【核心素养目标】三上第六单元语文园地 教案

中小学教育资源及组卷应用平台
三上第六单元语文园地
教学目标
1.能交流、总结一段话中关键句可能的位置及关键句的作用。
2.认识表“蝌、蚪”等6个生字，能说出“蝌、鲤”等字声旁表音、声旁表义的特点。
3.能说出“懒洋洋、慢腾腾”等词语相想象到的画面，并能选择一两个词语写句子。
4.能围绕给出的关键语句说一段话。
5.朗读、背诵古诗《早发白帝城》。
核心素养
文化自信：感受分条列举法的好处，学习用有条理性的表达方式来表明自己的想法。
语言应用：了解形声字声旁表音、形旁表意的特点。
思维能力：找出中心句及其在文中可能出现的位置，认识表示动物的词语，及带有虫字旁和鱼字旁的字。
审美创造：学会分析记叙文段落中的细节描写，学习综合运用各种描写方法，如动作描写、神态描写、语言描写等，把人物入迷的样子描写生动。
教学重难点
重点：能结合注释，用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的景色。体会作者热爱大自然，热爱祖国山水的感情，感受诗歌美的意境。培养热爱大自然、热爱祖国的情感。
难点：体会诗文的内容，体会诗人的思想感情。
第一课时
一、导入新课。
教师导入新课：今天我们一起来学习“语文园地六”的内容。
板书：（语文园地）
学习交流平台
1.读一读下面的片段，说一说这两个片段分别是围绕哪一句来写的？
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
有些段落的开头一句表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的，也就说关键语句在段落开头。
2.自由朗读，找出每段话的关键语句。
段落1:在我的家乡，一年四季都是美丽的。春天，海天相连，呈现出一幅迷人的画面;夏天，在阳光的照射下，沙滩上金灿灿的，放射出耀眼的光芒;秋天，海上总是雾蒙蒙的，给人一种朦胧的感觉，使人仿佛置身于仙境一般;冬天，阳光依然明媚，依然是鸟语花香、花红草绿、温暖如春。
段落2:校园的东墙边，有一张兵乓球台，球台的四周围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。球台两端站着两位同学，手握球拍，不断挥舞。乒乓小将们打得多开心啊!他们你追我挡，一个球常常打了几十个回合还分不出胜负。
段落3:你看，田野到处是金黄色的，稻谷成熟了，谷穗绽开了金色的笑脸，农民伯伯在田野里挥动着镰刀。打谷机的声音和着人们的欢声笑语……池塘里的鱼儿肥了，池塘边人们正忙着把一筐筐鱼装上车。秋天真是个收获的季节。
3.自由朗读课本上交流平台中学习伙伴说的话，说说你的感受。
1）有的时候，一段话的开头就表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。
2）这样的句子也有可能在一段话的末尾或者中间。
3）找到这样的句子，可以帮助我们更好地理解一段话的意思。
4）我们习作的时候也可以学着这样写。
4.总结
关键句可以在段落开头。
关键句可以在段落末尾。
关键句也可以在段落中间。
有些段落的内容是围绕关键语句来写的。
作的时候也可以这样写。
5.关键句的作用：借助关键语句可以帮助我们更好地理解一段话的意思。在习作中，我们也可以围绕关键语句来写，这样可以把意思写得更清楚。
6.迁移方法，尝试围绕开头说一段话。
车站的人可真多……
我喜欢夏天的夜晚……
你可以从哪些方面写呢？
围绕“真多”“喜欢”交流这两句话的意思。
7.交流发现
从车站人的数量、人在干什么、有什么样的人等方面。
从夏夜里最喜欢干的事、听到的声音、看到的景色等方面。
你看到过这样的景象吗？
词句段运用
懒洋洋 慢腾腾 巍 兴冲冲
静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄 hōng
1.“颤”是翘舌音，“巍”和“哄”读一声。
2.齐读词语，尝试分类。
第一行是神态描写。
第二行是环境描写。
这种abb形式的词语你也能说吗？
红______ 笑______ 黑______ （彤彤 眯眯 洞洞）
气______ 白______ 怒______ （鼓鼓 茫茫 冲冲 ）
