤也为之小，孰能为之大？（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）
（3） ， ，各抱地势，钩心斗角。（《阿房宫赋》）
（4） ，人亦念其家。 ，用之如泥沙？（《阿房宫赋》）
（5）思厥先祖父， ， ，以有尺寸之地。（《六国论》）
（6）后秦击赵者再，李牧连却之。 ， ，惜其用武而不终也。（《六国论》）
【答案】（1）浴乎沂；风乎舞雩
（2）宗庙会同；非诸侯而何
（3）廊腰缦回；檐牙高啄
（4）秦爱纷奢；奈何取之尽锱铢
（5）暴霜露；斩荆棘
（6）洎牧以谗诛；邯郸为郡
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：沂、雩、诸侯、缦、檐、啄、纷奢、锱铢、暴、荆棘、洎、邯郸。
故答案为：⑴浴乎沂、风乎舞雩
⑵宗庙会同、非诸侯而何
⑶廊腰缦回、檐牙高啄
⑷秦爱纷奢、奈何取之尽锱铢
⑸暴霜露、斩荆棘
⑹洎牧以谗诛、邯郸为郡
【点评】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。
42．唯求则非邦也与？ ， ？（《论语·子路曾皙冉有公西华侍坐》）
【答案】安见方六七十如五六十而非邦也者；唯赤则非邦也与
【知识点】名句；代序：回忆鲁迅先生
【解析】【分析】这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。
【点评】考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
43．默写。
（1）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“ 。居则日； ，则何以哉？”
（2）鼓瑟希 ，对曰：“ 。”
（3） ，其言不让，是故哂之。
（4）冠者五六人， 童子六七人，
【答案】（1）以吾一日长乎尔，毋吾以也；不吾知也如或知尔
（2）铿尔，舍瑟而作；异乎三子者之撰
（3）为国以礼
（4）浴乎沂，风乎舞雩，咏而归
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“尔”“毋”“铿尔”“瑟”“作”“撰”“沂”“舞雩”“咏”，理解字义去记忆。
故答案为：⑴以吾一日长乎尔，毋吾以也、不吾知也如或知尔
⑵铿尔，舍瑟而作、异乎三子者之撰
⑶ 为国以礼
⑷ 浴乎沂，风乎舞雩，咏而归
【点评】此题考查名句默写的能力。命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来。因此，解题时必须注意：一是语意的提醒；二是注意难写字。
44．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《过秦论》一文中“ ， 。形象地描写了始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。
（2）在《论语·子路曾皙冉有公西华侍坐》一章中，曾皙描绘了自己理想的政治图景，“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人， ， ，咏而归。”（《四子侍坐》）
（3）荆轲高歌：“ ， ，”成为人们描写悲壮离别的千古名句。（《荆轲刺秦》）
（4）古者 ，不可胜记， 。（《报任安书》）
【答案】（1）良将劲弩守要害之处；信臣精卒陈利兵而谁何
（2）浴乎沂；风乎舞雩
（3）风萧萧兮易水寒；士一去兮不复还
（4）古者富贵而名摩灭；唯倜傥非常之人称焉
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。本题考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“弩”“何”“沂”“雩”“萧萧”“摩”“倜傥”等字，默写时要写准确。
故答案为：⑴良将劲弩守要害之处、信臣精卒陈利兵而谁何
⑵浴乎沂、风乎舞雩
⑶风萧萧兮易水寒、士一去兮不复还
⑷古者富贵而名摩灭、唯倜傥非常之人称焉
【点评】此题考查名句默写识记能力。解答此题，可根据对课文知识的积累及课文知识的积累答题，要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。
四、选择题
45．下列句中加点的词语，解释正确的一项是（ ）
A．子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 侍坐：陪……坐着。
B．子路，行行如也 行行：有能力的样子。
C．不愤不启，不悱不发 愤：愤怒。
D．贤贤易色，事父母能竭其力 易：改变。
【答案】A
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】试题分析：B项，行行：刚强的样子。C项，愤：苦思冥想而仍然领会不了的样子。D项，易，轻视。
故答案为：A
【点评】此题考查理解常见文言实词在句中的含义的能力。答题时最重要的方法是要把实词放回到句中理解，通则对，不通则错。其他方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等。
46．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的最重要著作。宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》合称为“四书”。 。生动再现了孔子和学生一起畅谈理想的情形。子路的轻率急躁，冉有的谦虚，公西华的委婉曲致，曾皙的高雅宁静，给人留下极其深刻的印象。是一段可读性很强的文章。
①在记言的同时，传达了人物的神情态度
②文章记录的是孔子和子路、曾皙、冉有、公西华这四个弟子“言志”的一段话
③言简意丰，含蓄凝练，包含了孔子渊博的学识和丰富的生活经验
④《论语》共20篇，每篇又分若干章，不相连属
⑤《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》选自《论语·先进》篇，标题为后人所加
⑥在某些章节的记述中，还生动地反映了人物的性格特点
A．②①③⑥⑤④ B．②④③⑥⑤①
C．④③①⑤②⑥ D．④③①⑥⑤②
【答案】D
【知识点】语句连贯（排序）
【解析】【分析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。语言表达连贯和文章逻辑顺序安排，需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容。连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。
通读语段可知，该语段主要介绍了《论语》以及选文《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》的相关内容，据此，首先把文句分为两组，⑤②介绍的是《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》，应该放在一起；剩下的④③①⑥写的是《论语》。再根据一般逻辑，先介绍《论语》，再介绍选文，排列两组的顺序，⑤②应放在后面，排除A项、B项、C项。
故答案为：D
【点评】此题考查语言的连贯能力。连贯的题目应注意时空顺序、逻辑顺序、陈述对象一致、句子结构对称等问题。答题时先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。
47．下列对《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文理解和分析不正确的一项是（）
A．子路的思想是将困于战争和饥荒的中等国家治理成勇而知义的礼仪之邦。
B．孔子对子路“哂之”，其中有善意的理解和宽容，也有不以为然的轻微批评。
C．曾皙的回答直接用理性的语言述说他的志向，勾勒出一幅太平盛世的和乐景象。
D．听了曾皙的回答，孔子喟然长叹。这喟叹表现了孔子对曾皙志向的赞许，又表现了孔子对那种理想境界的向往。
【答案】C
【知识点】概括分析；筛选信息
【解析】【分析】本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。
C项，“直接用理性的语言述说”不妥，应是“借景抒情”的方法，描绘出了一幅春光明媚、惠风和畅的理想蓝图。
故答案为：C
【点评】本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
48．以下加点的称呼与其他几项不同的是？（ ）
A．庐陵文天祥自序其诗。（《指南录后序》）
B．柳敬亭者，扬之泰州人。（《柳敬亭传》
C．东阳马生君则，在太学已二年，（《送东阳马生序》）
D．求，尔何如？（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）
【答案】B
【知识点】文化常识
【解析】【分析】此题考核理解古代文化常识的能力。
A项，“庐陵文天祥自序其诗”，一般自称名字。根据储备再看：文天祥，初名云孙，字天祥。选中贡士后，换以天祥为名，改字履善。宝祐四年（1256年）中状元后再改字宋瑞，后因住过文山，而号文山，又有号浮休道人。所以“天祥”为名。
B项，据清嘉庆二十一年(1876年)通州余西场曹邦庆撰修的《曹氏校正六修谱》载：柳敬亭，本名曹永昌，字葵宇，敬亭乃其号。
C项，“马生君则”，马生：姓马的太学生，“君则”为名。
D项，冉求，名求，字子有，亦称冉有，所以“求”为名。
故答案为：B
【点评】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
49．下列各项有关文化常识的表述不正确的一项是（ ）
A．“不羁晷刻”中的“晷”是日影，依日影测日高度以定时刻的仪器叫日晷，“晷刻”即时刻。
B．“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐”中孔子的四个学生的名字分别是仲由、曾点、冉求、公西赤。
C．“千乘之国”中的“乘”是指车辆。春秋时，一辆兵车配甲士3人，步卒72人，称为一乘。
D．“之子于归”“吾妻来归”“始适还家门”“吾妻归宁”中的“于归”“来归”“适”“归宁”均是指女子出嫁。
【答案】D
【知识点】文化常识
【解析】【分析】本题考查识记文化常识的能力。
D项，“均是指女子出嫁”错误，“吾妻归宁”意思是“我妻子回娘家去省亲”，“归宁”是指出嫁的女儿回娘家省亲。
故答案为：D
【点评】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
50．《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，下列选项错误的一项是（ ）
A．会，诸侯在规定时间朝见天子。同，诸侯一起朝见天子。
B．千乘之国，指中等国家。乘，一车四马为一乘。
C．端章甫，穿着礼服，戴着礼帽。端，古代的一种礼服。章甫，古代的一种礼帽。
D．古代男子在二十岁时行加冠礼，以示成年。
【答案】A
【知识点】概括分析；筛选信息
【解析】【分析】此题考核理解识记古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
A项，“会，诸侯在规定时间朝见天子”错误，“会”，诸侯在非规定时间朝见天子。
故答案为：A
【点评】本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
51．下列选项中，文言句式不同类的一组是（ ）
