鲁教五四学制版三年级美术下册《第12课 拟人化的形象》教学设计

《拟人化的形象》教学设计
教学领域：造型表现、设计应用
教学目标：
1.简单了解拟人化的绘画表现方法。
2.了解如何进行拟人形象的创作，并能够创作出一个有创意且美观的拟人形象。
3.通过拟人形象的绘画创作，激起学生对社会、生活、自然的热爱。
教学准备：
教师：ppt课件、彩绘体恤、丙烯颜料、水、笔、调色盘
学生：记号笔、纸
重难点：
重点是了解什么是拟人化的表现方法，并能创作出一个拟人的形象；难点是创作出生动、巧妙、有创意的拟人化形象。
教学过程：
一、观察导入：
同学们，大家觉得老师今天穿的衣服怎么样？你们看出这是什么形象了吗？她与真实的形象有什么不同？那你们知道这种形象叫什么名字吗？
同学们的知识面真的很广。是的，这种形象叫拟人化的形象，今天就让我们一起来学习12课《拟人化的形象》（板书）
二、探究发现
1.学生交流自己喜欢的拟人化形象
说到拟人化的形象，相信大家知道的一定比老师多的多，你们都喜欢哪些形象？为什么呢？
看来大家都是善于观察和思考的孩子。
2.欣赏拟人化的形象
老师今天也带来了一些有趣的拟人形象，让我们看看他们本来是什么？并观察思考是怎么对他们做的拟人化处理的？
3.总结什么是拟人化形象，以及拟人的方法
刚才同学们欣赏的都非常认真，谁能用一句话总结一下：到底什么是拟人化的形象呢？学生交流完课件展示拟人化的定义。
4.同学们这么快就已经知道了拟人的方法，有没有人敢接受老师的小考验到黑板画一画？（找三个同学到黑板画。）
5.大家经受住了考验，画的都很不错，真的是掌握了拟人的方法。但是老师觉得我们跟大师之间还差了那么一点点。。。就一点点。。。究竟差了哪一点呢？其实呀，老师是有创作秘笈的，这个就好比练武有武功秘笈一样，是非常非常重要的法宝。大家一定要记住呀！（课件展示创作的三个要求）
造型夸张、变形、有性格特点；表情、动作拟人化；色彩鲜艳、纯净
6.让我们从造型、表情、动作、色彩方面再一次感受一下优秀的创作吧。。。。
7.考一下大家刚才的倾听能力，谁能说一下我们的创作秘笈？
三、学生创作
1、记住了秘笈是不是大家都已经跃跃欲试了？请先看老师的要求（课件展示）
2、交流评价作品
3、大家都创作了这么棒的拟人化形象，那你们知道拟人形象的作用是什么吗？我们学习美术的目的就是更好的美化我们的生活，其实美术老师衣服上的图案就是自己用丙烯颜料彩绘上去的。我敢说这绝对是一件全世界都独一无二的私人定制的衣服，酷不酷？大家想不想也来动手绘制？
4、分组绘制体恤衫
四、展示、评价
五、总结
同学们，通过本节课的学习，我们知道了如何创作拟人化的形象，拟人形象生动、活泼、可爱，深受人们的喜爱。其实，早在几千年前，就已经有了拟人形象的出现。（出示课件，山海经的插图）课后，感兴趣的同学可以好好阅读这部了不起的著作。同时，老师也希望大家能勤动手，用我们学到的美术知识装点生活，让我们的生活因美术而更加的美好。