师恩难忘 教案（2课时）

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师 恩 难 忘
教学目标：
知识与技能：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
3.通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
过程与方法：通过圈点批画重点词句，结合生活实际进行体会。
情感态度价值观：
通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。激发学生热爱老师、尊敬老师的情感。
教学重点：
理解课文内容，品味语言特点。
教学难点：
学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
教学方法：
引导、点拨、小组合作学习。
学 法：读思、读议法。
教学准备：
查资料，了解作者。
教学时间：2课时。
教学过程：
第一课时
一、导入揭题：
1.导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？
2.指名作答。
3.揭题：下面，我们大家一起听一听名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。
4.板书课题。
二、初读全文，学习生字词：
1.自学生字词。
①自由读。 ②指读，齐读。
2.指名分段朗读课文，师正音。
3.学习生字词，联系上下文理解词语意思
三、通读课文，整体感知大意：
1.学生通读课文。
2.说说本文写了一件什么事。（作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，而且他四年来都是如此教学的。）
3.课文中哪句话概括了插图的意思？
四、理清课文脉络。
1.用提取中心段的方式分层。
课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？
2.学生讨论分段，概括段意。
一、（1—3 ）“我”到邻近的一所乡村小学读书，遇到了一位好老师。
二、（4－9）教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。
三、（10－12）“我”不忘老师的培养教育之恩。
五、分组朗读课文：
六、小结：
第二课时
一、复习检查：
1.朗读课文，认读生字词。
2.说说课文讲了一件什么事。
二、略读课文第一部分：
1.指读第一部分，想一想：田老师给人的第一印象是什么？
2.说一说，互相交流。
3.指导朗读。
三、细读课文第二部分：
1.速读第4至9自然段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。　同桌讨论，指名汇报。
2.你不想听一回田老师的国文课吗？
①同桌互相读给对方听。 ②指名朗读。
3.小组讨论交流：开学第一天，田老师是怎样上课的？他讲了一个什么故事？
4.反复阅读第5自然段，然后把这个故事复述给大家听，说说你很快能复述出来的秘诀。
四、美读课文第三部分：
1.默读课文，想一想：哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？
2.指导朗读：怎样读才能表达出作者对田老师的尊敬和感激之情？
①同桌讨论，自由练读。 ②指读，相机引导。
3.小组讨论：课文最后一个自然段与课文题目有什么关系？
五、小结：
1.有感情地朗读全文：
2.总结全文。
3.这篇文章有什么特色？
本文语言朴实，感情真挚，用平实的语言表达了对老师的一片深情。
六、布置作业：
1.书写本课生字词。
2.完成练习册。
3.摘抄文中的好词好句。
七、板书设计：
师恩难忘
田老师是位好老师
田老师的故事让我着迷，他对我的影响如春雨点点
感念田老师 插柳之恩终生难忘
八、课后反思：
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