A．山阴李姓，以杀人系狱（《狱中杂记》） 而身死国灭，为天下笑，（《伶官传序》）
B．以吾一日长乎尔（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） 访风景于崇阿（《滕王阁序》）
C．吾实为之，其又何尤（《祭十二郎文》） 长桥卧波，未云何龙（《阿房宫赋》）
D．今臣亡国贱浮（《陈情表》） 官理，非吾业也（《种树郭橐驼传》）
【答案】C
【知识点】文言句式
【解析】【分析】本题考查特殊句式运用的能力。所谓特殊句式，就是句子的结构与平常的结构组成存在着区别和不同。主要有：判断句，被动句，省略句和倒装句等。其中，倒装句又分为宾语前置句，定语后置句，状语后置句，主谓倒装等。
A项，被动句，“系狱”，意思是被逮捕入狱；被动句，“为”表被动。
B项，状语后置句，正常语序为“以吾一日乎尔长”；状语后置句，正常语序为“于崇阿访风景”。
C项，宾语前置句吾，正常语序为“其又尤何”；一般疑问句。
D项，判断句，译为“现在我是一个低贱的亡国俘虏”；判断句，“也”字表判断。
故答案为：C
【点评】此题考查把握文言句式的能力。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。高中阶段主要掌握判断句、被动句、倒装(变式)句、省略句。在平时学习和复习中要注意积累典型例子，总结并掌握各种特殊文言句式的特点。
52．下列选项中，加点词语活用类型不相同的一项是（ ）
A．臣少仕伪朝，历职郎署 （《陈情表》） 汝之纯明宜业其家者 （《祭十二郎文》）
B．窜梁鸿于海 （《滕王阁序》） 登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
一、文言文阅读
1．阅读《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》节选，完成小题。
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”
……
三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”
子曰：“亦各言其志也已矣！”
曰：“夫子何哂由也？”
曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”
（1）把画线句译成现代汉语。
（2）篇末曾皙与孔子二人的对话存在不同的断句方式，除上面选文所用的方式之外，以下是另一种。
曰：“夫子何哂由也？”
曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。”
①“唯求则非邦也与？”
②“安见方六七十如五六十而非邦也者？”
③“唯赤则非邦也与？”
④“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”
1）从①到④可推断，说话者分别是：（）
A．曾皙
孔子 曾皙 孔子 B．孔子 曾皙 孔子 曾皙
2）不同的断句方式源于对文本不同的解读。你赞成哪一种？简要说明理由。
二、情景默写
2．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的提问，个性鲁莽却率直的子路急忙回答：“ ， ，加之以师旅， ；由也为之，比及三年，可使有勇， 。”
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的提问，公西华(赤)认为自己能力不足，仍需要学习，对于宗庙祭祀、朝见天子之事，他说：“ ， ， ， 。”
（3）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，他哂笑子路是因为子路“ ， ” 。
3．名句默写
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，曾皙描绘在大自然中沐临春风、一路酣歌的太平盛世景象的句子是：“ ， ， 。”
（2）孔子认为“礼”在国家治理中尤为重要，在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，他哂笑子路是因为：“ ， 。”
（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从言谈、动作、神态可以看出四个学生的不同性格，冉有性格谦虚，从他述志时说“ ， 。”即可看出来。
4．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中，表现孔子不以年长自居，采用循循善诱的教学方法，使弟子毫无顾虑地说出各自志向的句子是“ ， ”。
（2）《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中，孔子笑子路是因为“ ， ”。
（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子用“ ”。表达了对曾皙志向的高度赞赏。
（4）《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中，从言谈、动作等方面可以看出四个学生不同的性格特点。子路的性格直率，从“ ”可以看出。冉有比较谦虚，从他述志时说“ ， ”中可以看出。公西华更谦虚，从“ ， ”中可以看出。曾晳从容洒脱而又谦恭，从“ ， ， ”的动作中可以看出。
5．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中，表现孔子不以年长自居，采用循循善诱的教学方法，使弟子毫无顾虑地说出各自志向的句子是“ ， ”。
（2）《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中，孔子笑子路是因为“ ， ”。
（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子用“ ”。表达了对曾皙志向的高度赞赏。
6．名句默写。
（1）孔子认为“礼”在国家治理中占有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中他哂笑子路是因为： 、 。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣歌的美丽动人的景象： ， ， 。
（3）荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的句子是： ， 。
（4）《师说》中，强调从师是为了学道，和人的年龄大小无关的句子是： ， ？
（5）在《赤壁赋》中，苏轼饮酒甚酣，扣弦而歌，其中借用“美人”来抒发情怀的句子是： ， 。
7．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中面对孔子对个人志向的提问，子路的理想是治理千乘之国，三年之后，“ ， ”。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从“ ”可以看出子路的性格率直，从冉有述志时说的“ ，以俟君子”可以看出其谦虚的特点。
（3）苏轼《赤壁赋》中通过侧面描写表现洞箫声凄切婉转的两句是“ ， ”。
8．补写出下列名篇名句的空缺部分。
（1）文中警示后人不要重蹈秦国灭亡覆辙的名句是： ， 。（杜牧《阿房宫赋》）
（2）杜牧《阿房宫赋》中以“ ， ”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望着皇帝临幸。
（3）《春夜宴从弟桃花园序》中以一个“夫”字领起，抒发个人“人生短暂，韶光易逝”的感慨的句子是： 、 。
（4）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，写孔子哂笑子路的原因的句子是： ， 。
（5）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣歌的美丽动人的景象: 、 。
9．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣歌的美丽动人的景象： ， ，咏而归。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子问志，四个弟子分别回答了自己的志向，也引发孔子不同的评价，其中“ ， ”两句交代了子路的回答让孔子微微一笑的缘由。
（3）烛之武阐明了晋对秦的利害关系，希望秦伯能慎重考虑的句子是： ， 。
10．在横线上，填写诗文原句
（1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，公西华（赤）认为自己能力不足，仍需要学习，他说他的志向是：“ ， 。”
（2）在《侍坐》中，孔子哂笑子路是因为子路：“ ， 。”
（3）在《侍坐》中，面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣歌的美丽动人的景象： ， ， 。
（4）《侍坐》中孔子不以年长自居，采用循循善诱的教学方法，使三个弟子毫无顾虑地说出各自志向：“ ，毋吾以也。居则曰：‘ ！’，如或知尔，则何以哉？”
（5）子曰：“ 。一日克己复礼，天下归仁焉！ ，而由人乎哉？”《论语·颜渊》
（6）子曰：“ ，居无求安， ，就有道而正焉，可谓好学也已。”《论语·学而》
（7）子曰：“ ，小人喻于利。”《论语·里仁》
（8）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！ ，勿施于人。”《论语·卫灵公》
（9）子曰：“见贤思齐焉， 。”《论语·里仁》
（10）在《侍坐》中，冉有的志向是：方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。 ， 。
11．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）曾皙弹奏的声音渐渐稀疏下来的两句是 ， 。《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》
（2）在李斯的《谏逐客书》中，作者立足现实，通过对比论证一针见血地指出，同样是非秦国的，如果国君对待外来物和对待外来人采取不同的态度的话，会给人 ， 这样的不良印象。
（3）春天天气和暖，春天的衣服已经穿定了的两句 ， 。《子路、曾皙冉有、公西华侍坐》
（4）《庖丁解牛》中，最能表达庖丁对解牛的理解的句子 ， 。
（5）认真地兴办学校教育，反复地用孝顺父母，尊重兄长的道理叮咛他们，头发斑白的老人便不会再背着、顶着东西在路上走了。说的是 ， ， 这三句话。《齐桓晋文之事》
12．名句默写。
（1）李煜的《虞美人》一词中用比喻、夸张、设问手法写出愁思的多与深广，与李白的“白发三千丈，缘愁似个长”有异曲同工之妙的句子是： ， 。
（2）《归园田居（其一）》中表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是： ， 。
（3）《登泰山记》中描写太阳将出时的景色是： ， 。这是说，在天地相接的地方，有一线云层，显现出奇异的颜色，霎时间变得五彩缤纷。
（4）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消弟子的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说：“ ， ”。
