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第二课时
一、复习引入：
1.认读生字词。
2.朗读课文。
二、精读赏析：
1.小组合作，朗读课文。
2.出示思考题：边读边思考：
课文是按什么顺序写的？人类离开地球后有哪些变化？你怎么理解宇航员说的话？
3.分小组讨论交流。
4.教师引导，学生发言。
5.归纳总结：
6.再读课文，加深印象。
三、总结全文，激发兴趣：
1.默读课文，概括段落提纲。(板书：飞向月球：开始登月、飞往月球、揭秘月球)
2.这篇课文完整地记叙了宇航员飞向月球、登上月球的经过，告诉我们月球很有开发价值。同学们想不想通过自己的研究、设计让月球为我们服务 无穷无尽的宇宙里藏着数不清的奥秘，老师希望你们好好学习，将来去研究它们，开发它们，让更多的天体，更多的资源为人类造福!
四、布置作业
1.熟读课文，书写本课生字。
2.完成练习册。
五、板书设计：
飞向月球
开始登月：时间 地点 人物
失重现象
飞往月球：睡觉样子 探索宇宙奥秘
实现飞天梦想
吃饭方式
看地球和月球
登陆月球：安全着陆
揭秘月球：没有…也没有…只能
六、课后反思：
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飞向月球
教学目标：
知识与技能：
1.掌握本课生字词，正确度协和了解重点词语。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
3.把握课文的主要内容，理解重点句子的含义。
过程与方法：
在初读、再度精读课文的基础上，找出相关的语句或段落，发挥丰富的想象进行体会。
情感态度价值观：
激发学生的学习兴趣和对月球的好奇心。
教学重点：
了解人类离开地球后的奇妙变化及月球上的神奇。
教学难点：
理解宇航员的话，体会科学技术对人类发展的重要性。
教学方法：
小组合作，自读自悟。
学 法：自读自悟、解疑问难。
课前准备：
准备神舟七号升天的有关资料，搜集有关月球的知识。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课、激发兴趣：
我们都听说过嫦娥奔月的故事，在这个神话故事中，月亮里有广寒宫，有桂树，有玉兔，还有漂亮的嫦娥仙子。那么，做为天体的月球上面究竟有些什么 它是什么样儿的呢 大家想知道吗 今天这堂课，老师就和你们一起跟宇航员叔叔飞到月球上去看一看，好吗 (板书课题：飞向月球)
二、初读指导：
1.学生自由读课文。 要求：把课文读正确，读通顺。
2.检查自学效果。
(1)出示词语，指名逐行读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音方面区分加点字读音的异同。
(2) 查字典或联系上下文理解下面词语的意思：
联 络：彼此交接，接上关系。 耸立：高高地直立。
宇航员：指乘宇宙飞船在太阳系内空间航行的人员。
心驰神往：心神飞到(向往的地方)。
百看不厌：长久地看，多次地看，不会产生厌烦情绪。
失重：本课指宇宙飞船在高空摆脱了地心引力而失去重量。
(3) 指名分自然段朗读课文，师相机指点。
3.默读课文，初步了解课文内容。
三、朗读课文，理解课文内容：
1.小组合作，学习课文。
(1)指名读课文第一段，其他同学思考：在什么时间飞向月球 谁飞向月球 怎样飞向月球
(2)小组讨论交流，老师评点总结：
①时间：1969年7月16日9点32分
② 人物：阿姆斯特朗、奥尔德林、柯林斯
③飞上月球的经过：引导学生抓住关键词理清宇宙飞船飞向月球的经过。离开地球升上天空；向月球加速前进；脱离地球；接近月球；平稳着陆)
(3)指名用自己的话复述一下宇宙飞船飞向月球的经过，语言要通顺连贯。
(4)设疑：在飞向月球的过程中，你最感兴趣的什么 课文中详写了什么现象
2.师归纳总结。
四、小结：
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