大概念统摄下的天气系统教学——台风为例 课件（18张PPT）

(共18张PPT)
常见天气系统——台风
梅花
探“梅花”之“源头”
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100°
120°
140°
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180°
160°
20°
40°
60°
梅花
台风“梅花”于2022年9月8日8时被中央气象台认定在西北太平洋洋面上生成，下图1为9月8日西北太平洋大于26℃海温分布及梅花运动轨迹示意图，图中黑点为至目前西北太平洋台风（强热带风暴级别以上）生成位置示意。2022年7月-8月西北太平洋洋面生成的台风数量偏少。
据图分析：
①台风诞生地的水温情况：
②台风诞生地的纬度位置：
洋面水温高
气温高
气流上升
形成低压
水汽蒸发多
水汽上升冷凝
潜热释放
上升加强
伴随上升
加热大气
强化
低压增强
上升增强
吸引外界水汽进入
凝结水汽更多
潜热释放更多
…………
不断强化
思考：中间能量是如何转化的？
①1-3月西北太平洋生成台风数量较少
②梅花登陆之后往北移动过程中强度降低，逐渐消散
从能量转化的角度解读原因
①1-3月西北太平洋生成台风数量较少
1-3月水温低，水汽整体偏少，上升运动相对弱
②梅花登陆之后往北移动过程中强度降低，逐渐消散
登陆后水汽来源减少，陆地摩擦降低风速，海面水温降低，上升减弱，气压升高
活动二：“梅花”之“运动”
余杭
水平运动：在天气图中标出余杭的风向
梅花整体移动
西北-北-东北移动
整体移动受副热带高压位置影响
活动三：“梅花”之“转化”
材料二：下图2为9月14日14时（北京时间）天气形势示意图题。图3为浙江省地形示意图。9月14日正值天文大潮期。
（3）小组讨论：根据台风位置，推测浙江9月14日降水的高值区块（1块或2块或更多），说明原因（提示，利用所学的风向知识）
①
②
③
④
⑤
⑥
（4）下图4为浙江省风暴潮预报示意图，杭州湾内风暴潮强度较大，画出简单示意图，解释原因
思考：台风在移动及登陆过程中实现了哪些层面的能量交换？
海洋-大气之间
对流程大气底层-高层
低纬-中高纬
海洋-陆地
海洋表层-中上层
课后思考