（5）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，他嗤笑子路是因为子路“ ， ”。
（6）《马说》中，韩愈用“ ， ”两句表现了千里马被埋没终身的现状。
13．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《六国论》中，苏洵以“悲夫! ， ， ， 。 ！”以六国破灭的教训讽刺北宋赂敌国。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙希望自己在暮春时节具体想做的事情是：“ ， ， 。”
14．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《伶官传序》开宗明义，用带感叹语气的反诘句道出了此文的中心论点： ， ， ！可谓立论鲜明，催人警醒。
（2）《子路曾皙冉有公西华侍坐》中，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴吹风、一路酣歌的美丽景象： ， ， 。
15．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足，仍需要学习，对于宗庙祭祀朝见天子之事，他说“ ， ”。
（2）《曹刿论战》中，表明曹刿坚持进见鲁庄公的原因的句子是“ ， ”。
（3）《陋室铭》中，描写陋室环境的句子是“ ， ”。
16．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼《赤壁赋》中，“ ， ”两句借用歌词描绘了“船桨划破清波，船儿在月光浮动的水面上逆流而上”的景象。
（2）王安石《桂枝香·金陵怀古》中“ ， ”两句融情入景，把思古之幽情寄寓流水、衰草等意象之中，含蓄凝练。
（3）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子回答曾皙的疑问，指明自己笑子路的原因的句子是： ， 。
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，写孔子哂笑子路的原因的句子是： ， 。
（2）荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的句子是： ， 。
（3）《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂的诗句是： ， 。
18．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）（子路曾皙冉有公西华侍坐》中孔子“晒由”是因为“ ， 。”
（2）王安石《桂枝香·金陵怀古》中“ ， ”两句运用比喻手法刻画眼前之江山。
19．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子最赞同曾皙的回答，从“ ：‘ ’”这句话可以看出来。
（2）《劝学》中，强调君子并非资质有差异，只是善于借助外力的一句是：“ ， 。”
（3）《登泰山记》中描写刚登上山顶时看到的冰雪覆盖、雪光耀眼的景象的两句是：“ ， 。”
20．补写出下列句子中的空缺部分
（1）《诗经·氓》中作者用“ ， ”两句，表现男主人公迎娶女主人公后变得粗暴无礼。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，写孔子哂笑子路的原因的句子是： ， 。
（3）王维在《山居秋暝》中以动写静，以有声衬无声来突出山的幽静环境的句子是： ， 。
21．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《登泰山记》中姚鼐登上泰山首先看到“ ， ”这一白雪覆盖，映照天空的景象。
（2）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙的志向是暮春时节，换上春天的衣服，和五六个成人、六七个孩子“ ， ”，然后唱着歌回来。
（3）在《登岳阳楼》中，杜甫凭轩望远，看到了“ ， ”这样一幅浩瀚广袤、宏阔壮观的景象。
22．默写
（1）孔子认为”礼”在国家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中他嗤笑子路是因为：“ 。”
（2）《六国论》说明齐国灭亡原因的句子是“齐人未尝赂秦， 何哉？ 。”
（3）杜牧在《阿房宫赋》中借秦的灭亡警醒当朝者不吸取教训就会重蹈覆辙的句子是：“ 。”
23．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）太史公写作《史记》的目的是“ ， ， 。 ”
（2）《子路冉有公西华侍坐》中，面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣歌的美丽动人的景象： ， ， 。
24．按题目要求填空。
（1）良辰美景奈何天， ！（汤显祖《游园》）
（2） ，乾坤日月浮。（杜甫《登岳阳楼》）
（3）彩舟云淡， ，画图难足。（王安石《桂枝香·金陵怀古》）
（4）扣舷独啸， ！（张孝祥《念奴娇·过洞庭》）
（5）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子“哂”子路的原因是：“ ， 。”
25．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫《登岳阳楼》的“ ， ”两句，描写出洞庭湖的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟。
（2）《论语·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他谦虚的说“ ， 。”
（3）《谏逐客书》开门见山，点明中心论点，即， ，
26．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙的志向是在暮春和大伙一起“ ， ， ”。
（2）《鸿门宴》中体现大丈大做事不应拘小节的句子是： ， 。
（3）烛之武用雄辩的事实指出晋国乃背信弃义、出尔反尔、忘恩负义之徒的句子是：且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕， 。
27．（2020高三上·济南月考）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《赤壁赋》中，面对浩浩荡荡、奔腾不息的长江，吹洞箫的客由此发出人生短暂的感叹： ， 。
（2）孔子认为“礼”在国家治理中非常重要。《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，他嗤笑子路是因为 ， 。
（3）陆游《临安春雨初霁》的颔联是 ， 。
28．（2020高一下·济宁期末）补写出下列句子中的空缺部分，写够六句即可。
（1）通过研读《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，我们看到已到天命之年的子路欲治理的是中等“千乘之国”，但他的态度让孔子不悦，因为 “ ， ”，只有年近不惑的曾皙的言谈得到孔子的称赞。
（2）《谏太宗十思疏》中，强调竭诚相待而不傲物远人的句子是“ ， ”。
（3）苏洵在《六国论》中指出，没有贿赂秦国的国家最终也走向了灭亡，其原因是“ ， ”。
29．（2019高一下·浦东期中）按要求填空
（1）浴乎沂， ，咏而归。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）
（2）后人哀之而不鉴之， 。（杜牧《阿房宫赋》）
（3）《六国论》中，作者认为“六国破灭，弊在赂秦”的理由是“赂秦而力亏”，“ ”
30．在横线上填写原句：
（1）在《<论语>十二章》中，阐述“学”和“思”辩证关系的句子是： ， 。
（2）在《<论语>十二章》中，强调兴趣对学习的重要性的句子： ， 。
（3）在《<论语>十二章》中，孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是： ， 。
（4）在《<论语>十二章》中，军队的首领可以被改变，但是男子汉的志气是不能被改变的。这句话就是： ， 。
（5）在《<论语>十二章》中，孔子赞同颜回安贫乐道的高尚品质的句子：一箪食，一瓢饮，在陋巷， ， 。
（6）《侍坐》中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣歌的美丽动人的景象： ， ， 。”
（7）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子最赞同曾皙的回答，从 ：“ 。”这句话可以看出来。
（8）孔子认为”礼”在国家治理中有重要地位。在《侍坐》中他嗤笑子路是因为子路：“ ， 。”
（9）《侍坐》中面对孔子的提问，个性鲁莽却率真的子路急忙回答道：“比及三年， ， 。”
31．在横线上填写作品原句。
（1）关汉卿在《窦娥冤》中借窦娥之口直接指责质问天地，从根本上否定天地的存在意义的句子是 ， ？ ， ！
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，写孔子哂笑子路的原因的句子是：“ ， ”。
（3）烛之武用事实指出晋君是出尔反尔、过河拆桥之人的话是：“ ， ”。
32．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙回答说和其他三个人的志向不同的一句： ，孔子鼓励每个学生说出各自的志向： ！
（2）《桂枝香·金陵怀古》一词中，表现词人登高望远，所看到的深秋时节金陵最具典型特征的景物的句子： ， 。
（3）杜甫《登岳阳楼》描写洞庭湖水浩瀚壮阔，无边无际的句子： ， 。
33．根据语境填入合适的诗句。
志向是一座指明归宿的灯塔，曾皙就在 “① ，② ，③ ” （《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）的欢歌畅行中，向往着政通人和的理想生活；志向是一帖抚慰痛苦、增强自信的强心剂，所以李白在受挫之后，依然坚信“④ ， ⑤ 。”（《将进酒》）；志向是一朵清香扑鼻，引人流连的莲花，吸引着王维，他说“⑥ ， ⑦ ”（《山居秋暝》）表达向往山林，决心归隐。
34．在横线处填写作品原句。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，众弟子各言其志，孔子对曾皙“ ， ，咏而归”的追求最为赞赏。
（2）《醉翁亭记》中，山间朝暮之景美在“ ， ”的晦明变化。
（3）《琵琶行》中，以环境描写烘托琵琶女技艺高超的句子是“ ， ”。
（4）读书交流会上，主持人请你用一句古代诗文形容博学内省的重要意义，你会写下：“ ， ”。
35．补写出下列句子中的空缺部分。
(l)《论语·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从“_________________”可以看出子路的性格率直，从冉有述志时说的“________________，以俟君子”可以看出其谦虚的特点。
【答案】率尔而对|如其礼乐
（1）《论语·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从“ ”可以看出子路的性格率直，从冉有述志时说的“ ，以俟君子”可以看出其谦虚的特点。
（2）《烛之武退秦师》一文中烛之武见秦伯时，以退为进，态度谦恭，承认郑亡，迎合对方的骄傲心理的语句是：“ ， !”
