13 画杨桃 第一课时（课件）(共26张PPT)

(共26张PPT)
杨桃
13 画杨桃
自读提示：
1.读准字音，读通句子。把带拼音的生字多读几遍，并圈出生词，再读一读。
2.标注自然段。
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shì kào ér bān huì
教室 靠边 而且 班里 教诲
qiǎnɡ shěn sù shǎnɡ xī
抢着 审视 严肃 半晌 嘻嘻
dào hā yè yuè
倒不如 哈哈大笑 那页画纸 和颜悦色
摔倒 不倒翁
dào
dǎo
倒
倒不如 倒立
表示上下颠倒，方向相反或意思转折。
立着的东西躺下来。
教室
人所至而止也。
嘻 哈
嘻嘻哈哈
嘻=口+喜
哈=口+合
字谜识记
非得告诉你。 （ ）
每日必说话。 （ ）
两个王字分了家。（ ）
靠
班
诲
靠近 依靠 可靠
有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在教室前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
而
而 而且 反而 视而不见
当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子的吗？”
“倒不如说是五角星吧！”老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家：
“这幅画画得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”
“好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。
抢先 抢救 抢夺
抢——枪
于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到得杨桃吗？”
　“不……像。”
“那么，像什么呢？”
“像……五……五角星。”
　 “好，下一个。”
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
评杨桃
知教诲
画杨桃
看杨桃
（1）
（2-11）
（12-16）
（17-18）
评杨桃
知教诲
画杨桃
看杨桃
画杨桃
有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在教室前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
我看到的杨桃是什么样子的？为什么？
画杨桃
有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在教室前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
画杨桃
有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在教室前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
为什么我看到的杨桃是五个角的？
画杨桃
有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在教室前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在教室前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
画杨桃
我是怎么画的？
有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在教室前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
画杨桃
课
摆
哈
抢
嘻
左窄右宽
摆
“摆”右上部的“罒”中间是两竖，右下部“去”的第二横宽于“罒”。
嘻
“喜”书写的时候要上下紧凑，每一部分都要写得扁一些。