语文八年级下长春版5.13《长城的价值》课件2

课件17张PPT。长城是古代中国在不同时期为抵御塞北游牧部落联盟侵袭而修筑的规模浩大的军事工程的统称。长城东西绵延上万华里，因此又称作万里长城。现存的长城遗迹主要为始建于14世纪的明长城，西起嘉峪关，东至辽东虎山，全长8851.8公里，平均高6至7米、宽4至5米。长城是我国古代劳动人民创造的伟大的奇迹，是中国悠久历史的见证。它与天安门，兵马俑一起被世人视为中国的象征。同时，长城于1987年12月被列为世界文化遗产。我国北方的长城，开始于战国秦、赵、燕三国。
　　修筑原因
　　秦赵燕为何要在北边修筑长城，这要从战国时期的形势说起。战国时期，是我国黄河长江中下游地区由奴隶社会向封建社会的转变时期，诸夏文化与秦、楚、吴、越文化的交流与融合，统一的趋向日益强烈。当时进行封建改革的魏、赵、韩、楚、齐、秦、燕七国强盛之后，进行兼并战争，谋求以武力统一黄河、长江中下游地区。这时，陕北、晋北、冀北和内蒙古草原上的 ??
天下第一雄关：居庸关长城
。 少数民族主要是匈奴也强大起来，不断掳掠秦、赵、燕三国北部边境。秦国之北，有义渠，又北为匈奴；赵国西北有林胡、楼烦，北有襜褴、匈奴；燕国北界有东胡。自战国中期以来，他们不断掳掠秦、赵、燕三国北部地区。由于他们善于骑射，长于野战，采取突然袭击，来去飘忽，难于捉摸，显示出很强的战斗力。而秦、赵、燕在战国中期的作战部队主要是步兵和战车，穿着宽衣大袖的服装，行动迟缓，日行30——50里，自然不能阻止匈奴、东胡的袭击和掳掠。这不仅使三国北部人民的生命财产受到严重威胁，生产遭到严重破坏，而且大大影响了三国的统一事业。针对这种被动局面，三国便先后进行兵制改革和在北部修筑长城相关传说

孟姜女哭长城
冰道运石
山羊驮砖
击石燕鸣
万年灰与燕京城 不到长城非好汉，屈指行程二万。
——毛泽东
因残破而展示了生命的力量，因蜿蜒而影射着古老国度。
——泰戈尔 作者简介。葛剑雄，1945年生，浙江湖州人，历史地理学家。他以灵活的笔法把自己对历史的认识形象地表现出来，如在《世界上不止有中文》一文中，他把清代英国使节所带来的英文版文书客观翻译后的内容与当时清朝臣工们翻译给皇帝看的内容放在一起，使得清末统治者们自欺欺人的做法显露无遗。断垣残壁 :形容房屋倒塌残破的景象 .
未谙事宜 :一般用来形容一个人对社会上的种种事情没有了解，缺乏经验。
众志成城 :万众一心，象坚固的城墙一样不可摧毁。比喻团结一致，力量无比强大。风雨沧桑 :是指在人生路途中经历万千心酸，历经风风雨雨，是一种心态
强词夺理 :强词：强辩；夺：争。指无理强辩，明明没理硬说有理。
畸形繁荣:不按经济 市场 自然规律获取的暂时繁荣
流风余韵 :前代流传给后世的风雅韵事。自圆其说 :圆：圆满，周全。指说话的人能使自己的论点或谎话没有漏洞。 不言而喻:喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。一厢情愿:指单方面的愿望或不考虑客观实际情况的主观意愿。同“一相情愿”。
长驱直入:长驱：不停顿地策马快跑；直入：一直往前。指长距离不停顿的快速行进。形容进军迅猛，不可阻挡。
一、问题探究。1.综观全文，作者对有关长城的哪些看法提出了
质疑，甚至是批判？2.文章开篇说：“不知道长城的中国人大概绝少，
但真正知道长城的中国人我敢断定也不多。”作
者是怎样证实这一论断的？3.作者指出人们的错误看法有何用意？
4.在绝大多数中国人的心中，长城就是中华民族的
象征，作者对这一观点持否定态度，为什么？5.作者从哪些角度阐述了长城历史上在民族团结中
所起的作用？
6.作者在文章的结尾提出了怎样的呼吁？7.你怎样看待作者对长城的看法？小结:正如作者所言，长城的价值可以放在历史中去认识，但这并不意味着在现实生活中，长城就失去了它的意义，它是一种象征，它应该引起我们的一种思考，无论是想到了民族团结、祖国统一的大业，还是登临长城油然生出一种民族自豪感，这都应该是长城价值的体现，它已然成为一种民族的标志，它的断垣残壁在召唤我们用自己的智慧、自己的思想去筑起一座新的华夏精神的长城！布置作业:
把你对长城的理解和感悟写成一副对联。