（3）《谏逐客书》中，作者谈及导致国家没有丰厚的实力和强大的名声的原因两句是“ ， 。”
36．（2020高二上·海淀期末）在横线处填写作品原句。
（1） ，只是朱颜改。（李煜《虞美人》）
（2）凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。 ， 。（屈原《国殇》）
（3）后人哀之而不鉴之， 。（杜牧《阿房宫赋》）
（4）《醉翁亭记》中，山间朝暮之景美在“ ， 。”的晦明变化。
（5）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，众弟子各言其志，孔子对曾皙“ ， ，咏而归”的追求最为赞赏。
37．（2020高一下·吉林月考）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子最赞同曾皙的回答，从“ ， ”这句话可以看出来。
（2）荀子在《劝学》中“ ， ” ，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
（3）《山居秋暝》中运用了动静结合，仿佛让人感受到大自然的脉搏在跳动的诗句是“ ， 。”
38．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有公西华侍坐》中，孔子嗤笑子路是因为子路“ ， ”。
（2）《阿房宫赋》中，杜牧设想：假如六国之君能够爱惜自己的人民，“ ”；同样，假如秦能够爱惜六国之民，“ ”，没有人能够消灭它。
（3）荆轲刺秦王，历来颇多议论，如苏洵在《六国论》中用“ ， ”两句评论荆轲刺秦事件。
39．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中他嗤笑子路是因为子路: 、 。
（2）杜甫《登高》中“ 、 ”两句描述了自己一生漂泊，命运坎坷，饱受磨难，常陷入病痛孤独之境的情形。
（3）在《赤壁赋》中描述苏轼与友人泛舟江上，互相劝酒的闲适生活的句子是: 、 。
40．默写
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的提问，个性鲁莽却率直的子路急忙回答道：“ ， 。加之以师旅， ；由也为之，比及三年，可使有勇， 。
（2）孔子认为“礼“在国家治理中有重要地位，他哂笑子路是因为子路 ， 。
（3）烛之武说服秦伯，陈述郑国对秦国作用的句子是 ， ， 。
（4）交代秦晋联军攻打郑国原因的句子是 ， 。
（5）与《鸿门宴》“项庄拔剑起舞”有关的成语是 ， 。
（6）郑国国君对没能早起用烛之武表达歉意的句子是 ， ， 。
三、句子默写
41．在横线处填写作品原句。
（1）冠者五六人，童子六七人， ， ，咏而归。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）
（2） ， ？赤也为之小，孰能为之大？（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）
（3） ， ，各抱地势，钩心斗角。（《阿房宫赋》）
（4） ，人亦念其家。 ，用之如泥沙？（《阿房宫赋》）
（5）思厥先祖父， ， ，以有尺寸之地。（《六国论》）
（6）后秦击赵者再，李牧连却之。 ， ，惜其用武而不终也。（《六国论》）
42．唯求则非邦也与？ ， ？（《论语·子路曾皙冉有公西华侍坐》）
43．默写。
（1）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“ 。居则日； ，则何以哉？”
（2）鼓瑟希 ，对曰：“ 。”
（3） ，其言不让，是故哂之。
（4）冠者五六人， 童子六七人，
44．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《过秦论》一文中“ ， 。形象地描写了始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。
（2）在《论语·子路曾皙冉有公西华侍坐》一章中，曾皙描绘了自己理想的政治图景，“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人， ， ，咏而归。”（《四子侍坐》）
（3）荆轲高歌：“ ， ，”成为人们描写悲壮离别的千古名句。（《荆轲刺秦》）
（4）古者 ，不可胜记， 。（《报任安书》）
四、选择题
45．下列句中加点的词语，解释正确的一项是（ ）
A．子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 侍坐：陪……坐着。
B．子路，行行如也 行行：有能力的样子。
C．不愤不启，不悱不发 愤：愤怒。
D．贤贤易色，事父母能竭其力 易：改变。
46．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的最重要著作。宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》合称为“四书”。 。生动再现了孔子和学生一起畅谈理想的情形。子路的轻率急躁，冉有的谦虚，公西华的委婉曲致，曾皙的高雅宁静，给人留下极其深刻的印象。是一段可读性很强的文章。
①在记言的同时，传达了人物的神情态度
②文章记录的是孔子和子路、曾皙、冉有、公西华这四个弟子“言志”的一段话
③言简意丰，含蓄凝练，包含了孔子渊博的学识和丰富的生活经验
④《论语》共20篇，每篇又分若干章，不相连属
⑤《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》选自《论语·先进》篇，标题为后人所加
⑥在某些章节的记述中，还生动地反映了人物的性格特点
A．②①③⑥⑤④ B．②④③⑥⑤①
C．④③①⑤②⑥ D．④③①⑥⑤②
47．下列对《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文理解和分析不正确的一项是（）
A．子路的思想是将困于战争和饥荒的中等国家治理成勇而知义的礼仪之邦。
B．孔子对子路“哂之”，其中有善意的理解和宽容，也有不以为然的轻微批评。
C．曾皙的回答直接用理性的语言述说他的志向，勾勒出一幅太平盛世的和乐景象。
D．听了曾皙的回答，孔子喟然长叹。这喟叹表现了孔子对曾皙志向的赞许，又表现了孔子对那种理想境界的向往。
48．以下加点的称呼与其他几项不同的是？（ ）
A．庐陵文天祥自序其诗。（《指南录后序》）
B．柳敬亭者，扬之泰州人。（《柳敬亭传》
C．东阳马生君则，在太学已二年，（《送东阳马生序》）
D．求，尔何如？（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）
49．下列各项有关文化常识的表述不正确的一项是（ ）
A．“不羁晷刻”中的“晷”是日影，依日影测日高度以定时刻的仪器叫日晷，“晷刻”即时刻。
B．“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐”中孔子的四个学生的名字分别是仲由、曾点、冉求、公西赤。
C．“千乘之国”中的“乘”是指车辆。春秋时，一辆兵车配甲士3人，步卒72人，称为一乘。
D．“之子于归”“吾妻来归”“始适还家门”“吾妻归宁”中的“于归”“来归”“适”“归宁”均是指女子出嫁。
50．《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，下列选项错误的一项是（ ）
A．会，诸侯在规定时间朝见天子。同，诸侯一起朝见天子。
B．千乘之国，指中等国家。乘，一车四马为一乘。
C．端章甫，穿着礼服，戴着礼帽。端，古代的一种礼服。章甫，古代的一种礼帽。
D．古代男子在二十岁时行加冠礼，以示成年。
51．下列选项中，文言句式不同类的一组是（ ）
A．山阴李姓，以杀人系狱（《狱中杂记》） 而身死国灭，为天下笑，（《伶官传序》）
B．以吾一日长乎尔（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） 访风景于崇阿（《滕王阁序》）
C．吾实为之，其又何尤（《祭十二郎文》） 长桥卧波，未云何龙（《阿房宫赋》）
D．今臣亡国贱浮（《陈情表》） 官理，非吾业也（《种树郭橐驼传》）
52．下列选项中，加点词语活用类型不相同的一项是（ ）
A．臣少仕伪朝，历职郎署 （《陈情表》） 汝之纯明宜业其家者 （《祭十二郎文》）
B．窜梁鸿于海 （《滕王阁序》） 行比一乡，德合一君 (《逍遥游》)
C．倚南窗以寄傲 (《归去来兮辞》并序) 可使有勇，且知方也 (《子路曾皙冉有公西华侍坐》)
D．辇来于秦 （《阿房宫赋》) 项王乃复引兵而东 （《项羽之死》)
53．下列选项中，加点词语活用类型不相同的一项是（）
A．臣少仕伪朝，历职郎署 （《陈情表》） 汝之纯明宜业其家者. （《祭十二郎文》）
B．辇来于秦 （《阿房宫赋》） 项王乃复引兵而东 （《项羽之死》）
C．倚南窗以寄傲 （《归去来兮辞》并序） 可使有勇，且知方也 （《子路曾皙冉有公西华侍坐》）
D．窜梁鸿于海曲 （《滕王阁序》） 行比一乡，德合一君 （《逍遥游》）
54．（2019高二下·哈尔滨期中）下列各项中，有关古代文化常识表述错误的一项是（ ）
A．《阿房宫赋》“妃嫔媵嫱”，是指六国王侯的宫妃，其中妃的等级较高，媵是指陪嫁的女性。
B．《伶官传序》“则遣从事以一少牢告庙”，“少牢”指牛、羊各一头，猪、牛、羊各一头则叫“太牢”。
C．《祭十二郎文》“丞相薨”，古代称诸侯之死为“薨”，唐代二品以上官员去世都称之为“薨”。
D．《子路曾皙冉有公西华侍坐》“冠者五六人”，“冠者”指成年男子，古时男子二十岁行冠礼，表示成人。
五、微写作
55．阅读下面的文字，完成题目。
志向远大的人和愿望渺小的人，圆梦后的幸福感会一样吗？
请以《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子某一弟子支持者的身份回答这一问题，不超过100字。
六、语言表达
56．在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙描绘出这样的春游情景：“ 莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”请为下面对联拟写下联，概述这一春游情景。
上联：呼朋引伴踏春去
