鲁教五四学制版二年级美术上册《第3课 可塑的彩泥》教学设计

第3课 可塑的彩泥
教材分析：
本课是造型.表现课。为了让学生掌握橡皮泥的制作方法和色彩的搭配，在教学实践中，根据教学内容和学生的学习情况，采用小组合作的方式，引导学生观察、想象生活中的一些事物，学会橡皮泥的制作方法。培养学生的动手动脑能力及团结协作精神。
学情分析：
低年级学生年龄小，生活经验不足，他样对鱼的了解仅仅是好吃、好看、好玩，并没有更深入的了解。并且他们好奇心强，动手能力和绘画能力弱，造型能力和表现技法比较匮乏。 本课题的设置，既可以引导学生从生活入手，深入了解相关知识，培养学生热爱生命、热爱自然的情感，同时也可以引导学生感受生活中的美、挖掘生活中的美，进而运用自己的智慧创造美，培养自学意识、创新意识和动手能力。
教学目标
知识与技能
引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法，提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。
过程与方法
指导学生观察、比较、欣赏橡皮泥作品，引导学生大胆表现制作自己喜欢的作品。培养学生的动手动脑能力。
情感态度与价值观
增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生团结、友善的意识。
教学重点
学习橡皮泥制作方法及其运用
教学难点
学习橡皮泥的色彩搭配。
教师准备：课件 示范用具
学具准备：彩泥 彩色 卡纸
教学过程：
一、谈话导入、激发兴趣
1、提问：孩子们，大声的告诉老师，你们喜欢玩彩泥吗？谁再来告诉我们，你用彩泥都制作过哪些有趣的东西呢？
2、揭示课题──《可塑的彩泥》，并齐读
二、引导欣赏、探究学习
1、出示拍手歌，做小游戏互动：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天你要做什么？想一想，举手告诉大家，今天你想用彩泥做什么呢？
学生自由回答，老师小结：彩泥还可以做出许多其它有趣的东西来。植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。
2、播放微课，学习技法。（以鱼为例）
　 3、提问：刚才用到了那些彩泥制作常用的方法？
Ppt出示并板书：
基本技法：捏、压、搓、团、切
注意，制作时要先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、切等方法，并利用生活中事物来添加景色
4、律动小游戏，活跃气氛
（1）先选出四中你喜欢的彩泥，各取出彩泥的一半备用，和老师一起边说边做。
小手小手动起来，想要圆球怎么办？引出方法“团”，并板书“团”，团一个圆球。
小手小手动起来，想要圆饼怎么办？引出方法“压”和“捏”并压或捏出一张圆饼。
小手小手动起来，想要泥条怎么办？引出方法“搓”，并搓一根泥条。
(2)ppt出示彩泥作品《小男孩》
提问，仔细观察第一幅图中小男孩的帽子和第二幅图中小男孩的身体和退，你知道它们是怎么做出来的吗？
小结：方法揉搓混色法
5、教师师范、强调技法
(1)第一种就是把两根以上的不同颜色的泥条搓在一起，变成彩色的泥条。比如做小丑的花帽檐。
（2）第二种呢就是直接把不同颜色的彩泥揉在一起。这就是我们今天学习的彩泥制作的新技法，叫揉搓混色法。
板书：揉搓混色法
6、引导欣赏，直击技法
（1）欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。
你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？它的颜色和外形有什么特色，是不是跟生活本身是一样的？　
(2)小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。
三、联想创作、攻破难点
　1、师：现在，你们是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（语言激趣）
2、作业要求：
小组合作，用彩泥去表现生活中有趣的事物，并组成一幅画。
3、分小组交流讨论：想好了，说给大家听一听，看看谁的想法最有趣？
　　4、学生制作，教师辅导
四、展示交流、收获成功
1、请同学来介绍本组的作品，说说自己最满意的是哪里？最有趣的是什么？
2、把介绍完的作品集中在展台上，互相评一评，看哪些作品最有趣？为什么？
五、课堂小结
这节课，同学们能积极合作，发挥想象力，大胆创造，用简单的材料做出了一件件别有趣味的作品。老师希望你们在以后，多观察生活中的事物、美景，运用这些方法，寻找一些合适的材料多创作一些有趣的作品，做一个爱动脑、爱动手的好孩子。
板书设计：
3 可塑的彩泥
技法：团 压 捏 搓
揉搓混色