沪粤版物理八年级上册 2.2 我们怎样区分声音习题课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
2.2　我们怎样区分声音
第二章　声音与环境
学习目标
课前预习
课堂达标
易错辨析
课程标准(2022年版) 学习目标
了解声音的特性. 1.音调与声源振动频率的关系.
2.能说出人耳的听觉范围.
许多动物的某些器官感觉特别灵敏，它能比人类提前知道一些灾害事件的发生，例如海洋中水母能预报风暴，为什么？
答：人只能听到20~20 000 Hz的声波，而动物则不然.那些感觉十分灵敏的动物，在感触到每秒振动20次以下的声波时，便会惊恐万状，以致出现冬蛇出洞，鱼跃水面，猪牛跳圈，狗吠狼吼等异常现象.
声音的高低——音调
1.在物理学中，声音的高低叫做　 　.
声源　 　称为频率，用　 　表示，单位是　 　，简称　 　，符号是　 　.如果声源每秒振动1次，它的频率就是　 　.
　1 Hz　
　Hz　
　赫　
　赫兹　
　f　
　振动次数和所用时间之比　
　音调　
2.声音的高低跟声源振动的频率有关，声源振动的频率
　 　，音调　 　；声源振动的频率　 　，
音调　 　.
3.人的发声频率范围是　 　，人能听到声音的频率范围是　 　.
　20~20 000 Hz　
　85~1 100 Hz　
　越低　
　越低　
　越高　
　越高　
【例1】(核心教材母题)如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1，2，3，4，5，6，7， ”的声音来.如果用嘴吹每个瓶子的上端，也可以发出哨声.则下列说法正确的是( )
A.用嘴吹气时，从左到右音调逐渐升高
B.用嘴吹气，哨声是瓶中水柱的振动产生的
C.敲击瓶子时，从左到右音调逐渐升高
D.敲击瓶子时，从左到右音调逐渐降低
C
1.如图，把装有水的酒杯放在桌上，用润湿的手指摩擦杯口边使其发声，改变水量发现发出的声音不同.对此同学们提出四个问题，其中较有价值且可探究的问题是( )
A.手指摩擦为什么能使杯发出不同声音？
B.玻璃杯能发出哪些声音？
C.声音是怎么传播的？
D.音调和水量多少有什么关系？
【举一反三】
D
2.甲音叉发声时每秒振动256次，乙音叉发声时振动频率为512 Hz，下列说法正确的是( )
A.甲发声时振动频率一定更高
B.甲发出声音的音调一定更高
C.甲发出声音的音调一定更低
D.甲发出声音的传播速度一定更快
C
A.小明声音音调低　 B.小华声音音调低
C.小华声音频率低　 D.小明声音频率高
3.小明和小华读出a、o、e三个拼音字母，利用软件采集到的数据如表所示，分析可知( )
A
拼音字母 小明 小华
a 109.2 Hz 261.2 Hz
o 115.4 Hz 279.0 Hz
e 120.5 Hz 282.8 Hz
【归纳总结】
　　敲装有不同高度的水的玻璃瓶时：
声音在介质中以声波的形式传播，声波的　 　，波形密集；声波的　 　，波形稀疏.
　频率低　
用波形比较频率
　频率高　
A B C D
【例2】甲声音波形如左图所示，把音调比甲高的乙声音输入同一设置的示波器，乙声音的波形是下列图中的哪一幅
( )
B
A B C D
【举一反三】
4.二胡有内、外两根弦，拉二胡时，外弦比内弦振动快，外弦发声的波形如左图所示，把内弦的声音输入同一设置的示波器，波形是下图中的( )
A
【归纳总结】
音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高.可用波形比较声音音调的高低.在相同时间内，声源振动次数少，频率低，音调低，波形宽疏；声源振动次数多，频率高，音调高，波形密集.
如果琴弦长度越　 　，横截面积越　 　，松紧程度越
　 　，则琴弦的音调越高.
　紧　
　小　
探究影响弦乐器音调的因素
　短　
【例3】在学习吉他的演奏过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出以下猜想：
猜想1：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关.
猜想2：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关.
猜想3：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关.
(1)为了验证猜想1，应选用编号为　 　(填写两个编号)的琴弦进行实验.
(2)为了验证猜想2，应选用编号为　 　(填写两个编号)的琴弦进行实验.
　AC　
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了上表所列的4种
规格的琴弦进行实验：　
　AB　
编号 材料 长度/cm 横截面积/mm2
A 铜 60 0.76
B 铜 60 1.02
C 铜 100 0.76
D 尼龙 100
(3)表中有的材料的规格还没有填全，为了验证猜想3，必须知道该项内容，表中应该填上所缺的数据是　 　.实验中选用不同的琴弦，改变了琴弦振动的　 　，从而改变琴弦发出声音的音调.
　快慢(或“频率”)　
　0.76　
A.甲：硬纸板接触齿数不同的齿轮
B.乙：改变钢尺伸出桌边的长度
C.丙：改变薄塑料片滑过梳子的速度
D.丁：敲打鼓面纸屑跳动
甲 乙 丙 丁
【举一反三】
5.(1)为了探究音调与什么因素有关，小伟设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的的是　 　(选填字母).通过探究可知：音调是由发声体振动的　 　决定的.
　频率　
　D　
(2)如图乙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音，然后使伸出桌边的部分长一些，再拨动钢尺，使钢尺两次振动幅度大致相同，听它振动发出的声音.比较两种情况，第　 　次钢尺振动得快，它的音调　 　(选填“高”或“低”)，这说明音调与　 　有关.当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于　 　.
　振动频率低于20 Hz，不在人耳的听觉范围内　
　振动的频率　
　高　
　一　
A.甲塑料梳子声音尖细，音调高
B.甲塑料梳子的齿疏，振动快，音调高
C.乙塑料梳子声音尖细，音调高
D.乙塑料梳子的齿密，振动慢，音调高
6.如图所示，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度和力分别划一次，则( )
C
【归纳总结】
音调指声音的高低，是由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高.
【基础概念易错辨析】
1.音量越大，音调越高，声音传播得越快.( )
2.音调的高低只与发声体的长度有关.( )
3.音乐课上，当老师的发音偏高时，多数同学唱不上去，是因为他们的发声频率较低.( )
√


如图所示，8个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，可以发出“1、2、3、4、5、6、7、 ”的声音来.这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是( )
A.瓶和水的振动，水的高度　
B.瓶和水的振动，瓶内空气柱的高度
C.瓶内空气振动，水的高度　
D.瓶内空气振动，瓶内空气柱的高度
【重难易错】
A
易错分析：分不清敲击时是瓶子振动还是空气柱振动.敲击时声音产生的原因和决定音调的因素是，瓶和水的振动和水的高度，用嘴吹时是瓶内空气振动和瓶内空气柱的高度.
谢谢大家！