下联：
57．《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙描绘出这样的春游情景：“ 莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”
请为下面两副对联分别拟写下联和上联，概述这一春游情景。
1）第一副上联： 呼朋引伴踏春去 下联：
2）第二副上联： 下联：童子六七沂水濯衣衣犹香
七、其他
58．解释下列加点的词语：
1）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐：
2）以吾一长乎尔，毋吾以也：
3）居则日：
4）不吾知也：
59．《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文开篇孔子的话讲了几层意思？它反映了孔子在教学上的什么态度？
60．将下面的句子翻译为现代汉语。
（1）或曰：“六国互丧，率赂秦也？”《六国论》
（2）与尔三矢，尔其无忘乃父之志！《伶官传序》
（3）为国以礼，其言不让，是故哂之。《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》
八、话题作文
61．在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文中，孔子问了几个弟子的志趣问题：子路认为自己能治理拥有一千辆兵车的中等国家；冉有认为自己能治理纵横各六七十里或五六十里的小国；公西华认为自己在宗庙祭祀的事务或者在诸侯会盟朝见天子时，做一个小的司仪；曾点说暮春时节，换上春装，和五六位志同道合的成年人， 带上六七个少年，去沂河里洗洗澡，在舞雩台上吹吹风，然后唱歌回来。
不同的人有不同的志趣，不同的人对“志趣”也有各自的看法，请以“志趣”为话题，自拟题目，文体（诗歌除外）不限，写一篇不少于800字的文章。
答案解析部分
1．【答案】（1）治理国家，靠的是礼仪，他说话如此不谦虚，所以我才讥笑他。
（2）1）A
2）第一种列举了几位学生的各种中译文，并分别给以评论，突出了孔子的教育理论，说理性很强。
第二种，断开之后就是曾皙提问，孔子解疑，一问一答，层次鲜明，更能体现答疑的重要性。
【知识点】翻译；概括分析；筛选信息
【解析】【分析】（1）此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题注意为：治理。让：谦让。哂：讥笑。
（2）第一题，本题考查考生把握文章内容、进行合理推断的能力。解答此类试题，考生要先审清题目要求“从①到④可推断，说话者分别是”，然后根据文章内容，通过对上下文的理解，推断其指代人物。本题中，很明显这是一组对话描写，因此，①③、②④分别是同一人，并且可以看出是两组问答，根据师徒身份，提问的应是徒弟曾皙，解答的是师傅孔子。故选A。第二题，本题考查考生对文本的探究能力。解答此类试题，考生要先审清题目要求“不同的断句方式源于对文本不同的解读。你赞成哪一种？简要说明理由”，然后根据对文章内容的理解，进行作答。本题中，如果赞同第一种，“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大”这段话就都是孔子而言，其意思是“治理国家要讲礼让，可是他说话一点也不谦让，所以我笑他。那么是不是冉求讲的不是治理国家呢 哪里见得六七十里或五六十里见方的地方就不是国家呢 公西赤讲的不是治理国家吗 宗庙祭祀和诸侯会盟，这不是诸侯的事又是什么 像赤这样的人如果只能做一个小相，那谁又能做大相呢”，其中列举了几位学生的各种中译文，并分别给以评论，突出了孔子的教育理论，说理性很强。如果选择第二种，断开之后就是曾皙提问，孔子解疑，一问一答，层次鲜明，更能体现答疑的重要性。
故答案为： （1） 治理国家，靠的是礼仪，他说话如此不谦虚，所以我才讥笑他。
（2）A；
第一种列举了几位学生的各种中译文，并分别给以评论，突出了孔子的教育理论，说理性很强。第二种，断开之后就是曾皙提问，孔子解疑，一问一答，层次鲜明，更能体现答疑的重要性。
【点评】（1）此题考查学生理解并翻译句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。
（2）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
【参考译文】
子路、曾皙、冉有、公西华四个人陪孔子坐着。孔子说：“我年龄比你们大一些，不要因为我年长而不敢说。你们平时总说：‘没有人了解我呀!'假如有人了解你们，那你们要怎样去做呢 ”
……
子路、冉有、公西华三个人的都出去了，曾皙后走。他问孔子说：“他们三人的话怎么样 ”
孔子说：“也就是各自谈谈自己的志向罢了。”
曾皙说：“夫子为什么要笑仲由呢 ”
孔子说：“治理国家要讲礼让，可是他说话一点也不谦让，所以我笑他。那么是不是冉求讲的不是治理国家呢 哪里见得六七十里或五六十里见方的地方就不是国家呢 公西赤讲的不是治理国家吗 宗庙祭祀和诸侯会盟，这不是诸侯的事又是什么 像赤这样的人如果只能做一个小相，那谁又能做大相呢 ”
2．【答案】（1）千乘之国；摄乎大国之间；因之以饥馑；且知方也
（2）宗庙之事；如会同；端章甫；愿为小相焉
（3）为国以礼；其言不让
【知识点】翻译；断句
【解析】【分析】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查情境默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“乘”“摄”“馑”“甫”等字，默写时要写准确。
故答案为：⑴千乘之国、摄乎大国之间、因之以饥馑、且知方也
⑵宗庙之事、如会同、端章甫、愿为小相焉
⑶为国以礼、其言不让
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。
3．【答案】（1）浴乎沂；风乎舞雩；咏而归
（2）为国以礼；其言不让
（3）如其礼乐；以俟君子
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如本题的“沂”“舞雩”等。
故答案为：⑴浴乎沂、风乎舞雩、咏而归
⑵为国以礼、其言不让
⑶如其礼乐、以俟君子
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时长积累，边读边写。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。
4．【答案】（1）以吾一日长乎尔；毋吾以也
（2）为国以礼；其言不让
（3）吾与点也
（4）率尔而对；如其礼乐；以俟君子；非曰能之；愿学焉；鼓瑟希；铿尔；舍瑟而作
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查默写识记的能力。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此类试题时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字词：毋，俟，瑟，铿。
故答案为：⑴以吾一日长乎尔、毋吾以也
⑵为国以礼、其言不让
⑶ 吾与点也
⑷率尔而对、如其礼乐、以俟君子、非曰能之、愿学焉、鼓瑟希、铿尔、舍瑟而作
【点评】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。
5．【答案】（1）以吾一日长乎尔；毋吾以也
（2）为国以礼；其言不让
（3）吾与点也
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“毋”“沂”“雩”。
故答案为：⑴以吾一日长乎尔、毋吾以也
⑵为国以礼、其言不让
⑶ 吾与点也
【点评】此题考查名句默写的能力。命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来。因此，解题时必须注意：一是语意的提醒；二是注意难写字。
6．【答案】（1）为国以礼；其言不让
（2）浴乎沂；风乎舞雩；咏而归
（3）君子博学而日参省乎己；则知明而行无过矣
（4）吾师道也；夫庸知其年之先后生于吾乎
（5）渺渺兮予怀；望美人兮天一方
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查常见的名句名篇的默写。高考名篇名句情景式默写，考查的是对文章内容和内涵的理解。因此在默写的时候，我们就要在紧扣文章内容的基础上，把握好情景式默写题所提示的语境：包括题干所给出的叙述性情景，以及题干给出的要默写语句的关键词，题干提示所要默写句子运用的修辞手法等。特别要注意所默写语句中的难写字、易混字、易错字、通假字，还有虚词等。此题默写时需注意以下字词书写：不让、沂 、舞雩、咏、参省、己、知明、渺渺、予怀。
故答案为：⑴为国以礼、其言不让
⑵浴乎沂、风乎舞雩、咏而归
⑶君子博学而日参省乎己、则知明而行无过矣
⑷吾师道也、夫庸知其年之先后生于吾乎
⑸渺渺兮予怀、望美人兮天一方
【点评】此题考查名句默写识记能力。解答此题，可根据对课文知识的积累及课文知识的积累答题，要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。
7．【答案】（1）可使有勇；且知方也
（2）率尔而对；如其礼乐
（3）舞幽壑之潜蛟；泣孤舟之嫠妇
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
默写易错的字词有：方、率、幽壑、潜、嫠。
故答案为：⑴可使有勇、且知方也
⑵率尔而对、如其礼乐
⑶舞幽壑之潜蛟、泣孤舟之嫠妇
【点评】此题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。
8．【答案】（1）后人哀之而不鉴之；亦使后人而复哀后人也
（2）一肌一容；尽态极妍
（3）夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也
（4）为国以礼；其言不让
（5）浴乎沂；风乎舞雩
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“鉴”“旅”“雩”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。
