19《登勃朗峰》第2课时课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
19 登勃朗峰
第2课时
统编版·语文·八年级下册
精读课文
02
课堂小结
03
积累拓展
04
写作培优
05
CONTENTS 教学目录
学情回顾
01
奇
奇人
奇景
车王
奇遇
风景
经历
奇美、奇险、奇伟、奇幻
奇言、奇行、奇技、奇性
目睹奇景，幸遇奇人
学情回顾
还记得本文最突出的几个“奇”吗？
通过上节课的学习，我们已经初步了解了课文的主要内容，感受到了作者幽默、坦率的个性和积极、乐观、自由的生活态度。
这节课我们将从写作手法和语言特点等方面感受马克·吐温的写作特点。
分析讨论
精读课文
1.勃朗峰风景奇美、奇险、奇伟、奇幻，赏析下列句子，体会作者是如何描写这些奇景的。
①有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。
运用了比喻的修辞手法，把周围的山峰比作“纤指”“塔糖”，形象地表现了山峰形态多姿、奇形怪状的特点。
比喻
②只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。
“俯瞰”与“环顾”的视角相结合，笔法井然，描绘了登勃朗峰沿途美不胜收的奇景（面）；从视觉角度，写急湍清流、巉峻岩壁、葱绿丘岗（点），突出沿途山的奇特和山色的秀美；从视觉、听觉角度，写沿途瀑布之多，声势之大。
点面
结合
一句话既写了清流，又写了岩壁、丘岗，简笔勾勒，寥寥数语就把这些事物的特点形象地描绘了出来。
简笔勾勒
③那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人……洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。
将“朵朵白云”比作“游丝蛛网”和“身披霓裳羽衣的纯洁天使”，细细描绘，把山峰上云彩的变幻描绘得妩媚动人，如诗如画。
工笔细描
2.作者笔下的“车王” 让读者感受到奇人及奇事之乐。赏析下面的语句，看看作者是如何刻画他的形象的。
①“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧！”
通过语言描写，写出了“车夫之王”驾车本领高超，自信自得，为人热情，乐于与人交谈的特点。
语言描写
②途中飞速行车时“神情威严”；险遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。
通过神态描写，写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车本领，飞速行车时的全神贯注、镇定，关心他人的心理。
神态描写
③“有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。”这种情况下“车夫之王”还“时不时地掉转头来”。
行车惊险，他还“时不时地掉转头来”，突出他的气定神闲和驾车技术的高超。
动作描写
④那朋友自称“勃朗队长”，要求我们和他一同登山。他说他爬山的次数比谁都多—— 47次——而他兄弟只有37次。除他外，他兄弟是世上最佳的向导——可他自己，对了，请别忘了——他是“勃朗队长”——这个尊号是非他莫属的。
用他的朋友“勃朗队长”爬山次数和向导水平更高与他相互映衬，突出“车夫之王”是本领高超的传奇人物。
衬托
3.作者在写上山和下山时运用的写作方法有什么不同？
本文作者在记叙与友人游览勃朗峰的过程中，将散文笔法与小说笔法融合，写法多变，笔法巧妙。
写上山时，以散文笔法描绘山中奇景，嶙峋的怪石、变幻的光影，引发作者的无限感慨。
散文笔法
写下山时，以小说笔法，叙述奇人奇事。在这部分的内容中，作为叙事主体的“我”出现得并不多，作者主要采用“从旁叙述”的写法，读来更有纪实感。小说手法能让读者感同身受，对“醉驾狂奔”和“车夫之王”留下与作者一样的深刻印象。
小说笔法
4.文章前半部分写登山，后半部分写乘车，作者是如何将这两部分巧妙地结合在一
起的？
从文章内容来看，第7段前两句概述我们徒步登山时间之久、速度之快，正好呼应了第1段中所写的我们的轻快自如和骑骡乘车的游客的“可怜可悯”，将文章的两个部分结合起来。
从文章意脉来看，全文其实都扣着“奇”来写：黑首道上风景“奇美”，勃朗峰主峰“奇伟”，周围的群峰“奇险”，峰巅云朵“奇幻”，赶车的车夫是“奇人”，乘车的经历堪称“奇遇”，这两部分可以说是意脉相通、连为一体。
作者记述了与友人游览勃朗峰的经历，既描绘了登勃朗峰所见的奇绝景色，又叙述了下山投宿途中的奇人奇事，文字中饱含着对自然美景的欣赏与热爱之情，也体现出作者乐观、积极、率真的生活态度。
课文主旨
课堂小结
简笔勾勒工笔细描点面结合
个性语言华美灵动诙谐幽默
散文笔法小说笔法有机融合
写作特色
课堂小结
登勃朗峰
奇景
奇人
奇遇
热爱生活积极乐观
上山→散文笔法→山中奇景→无限感慨
下山→小说笔法→奇人奇事→传奇色彩
板书设计
课堂小结
◎如果人是乐观的，一切都有抵抗，一切都能抵抗，一切都会增强抵抗力。 ——瞿秋白
◎乐观意味着不对无可奈何的事情怨天尤人。 ——雷音
◎永远以积极乐观的心态去拓展自己和身外界。——曾宪梓
◎乐观是一首激昂优美的进行曲，时时鼓舞着你对事业的进取精神。 ——大仲马
积累拓展
关于乐观的名人名言
点面结合描写景物
写作培优
《登勃朗峰》一文第2段中，作者主要采用点面结合的方法描绘沿途的景物。请你试着运用点面结合描写景物的方法，写一个
片段。
【写法指导】
点面结合是指在描写景物时，既要通观全貌，勾画出某一景色的全景画面，又要突出重点，描写出全景中的一些具体小景。
运用点面结合描写景物时要注意:
（1）所写的“面”务必涵盖景物各个构成“点”的共同特点，要能反映景物整体的面貌；
（2）所选取的“点”要具有特点，能代表“面”；（3）要在整体的景物中突出“点”，在“点”的基础上表现“面”，做到点面结合，有详有略。
【优秀示例】
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤
动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了
——朱自清《荷塘月色》