想一想，说一说
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲
静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
选择一两个词语，把你想到的画面说给同桌听。
1）市场里闹哄哄、乱糟糟的，有的在闲聊，有的在高声叫卖，还有的和顾客讨价还价。
2）春天静悄悄地来，不动声色，不大肆喧哗；最后又离开了，留下空荡荡的世界，准备迎接新的一年。
5.拓展交流，你能用上积累的词语，围绕给出的开头试着说一段话吗？
车站的人可真多……
我喜欢夏天的夜晚……
车站的人可真多。不仅椅子上坐满了人，过道上站满了人，就连角落里都挤满了人。孩子的哭声，人们的笑声、吆喝声……乱糟糟、闹哄哄的。
我喜欢夏天的夜晚，夏天的夜晚的河，像一条通往天上的水泥道，非常迷人，萤火虫提着小灯笼，正在寻找好朋友，蟋蟀在动情的唱歌。这时候的夜晚，你听，你闻，你看，多美！
第二课时
一、导入，大自然中的小动物可多了，你叫得出它们的名字吗？
二、识字加油站
蝌 蚪 飞 蛾 螃 蟹 鲤 鱼 鲫 鱼 鲨 鱼
1.这些生字有什么共同特点？
都是形声字。
第一行的生字都和“虫”有关。第二行的生字都和“鱼”有关。
2.蝌 蚪 蛾 螃 蟹 鲤 鲫 鲨
“鱼、虫”在这些字中的位置有哪些变化？
“鱼、虫”可以是字的左边部分，也可以是字的下面部分。
这些动物的名字为什么有些是虫子旁，有些是鱼字旁？
没有脊柱的动物的名字一般都是虫字旁，有脊柱的生活在水里的动物的名字一般都是鱼字旁，这就是形声字形旁表示这个字意义的特点。
3.拓展练习
蜈蚣、螳螂、蟋蟀、鲶鱼、鲢鱼、鲳鱼
猜猜这些词语的读音，并说说为什么这么猜。
汉字真是博大精神，竟然隐藏了这么多奥秘。今天这节课我们找到这个秘密，对我们以后认读生字会有很大的帮助。
同桌合作朗读，小组合作朗读。
三、日积月累
1.我们学过李白的很多古诗，你能记住哪几首呢？
《望庐山瀑布》
2.自由朗读古诗，读准字音。
早发白帝城
[唐] 李白
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
3.解诗题
早发白帝城
早：早晨 发：处罚 白帝城：位于重庆市奉节县
李白早上从白帝城出发
4.借助注释理解诗意
（1）白帝城：故址在今重庆市奉节县白帝山上。
（2）发：启程。朝：早晨。辞：告别。
（3）彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰
望仿佛耸入云间。
（4）江陵：今湖北荆州市。从白帝城到江陵约一千二百里，其间包括
七百里三峡。
（5）还：归，返回。猿：猿猴。啼：鸣、叫。住：停息。
（6）万重山：层层叠叠的山，形容有许多。
5.诗句解析
清晨朝霞满天，我就要踏上归程。从江上往高处看，可以看见白帝城彩云缭绕，如在云间，景色绚丽。千里之遥的江陵一天之间就已经到达。两岸猿猴的啼声回荡不绝。猿猴的啼声还回荡在耳边时，轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。
6.展开想象
早发白帝城
[唐] 李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
1）你仿佛看到了怎样的景象？听到了什么声音？
2）写作背景：公元759年，唐肃宗乾元二年春天，李白因永王李璘案流放夜郎，取道四川赶赴被贬谪的地方，行至白帝城的时候忽然收到赦免的消息，惊喜交加，随即乘舟东下江陵，所以诗题一作《下江陵》。此诗抒写了诗人当时喜悦畅快的心情。
3）你从诗中哪些字词也读到了诗人的高兴？
彩云间 轻舟
4）根据提示，试背古诗
早发______
[唐] 李白
朝辞______彩云间，
千里______一日还。
两岸____________，
轻舟____________。
5）背诵全诗，一边读一边想象诗中描绘的画面。
三、课堂小结，同学们，这节课我们一起交流、梳理了关键语句在段落中可能的位置和关键语句的作用，我们还知道了形声字的形旁表义的特点，积累了ABB形式的词语和李白的《早发白帝城》。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)