《落日的幻觉》课件

课件26张PPT。图形是静止的还是运动的？红色线与蓝色线哪一个更长？位于中心的绿色球和紫色球哪一个更大？总也抓不住的小黑点儿落日的幻觉黄天祥【学习目标】
1、明确文章的说明内容和顺序。
2、掌握语言品析的一般方法。
3、培养阅读能力，激发探索科学奥秘的兴趣。
【学习重点、难点】
1、掌握说明方法并能分析其表达效果。
2、感受课文准确、生动、形象的语言特点。
3、培养善于观察、探究身边自然现象的能力。
【学习方法指导】
科普说明文的语言可以是平实的，也可以是生动的。
为了增加文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣，使
说明的内容更加通俗易懂，作者通常采用生动说明，
其方法有：多用描写性语言；善用各种修辞；
巧用富有感染力的词。
因而在品味本文的语言时要善于把握这些方面。1、本文是什么文体？
2、本文的说明对象是什么？
3、说明文的三种顺序。
4、常用的说明方法有哪些？检查预习绮 丽 殷 红 坠 落
绚 丽 衰 减 尘 埃
吟 咏 殷 勤 堕 落5、给划线的字注音 qǐ yān zhuìxuànshuāiāi yínyīnzhuì一、共读课文，理清思路。走入课本，感悟课文 本文从人们喜爱欣赏日出而很少观赏、吟咏 写起，引用两句古诗推测人们的心理，引出下一段对日落之景的生动 ，紧接着用第三段进行 ，点明这种种奇异的景象其实源于人的 ，引出本文的说明内容，即产生落日的幻觉的
。日落描写过渡幻觉原因自读课文，勾画出落日幻觉及其成因的语句。完成学案中的表格。
提炼主要信息的方法1、找关键句(总起句，总结句，过渡句）
2、关注标志性词语（由于、所以……）
3、结合语段内容抓关键词用简洁的语言概括二、探究落日谜颜色深黄、殷红
神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧
西方天空出现迷人的紫光
接近地平线时太阳变扁了
太阳好像变大了
光线散射和光波长短原理
地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同
眼睛的叠合效应
光线折射的原理
未说明原因，各种仪器观察证明其实并没有真的变大
现象本质逻辑顺序三、研讨探究 延伸训练本文借落日的幻觉，想告诉我们一个什么道理？
同学们还知道哪些可能用科学道理解释的美丽的自然景象？本文介绍了落日各种奇异幻觉，以及各种幻觉产生的原因。从而阐明了大千世界有很多奥妙，我们要学会观察生活，要学会通过现象看本质这样一个过程。课文运用了哪些说明方法，你能从文中找出典型例子来加以说明吗？
四、分析课文采用的说明方法举例子作比较列数字打比方五、揣摩语言方法指导：
删除法——删除一些词语，将删除后的
句子与原句加以比较，体会表达效果。
1、体会说明文语言的特点。
改 句：黄昏时空气中的烟尘要比清晨多，因此，落日颜色又不同于旭日。这样改，好吗？课文原句：一般来讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多，因此，落日颜色又不同于旭日。
改 句：这是由于光通过空气时，速度减慢很多，因而光线折射也随之发生变化，所以，当落日的高度和宽度之比发生变化时，观赏者眼睛里的太阳自然是扁的。这样改，好吗？课文原句：这是由于光通过空气时，速度每秒减慢87千米，因而光线折射也随之发生变化，所以，当落日的高度和宽度之比为26.5:32，观赏者眼睛里的太阳自然是扁的。说明文语言准确性
说明方法的应用增强文章可信度
更能鲜明有效地说明问题
收获：五、揣摩语言2、感受文美，细细品味作者用生动、形象的描写语言，展现落日的美收获：小结 阅读和写作说明文先要明确：说明对象，说明方法，说明顺序，说明文的语言。这节课我们把这几点贯穿在了本堂课之中。希望同学们能在自己阅读和写作过程的中注意到这几点。 说明文以说明白了为成功。 ——叶圣陶 要对描写对象进行细致入微的观察，并辨别其中的新异，于人们忽略的地方加倍地描写。 ——朱自清 既然日落的幻觉如此美轮美奂，那么日出的幻觉又怎样呢？请大家结合记忆，动手写写。 提示：
写描写文字时，可以按日出前→日出时→日出后的顺序写出特点。注意交待清楚自己的观察点，既要抓住太阳的静态特点，也要注意日出时形状、颜色、光线等方面的变化，同时还可以进行适当的联想和想象。作业：
1. 观察日出之景，写一段描写 文字；