13 画杨桃 第二课时(课件)(共18张PPT)

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名称 13 画杨桃 第二课时(课件)(共18张PPT)
格式 pptx
文件大小 419.1KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-11-12 11:48:22

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文档简介

(共18张PPT)
13 画杨桃
评杨桃
知教诲
画杨桃
看杨桃
当我把这幅画交出去的时候,班里几个同学看见了,哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子的吗?”
“倒不如说是五角星吧!”
读2-4自然段,找一找:同学们看了“我”的画是什么反应?
哈哈大笑
反问、嘲笑

朗读5-11自然段,想想刚看到“我”画的杨桃时,老师和同学们的反应有什么不同 找出相关句子。
老师看了看这幅画,到我的座位上坐下来,审视了一下讲桌上的杨桃,然后回到讲桌前,举起我的那页画纸,问大家:
“这幅画画得像不像?”
“不像!”
“它像什么?”
“像五角星!”
老师的神情变得严肃了。半晌,他又问道:“画杨桃画成了五角星,好笑吗?”
“好——笑!”有几个同学抢着答道,同时发出嘻嘻的笑声。
老师看了看这幅画,到我的座位上坐下来,审视了一下讲桌上的杨桃,然后回到讲桌前,举起我的那页画纸,问大家:
“这幅画画得像不像?”
“不像!”
“它像什么?”
“像五角星!”
老师的神情变得严肃了。半晌,他又问道:“画杨桃画成了五角星,好笑吗?”
“好——笑!”有几个同学抢着答道,同时发出嘻嘻的笑声。
仔细地看
反复分析
老师看了看这幅画,到我的座位上坐下来,审视了一下讲桌上的杨桃,然后回到讲桌前,举起我的那页画纸,问大家:
“这幅画画得像不像?”
“不像!”
“它像什么?”
“像五角星!”
老师的神情变得严肃了。半晌,他又问道:“画杨桃画成了五角星,好笑吗?”
“好——笑!”有几个同学抢着答道,同时发出嘻嘻的笑声。
老师看了看这幅画,到我的座位上坐下来,审视了一下讲桌上的杨桃,然后回到讲桌前,举起我的那页画纸,问大家:
“这幅画画得像不像?”
“不像!”
“它像什么?”
“像五角星!”
老师的神情变得严肃了。半晌,他又问道:“画杨桃画成了五角星,好笑吗?”
“好——笑!”有几个同学抢着答道,同时发出嘻嘻的笑声。
于是,老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说:“现在你看看那杨桃,像你平时看到得杨桃吗?”
 “不……像。”
“那么,像什么呢?”
“像……五……五角星。”
  “好,下一个。”
自由朗读12-16自然段,想一想老师做了什么?为什么这么做?
老师请这几个同学轮流坐到我的座位上
看画时
“这幅画画得像不像?”
“不像!”
“它像什么?”
“像五角星!”
看杨桃时
“现在你看看那杨桃,像你平时看到得杨桃吗?”
“不……像。”
“那么,像什么呢?”
“像……五……五角星。”
“好,下一个。”
( )
( )
( )
( )
异口同声
嘲笑
犹豫
不好意思
老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:“大家发现了吗?看的角度不同,杨桃的样子也就不一样。我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。”
老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:“大家发现了吗?看的角度不同,杨桃的样子也就不一样。我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。”
老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:“大家发现了吗?看的角度不同,杨桃的样子也就不一样。我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。”
严肃→和颜悦色
喜悦 愉悦 赏心悦目
老师的教诲让我终生难忘。
因为老师让“我”明白一个道理:看问题做事情要从实际出发,实事求是,多角度看问题,不要轻易下结论。
你同意老师说的吗?在生活中,如果看到别人说的、做的,与我们所想的不一样,我们应该怎么办?
题西林壁
[宋]苏轼
横看成岭侧成峰,
远近高低各不同。
不识庐山真面目,
只缘身在此山中。





先里头再封口
两点写在竖中线上
第二笔是横折


两个“人”的捺都变成点
撇写长,护住“坐”