苏教版 四年级下册用数对确定位置 课件（共24张PPT）

(共23张PPT)
用数对确定位置
苏教版四年级下册
教学目标
1，在具体情境中认识行，列的含义，知道确定第几列，第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的位置。,
2，经历探索过程，渗透数形结合思想，发展空间观念。
3，体验数学与生活的密切联系，体验用数对确定位置的必要性和简洁性。
新知导入
小军
新知导入
小军
第3排第4个
第4组第3个
第3行第4个

新知讲解
小军
第1列
第3列
第5列
第2列
第4列
第6列
第2行
第3行
第5行
第4行
第1行
小刚
小青
新知讲解
第3列
第5列
第2列
第4列
第6列
第1列
第5行
第4行
第3行
第2行
第1行
新知讲解
1、以小军座位为例,思考：怎样记录位置更简洁快速呢？
2、小组成员先自己独立思考。
3、再在小组里交流，小组长要做好记录。
4、每组选出最恰当的方法呈现给大家。
活动一：
新知讲解
第3列
第5列
第2列
第4列
第6列
第1列
第5行
第4行
第3行
第2行
第1行
（2,3）
（3,5）
（4,2）
（5,1）
（6,4）
新知讲解
小英
小青
小强
（3，2）
（4，5）
（2，4）
小军
（4，3）
第3列
第5列
第2列
第4列
第6列
第1列
第5行
第4行
第3行
第2行
第1行
新知讲解
（4，3）
（3，4）
第3列
第5列
第2列
第4列
第6列
第1列
第5行
第4行
第3行
第2行
第1行
课堂练习
( , )
（2 ，3）
（4 ，1）
（3 ，x）
（y ，3）
比比谁的反应快
（1 ，1）
（2 ，2）
（3 ，3）
课堂练习
我好朋友的位置用数对表示是
（ ， ），猜猜他（她）是谁？
课堂练习
活动二：题组练习，交流想法
活动要求：
1, 先独立完成
2，再小组内交流：你是怎样想的？
课堂练习
(1)用数对表示红花的位置。
(2)你能说说红花位置的排列规律吗？
（2，4）
（4，5）
（4，3）
（6，6）
（6，4）
（6，2）
（8，5）
（8，3）
（10，4）
课堂练习
码是：
赞 你 穷 单 心 数 留 哦 连
学 否 重 无 快 送 峨 南 是
棵 乐 阴 岬 让 中 其 但 福
难 甲 法 象 好 考 懂 乐 学
1
2
3
4
5
6
7
8
1
2
3
4
9
（1，3）
（5，1）
（6，4）
（9，1）
（7，2）
（2，2）
（4，3）
（3，4）
密
学好数学，其乐无穷
码
是：
课堂练习
（2，1）
（2，2）
（2，3）
（2，4）
（2，5）
（2，6）
课堂总结
中国象棋棋盘
中国围棋棋盘
课堂总结
北极
南极
地球仪
课堂总结
北京
北纬40°,东经116°
课堂总结
迪卡尔
（1596～1650） 法国哲学家、数学家、物理学家。
蜘蛛网
你知道吗？
板书设计
作业布置
搜集一些生活中有关利用数对的例子。并记录摘抄或保存下来，后面集体交流。
谢谢