故答案为：⑴ 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 ⑵ 一肌一容 尽态极妍 ⑶ 夫天地者万物之逆旅也 光阴者百代之过客也 ⑷ 为国以礼 其言不让 ⑸ 浴乎沂 风乎舞雩
【点评】此题考查识记和默写名篇名句的能力。默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范。
9．【答案】（1）浴乎沂；风乎舞雩
（2）为国以礼；其言不让
（3）阙秦以利晋；唯君图之
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查学生名句名篇的背诵默写能力。
注意以下字形：沂、舞、雩、阙、唯。
故答案为：⑴ 浴乎沂 风乎舞雩 ⑵ 为国以礼 其言不让 ⑶ 阙秦以利晋 唯君图之
【点评】此题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。
10．【答案】（1）端章甫；愿为小相焉
（2）为国以礼；其言不让
（3）浴乎沂；风乎舞雩；咏而归
（4）以吾一日长乎尔；不吾知也
（5）克己复礼为仁；为仁由己
（6）君子食无求饱；敏于事而慎于言
（7）君子喻于义
（8）己所不欲
（9）见不贤而内自省也
（10）如其礼乐；以俟君子
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法，“沂”“雩”“己”“喻”“ 省”“俟”。
故答案为：⑴ 端章甫 愿为小相焉 ⑵ 为国以礼 其言不让 ⑶ 浴乎沂 风乎舞雩 咏而归 ⑷ 以吾一日长乎尔 不吾知也 ⑸ 克己复礼为仁 为仁由己 ⑹ 君子食无求饱 敏于事而慎于言 （7） 君子喻于义 （8） 己所不欲 （9） 见不贤而内自省也 （10） 如其礼乐 以俟君子
【点评】此题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。
11．【答案】（1）鼓瑟希；铿尔
（2）然则是所重者在乎色、乐、珠玉；而所轻者在乎人民也
（3）莫春者；春服既成
（4）臣之所好者道也；进乎技矣
（5）谨庠序之教；申之以孝悌之义；颁白者不负戴于道路矣
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解型默写，二是给出上句出下句的直接型默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。本题属于理解型默写。写错字或漏字添字均不能得分。
1）“声音渐渐稀疏下来”是提示，注意“希”“铿”的书写；
2）“国君对待外来物和对待外来人采取不同的态度”是提示，注意“乎”的书写；
3）“春天天气和暖，春天的衣服已经穿定”是提示，注意“莫”“既”的书写；
4）“庖丁对解牛的理解”是提示，注意“技”“矣”的书写；
5）“兴办学校教育”“孝顺父母，尊重兄长”“老人便不会再背着、顶着东西在路上走”是提示，注意“谨庠序”“申”“悌”“颁”的书写。
故答案为：⑴鼓瑟希、铿尔
⑵然则是所重者在乎色、乐、珠玉、而所轻者在乎人民也
⑶莫春者、春服既成
⑷臣之所好者道也、进乎技矣
⑸谨庠序之教、申之以孝悌之义、颁白者不负戴于道路矣
【点评】本题考查的是名句默写能力，要注意字形的书写。名句名篇的默写关键就是背诵和默写，学生平时要多注意练习这些知识。
12．【答案】（1）问君能有几多愁；恰似一江春水向东流
（2）开荒南野际；守拙归园田
（3）极天云一线异色；须臾成五采
（4）以吾一日长乎尔；毋吾以也
（5）为国以礼；其言不让
（6）祇辱于奴隶人之手；骈死于槽枥之间
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查识记名句名篇的能力。
本题需要注意以下容易写错的字：恰似、拙、须臾、采、尔、毋、吾、祇、骈、槽枥。
故答案为：⑴问君能有几多愁、恰似一江春水向东流
⑵开荒南野际、守拙归园田
⑶极天云一线异色、须臾成五采
⑷以吾一日长乎尔、毋吾以也
⑸为国以礼、其言不让
⑹祇辱于奴隶人之手、骈死于槽枥之间
【点评】此题考查名句默写识记能力。解答此题，可根据对课文知识的积累及课文知识的积累答题，要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。
13．【答案】（1）有如此之势；而为秦人积威之所劫；日削月割；以趋于亡；为国者无使为积威之所劫哉
（2）浴乎沂；风乎舞雩；咏而归
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】试题分析：高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，学生默写时要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“劫”“趋”“积威”“沂”“舞雩”等，要理解字义去记忆，学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
故答案为：⑴有如此之势、而为秦人积威之所劫、日削月割、以趋于亡、为国者无使为积威之所劫哉
⑵浴乎沂、风乎舞雩、咏而归
【点评】此题考查名句默写的能力。命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来。因此，解题时必须注意：一是语意的提醒；二是注意难写字。
14．【答案】（1）盛衰之理；虽曰天命；岂非人事哉
（2）浴乎沂；风乎舞雩；咏而归
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“盛衰”“哉”“沂”“舞雩”“咏”，理解字义去记忆。
故答案为：⑴盛衰之理、虽曰天命、岂非人事哉
⑵浴乎沂、风乎舞雩、咏而归
【点评】此题考查名句默写的能力。命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来。因此，解题时必须注意：一是语意的提醒；二是注意难写字。
15．【答案】（1）端章甫；愿为小相焉
（2）肉食者鄙；未能远谋
（3）苔痕上阶绿；草色入帘青
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查名篇背诵分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：“端”“焉”“鄙”“谋”“痕”“帘”。
故答案为：⑴端章甫、愿为小相焉
⑵肉食者鄙、未能远谋
⑶苔痕上阶绿、草色入帘青
【点评】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。
16．【答案】（1）桂棹兮兰桨；击空明兮溯流光
（2）六朝旧事随流水；但寒烟衰草凝绿
（3）为国以礼；其言不让
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查默写常见的名篇名句的能力。第（1）句，根据“借用歌词”描绘了‘船桨划破清波，船儿在月光浮动的水面上逆流而上’的景象”可推知答案；第2）句，根据“把思古之幽情寄寓流水、衰草等意象之中”可推知答案；第（3）句，根据“指明自己笑子路的原因”可推知答案。易错字：（1）棹，溯；（2）衰、凝。
故答案为：⑴桂棹兮兰桨、击空明兮溯流光
⑵六朝旧事随流水、但寒烟衰草凝绿
⑶为国以礼、其言不让
【点评】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。
17．【答案】（1）为国以礼；其言不让
（2）君子博学而日参省乎己；则知明而行无过矣
（3）譬如朝露；去日苦多
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】此题考查学生识记名篇名句的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。默写的时候要注意如下词语：参省、知明、譬如。
故答案为：⑴为国以礼、其言不让
⑵君子博学而日参省乎己、则知明而行无过矣
⑶譬如朝露、去日苦多
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时长积累，边读边写。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。
18．【答案】（1）为国以礼；其言不让
（2）千里澄江似练；翠峰如簇
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“澄”“翠”“簇”，理解字义去记忆。
故答案为：⑴ 为国以礼 其言不让 ⑵ 千里澄江似练 翠峰如簇
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时长积累，边读边写。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。
19．【答案】（1）夫子喟然叹白；吾与点也
（2）君子生非异也；善假于物也
（3）苍山负雪；明烛天南
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查名篇名句的默写能力。
注意重点字的写法，如“喟、生、苍”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
故答案为：⑴夫子喟然叹白、吾与点也
⑵君子生非异也、善假于物也
⑶苍山负雪、明烛天南
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。
20．【答案】（1）言既遂矣；至于暴矣
（2）为国以礼；其言不让
（3）竹喧归浣女；莲动下渔舟
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“遂”“喧”“渔”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
故答案为：⑴言既遂矣、至于暴矣
⑵为国以礼、其言不让
⑶竹喧归浣女、莲动下渔舟
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。
21．【答案】（1）苍山负雪；明烛天南
（2）浴乎沂；风乎舞雩
（3）吴楚东南坼；乾坤日夜浮
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查学生默写名篇名句的能力。
易错字有：苍、烛、沂、雩、坼、乾坤。
故答案为：⑴苍山负雪、明烛天南
⑵浴乎沂、风乎舞雩
⑶吴楚东南坼、乾坤日夜浮
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时长积累，边读边写。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。
22．【答案】（1）为国以礼 其言不让
（2）终继五国迁灭；与嬴而不助五国也
（3）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查默写识记的能力。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此类试题时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字词：嬴，哀，鉴。
故答案为：⑴ 为国以礼 其言不让 ⑵ 终继五国迁灭 与嬴而不助五国也 ⑶ 后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也
【点评】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。
23．【答案】（1）亦欲以究天人之际；通古今之变；成一家之言
（2）浴乎沂；风乎舞雩；咏而归
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查默写识记的能力。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此类试题时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字词：沂，雩。
故答案为：⑴亦欲以究天人之际、通古今之变、成一家之言
⑵浴乎沂、风乎舞雩、咏而归
【点评】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。
24．【答案】（1）赏心乐事谁家院
（2）吴楚东南坼
（3）星河鹭起
（4）不知今夕何夕
（5）为国以礼；其言不让
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“坼”“鹭”“让”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
故答案为：⑴ 赏心乐事谁家院 ⑵ 吴楚东南坼 ⑶ 星河鹭起 ⑷ 不知今夕何夕 ⑸ 为国以礼 其言不让
【点评】此题考查名句默写的能力。命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来。因此，解题时必须注意：一是语意的提醒；二是注意难写字。
25．【答案】（1）吴楚东南坼；乾坤日夜浮
（2）端章甫；愿为小相焉
（3）臣闻吏议逐客；窃以为过矣
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法：坼、乾坤、端章甫。
故答案为：⑴ 吴楚东南坼 乾坤日夜浮 ⑵ 端章甫 愿为小相焉 ⑶ 臣闻吏议逐客 窃以为过矣
【点评】此题考查名句默写的能力。命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来。因此，解题时必须注意：一是语意的提醒；二是注意难写字。
26．【答案】（1）浴乎沂；风乎舞雩；咏而归
（2）大行不顾细谨；大礼不辞小让
（3）朝济而夕设版焉
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查默写古诗文名篇名句的能力。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。考查常见的名篇名句默写常常分为两类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)。其中识记式默写考查字形默写；情景式默写主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。另外，较长的句子不能掉字。从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。本题要注意如下字词：沂、雩、谨、版。本题还要注意不要错写漏写虚词。
故答案为：⑴浴乎沂、风乎舞雩、咏而归
⑵大行不顾细谨、大礼不辞小让
⑶ 朝济而夕设版焉
【点评】此题考查名句默写识记能力。解答此题，可根据对课文知识的积累及课文知识的积累答题，要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。
27．【答案】（1）哀吾生之须臾；羡长江之无穷
（2）为国以礼；其言不让
（3）小楼一夜听春雨；深巷明朝卖杏花
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查识记名句名篇的能力。
本题需要注意以下容易写错的字：须臾、羡、巷。
故答案为：⑴1、哀吾生之须臾 2、羡长江之无穷
⑵1、为国以礼 2、其言不让
⑶1、小楼一夜听春雨 2、深巷明朝卖杏花
【点评】此题考查对古诗文名句名篇的背诵、理解、默写能力。从内容上看，这些名句名篇，或是揭示人生哲理，或是反映生活真谛，或是描绘人物情貌，或是表现事物真相，具有思想性、哲理性、艺术性。考查多分直接性默写和理解性默写两种类型，学生平时既要注意记忆、积累，据字义记字形，以免写错别字，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。理解性默写，做题时要审清题意，根据有关信息（作者、文题诗题、句意、题中关键词等）准确断定默写的诗句。
28．【答案】（1）为国以礼；其言不让
（2）竭诚则胡越为一体；傲物则骨肉为行路
（3）盖失强援；不能独完
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“竭诚”“傲”“援”，理解字义去记忆。
故答案为：⑴
1、为国以礼
2、其言不让
⑵
1、竭诚则胡越为一体
2、傲物则骨肉为行路
⑶
1、盖失强援
2、不能独完
【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。
29．【答案】（1）风乎舞雩
（2）亦使后人而复哀后人也
（3）破灭之道也
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“雩”“哀”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
故答案为：⑴风乎舞雩
⑵亦使后人而复哀后人也
⑶破灭之道也
【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。写错字和漏字添字均不能得分。
30．【答案】（1）学而不思则罔；思而不学则殆
（2）知之者不如好之者；好之者不如乐之者
（3）逝者如斯夫；不舍昼夜
（4）三军可夺帅也；匹夫不可夺志也
（5）人不堪其忧；回也不改其乐
（6）浴乎沂；风乎舞雩；咏而归
（7）夫子喟然叹曰；吾与点也
（8）为国以礼；其言不让
（9）可使有勇；且知方也
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：罔、殆、忧、沂、雩。
故答案为：⑴学而不思则罔、思而不学则殆
⑵知之者不如好之者、好之者不如乐之者
⑶逝者如斯夫、不舍昼夜
⑷三军可夺帅也、匹夫不可夺志也
⑸人不堪其忧、回也不改其乐
⑹浴乎沂、风乎舞雩、咏而归
（7）夫子喟然叹曰、吾与点也
（8）为国以礼、其言不让
（9）可使有勇、且知方也
【点评】此题考查名句默写识记能力。解答此题，可根据对课文知识的积累及课文知识的积累答题，要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。
31．【答案】（1）地也；你不分好歹何为地；天也；你错勘贤愚枉做天
（2）为国以礼；其言不让
（3）许君焦、瑕；朝济而夕设版焉
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：歹，勘，版，焉。
故答案为：⑴地也、你不分好歹何为地、天也、你错勘贤愚枉做天
⑵为国以礼、其言不让
⑶许君焦、瑕；朝济而夕设版焉
【点评】此题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。
32．【答案】（1）异乎三子者之撰；亦各言其志也
（2）千里澄江似练；翠峰如簇
（3）吴楚东南坼；乾坤日夜浮
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法：撰、澄江、练、如簇、坼、乾坤。
故答案为：⑴异乎三子者之撰、亦各言其志也
⑵千里澄江似练、翠峰如簇
⑶吴楚东南坼、乾坤日夜浮
【点评】此题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。
33．【答案】浴乎沂；风乎舞雩；咏而归；天生我材必有用；千金散尽还复来；随意春芳歇；王孙自可留
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查默写名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。解答此类题时，如果是情境默写，必须注意情境的提醒，从理解内容方面入手。如果是直接默写上下句，则背诵出诗文内容即可。不管什么形式的默写，都要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。本题属于情境默写，注意重点字的写法，“沂”“雩”“咏”“材”“散”“歇”“留”。
故答案为：浴乎沂；风乎舞雩；咏而归；天生我材必有用；千金散尽还复来；随意春芳歇；王孙自可留
【点评】此题考查识记和默写名篇名句的能力。默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范。
34．【答案】（1）浴乎沂；风乎舞雩
（2）日出而林霏开；云归而岩穴暝
（3）东船西舫悄无言；唯见江心秋月白
（4）君子博学而日参省乎己；则知明而行无过矣
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】试题分析：本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“雩”“霏”“悄”“唯”“博”“知”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
故答案为：⑴浴乎沂、风乎舞雩
⑵日出而林霏开、云归而岩穴暝
⑶东船西舫悄无言、唯见江心秋月白
⑷君子博学而日参省乎己、则知明而行无过矣
【点评】此题考查识记和默写名篇名句的能力。默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范。
35．【答案】（1）率尔而对；如其礼乐
（2）秦晋围郑；郑既知亡矣
（3）向使四君却客而不内；疏士而不用
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法：率尔、既、不内、疏士。
故答案为：⑴ 率尔而对|如其礼乐 ⑵ 秦晋围郑 郑既知亡矣 ⑶向使四君却客而不内 疏士而不用
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。
36．【答案】（1）雕栏玉砌应犹在
（2）霾两轮兮絷四马；援玉枹兮击鸣鼓
（3）亦使后人而复哀后人也
（4）日出而林霏开；云归而岩穴暝
（5）浴乎沂；风乎舞雩
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法，“砌”“霾”“絷”“援”“枹”“霏”“暝”“沂”“雩”。
故答案为：⑴ 雕栏玉砌应犹在
⑵1、霾两轮兮絷四马
2、援玉枹兮击鸣鼓
⑶ 亦使后人而复哀后人也
⑷1、日出而林霏开
2、云归而岩穴暝
⑸1、浴乎沂
2、风乎舞雩
【点评】本题考查的是名句名篇的默写能力，注意对课本篇目的理解背诵。积累名句名篇，一是背诵上的积累，二是理解上的积累，即诗句的翻译，表达的含义等。
37．【答案】（1）夫子喟然叹曰；吾与点也
（2）故木受绳则直；金就砺则利
（3）明月松间照；清泉石上流
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。本题属于理解性情境默写，要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干，明确要求。其次要镇定作答，规范写字。此题要注意的易错字有：喟、砺、利。
故答案为：⑴夫子喟然叹曰 、吾与点也
⑵故木受绳则直 、金就砺则利
⑶明月松间照 、清泉石上流
【点评】此题考查对古诗文名句名篇的背诵、理解、默写能力。从内容上看，这些名句名篇，或是揭示人生哲理，或是反映生活真谛，或是描绘人物情貌，或是表现事物真相，具有思想性、哲理性、艺术性。考查多分直接性默写和理解性默写两种类型，学生平时既要注意记忆、积累，据字义记字形，以免写错别字，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。理解性默写，做题时要审清题意，根据有关信息（作者、文题诗题、句意、题中关键词等）准确断定默写的诗句。
38．【答案】（1）为国以礼；其言不让
（2）则足以拒秦；则递三世可至万世而为君
（3）至丹以荆卿为计；始速祸焉
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。
本题注意“拒”“递”“荆卿”“焉”等字词的书写。
故答案为：⑴ 为国以礼 其言不让 ⑵ 则足以拒秦 则递三世可至万世而为君 ⑶ 至丹以荆卿为计 始速祸焉
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。
39．【答案】（1）为国以礼；其言不让
（2）万里悲秋常作客；百年多病独登台
（3）驾一叶之扁舟；举匏樽以相属
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查识记名句名篇的能力。
在默写时需要注意这些字，如“作客”“匏樽”等字。
故答案为：⑴ 为国以礼 其言不让 ⑵ 万里悲秋常作客 百年多病独登台 ⑶ 驾一叶之扁舟 举匏樽以相属
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时长积累，边读边写。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。
40．【答案】（1）千乘之国；摄乎大国之间；因之以饥馑；且知方也
（2）为国以礼；其言不让
（3）若舍郑以为东道主；行李之往来；共其乏困
（4）以其无理于晋；且贰于楚也
（5）项庄舞剑；意在沛公
（6）吾不能早用子；今急而求子；是寡人之过也
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】此题考查识记和默写名篇名句的能力。默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范。此题中需注意“乘”“饥馑”“共”“贰”“寡”的书写。
故答案为：⑴千乘之国、摄乎大国之间、因之以饥馑、且知方也
⑵为国以礼、其言不让
⑶若舍郑以为东道主、行李之往来、共其乏困
⑷以其无理于晋、且贰于楚也
⑸项庄舞剑、意在沛公
⑹吾不能早用子、今急而求子、是寡人之过也
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时长积累，边读边写。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。
41．【答案】（1）浴乎沂；风乎舞雩
（2）宗庙会同；非诸侯而何
（3）廊腰缦回；檐牙高啄
（4）秦爱纷奢；奈何取之尽锱铢
（5）暴霜露；斩荆棘
（6）洎牧以谗诛；邯郸为郡
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：沂、雩、诸侯、缦、檐、啄、纷奢、锱铢、暴、荆棘、洎、邯郸。
故答案为：⑴浴乎沂、风乎舞雩
⑵宗庙会同、非诸侯而何
⑶廊腰缦回、檐牙高啄
⑷秦爱纷奢、奈何取之尽锱铢
⑸暴霜露、斩荆棘
⑹洎牧以谗诛、邯郸为郡
【点评】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。
42．【答案】安见方六七十如五六十而非邦也者；唯赤则非邦也与
【知识点】名句；代序：回忆鲁迅先生
【解析】【分析】这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。
【点评】考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
43．【答案】（1）以吾一日长乎尔，毋吾以也；不吾知也如或知尔
（2）铿尔，舍瑟而作；异乎三子者之撰
（3）为国以礼
（4）浴乎沂，风乎舞雩，咏而归
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“尔”“毋”“铿尔”“瑟”“作”“撰”“沂”“舞雩”“咏”，理解字义去记忆。
故答案为：⑴以吾一日长乎尔，毋吾以也、不吾知也如或知尔
⑵铿尔，舍瑟而作、异乎三子者之撰
⑶ 为国以礼
⑷ 浴乎沂，风乎舞雩，咏而归
【点评】此题考查名句默写的能力。命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来。因此，解题时必须注意：一是语意的提醒；二是注意难写字。
44．【答案】（1）良将劲弩守要害之处；信臣精卒陈利兵而谁何
（2）浴乎沂；风乎舞雩
（3）风萧萧兮易水寒；士一去兮不复还
（4）古者富贵而名摩灭；唯倜傥非常之人称焉
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。本题考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“弩”“何”“沂”“雩”“萧萧”“摩”“倜傥”等字，默写时要写准确。
故答案为：⑴良将劲弩守要害之处、信臣精卒陈利兵而谁何
⑵浴乎沂、风乎舞雩
⑶风萧萧兮易水寒、士一去兮不复还
⑷古者富贵而名摩灭、唯倜傥非常之人称焉
【点评】此题考查名句默写识记能力。解答此题，可根据对课文知识的积累及课文知识的积累答题，要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。
45．【答案】A
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】试题分析：B项，行行：刚强的样子。C项，愤：苦思冥想而仍然领会不了的样子。D项，易，轻视。
故答案为：A
【点评】此题考查理解常见文言实词在句中的含义的能力。答题时最重要的方法是要把实词放回到句中理解，通则对，不通则错。其他方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等。
46．【答案】D
【知识点】语句连贯（排序）
【解析】【分析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。语言表达连贯和文章逻辑顺序安排，需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容。连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。
通读语段可知，该语段主要介绍了《论语》以及选文《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》的相关内容，据此，首先把文句分为两组，⑤②介绍的是《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》，应该放在一起；剩下的④③①⑥写的是《论语》。再根据一般逻辑，先介绍《论语》，再介绍选文，排列两组的顺序，⑤②应放在后面，排除A项、B项、C项。
故答案为：D
【点评】此题考查语言的连贯能力。连贯的题目应注意时空顺序、逻辑顺序、陈述对象一致、句子结构对称等问题。答题时先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除
