鲁教五四学制版七年级美术上册《第3课 书间精灵——藏书票》教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 鲁教五四学制版七年级美术上册《第3课 书间精灵——藏书票》教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 3.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-11-13 19:27:40 | ||
图片预览
文档简介
课 题 第3课 书间精灵——藏书票
学 科 美术 教学对象 初一 授课教师
课 时 1课时 授课时间 课 型 造型 表现
教材内容分析
本课选自鲁教五 四学制2011课标版七年级上册第二单元第3课《书间精灵——藏书票》，学生通过学习了解藏书票的定义、藏书票的内容、藏书票采用版画的形式、藏书票的尺寸、藏书票的题材以及世界上最早的藏书票、中国最早使用的藏书票等内容，学习藏书票的基本知识，感受藏书票的文化内涵。通过学生自己创作藏书票，培养学生对藏书票的创作能力和审美情趣。让学生读书、爱书的感情得到更充分的表达，让读书、爱书、藏书的情节更丰富、更有内涵。
教学目标
知识与技能：了解藏书票的定义、内容、尺寸、题材、采用版画形式的原因等相关知识；通过学生自己制作藏书票，培养学生创作藏书票的能力。过程与方法：通过思考与讨论的方式学习藏书票的基本知识，在教师示范的基础上学习制作藏书票的具体方法步骤。情感态度与价值观：感受藏书票丰富的题材内容，通过画面中形象表达作者的情趣、思想，发现藏书票“方寸之间可容大千世界”的文化内涵；体验藏书票的制作过程，体会创作的乐趣，提升读书爱书的情节。
教学重难点
重点：掌握藏书票的构成及制作方法。难点：设计出独特、富有特殊含义的藏书票。
学习者特征分析
本课的授课对象为七年级学生，学生之前没有接触过藏书票相关的知识和技能，但该学段的学生具有一定的实践动手能力和分析能力，同时对新事物有较强的好奇心。所以根据学生的现状，精心设计教学环节，制作教学用具，来突破难点，让学生能更好的发现问题，同时能解决在实践中可能出现的问题。
教学策略选择与设计
教法：讲授法、演示法；学法： 体验法：利用所学知识进行大胆创作；评价法：多元评价，促进交流。
教学环境及资源准备
教具准备：多媒体设备、课件、课本、范图；学具准备：课本、吹塑纸、硫酸纸、铅笔、油墨、滚筒等。
教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
导入阶段 通过与本班语文老师的微信聊天展示两位同学不同的校本扉页。 提问：是否知道嘉雯同学校本上贴的是什么？导入新课：书间精灵——藏书票 观察思考对比并回答问题，学生在教师的引导下了解今天要学习的知识。 通过与学生相关的内容导入激发学生的学习兴趣。
发展阶段 藏书票的基本知识与关祖章进行跨越时空的微信聊天，通过关祖章分享的链接依次讲解。中国最早的藏书票让学生观察此枚藏书票里都画了什么，体现了作者怎样的思想感情？藏书票的定义指读书人在自己所藏书籍的扉页上贴的一幅小装饰画，作为书籍收藏着的印记，表明书籍的归属权。藏书票的起源——《刺猬藏书票》藏书票的规格提问：你觉得藏书票的规格尺寸是多少？藏书票的规格尺寸是有要求限制的，国际藏书票大会对藏书票规格要求边长17厘米以下，常规的规格是8～12厘米。用一本大书中的藏书票与小新华字典中的藏书票对比，告诉学生藏书票的规格尺寸还要适合那本书。藏书票的内容、题材逐条介绍藏书票中的内容展示教师制作的几枚校本藏书票，通过形态各异、题材种类不同的藏书票告知学生藏书票的造型和表现题材非常广泛。藏书票采用版画的形式 介绍版画的特色及版画的类型。 学生观察思考并回答问题，体验并感受早期的藏书票以及认识了解藏书票。了解藏书票的定义。观察、思考。思考并回答了解藏书票画面的主要内容，区分票主名与作者。 通过跨越时空的微信聊天，增添课堂趣味性。通过提问与观察，引导学生了解作者的设计意图，启发学生如何欣赏藏书票。通过讲解《刺猬藏书票》背后的故事，了解历史，启发学生对题材的选择。对两本书中大小不同的两枚藏书票的对比，让学生有更深印象。逐条介绍藏书票中的票主名、EX-LIBRIS、版类、印数、作者、年份，让学生对藏书票的内容有基本了解。用典型的与学校相关的藏书票来讲解，让学生更具亲切感，加深学生爱校的情感。
深入阶段 藏书票制作工具材料工具材料：吹塑纸、硫酸纸、铅笔、油墨、滚筒、木蘑菇等。 学生认识了解藏书票的工具材料。 通过图片展示、微课视频让学生了解完成一枚藏书票制作的全过程，视频演示学生观看更清楚且更具吸引力，能更好的激发学生进行动手操作的兴趣。
藏书票的制作方法利用微课展示藏书票的制作方法和步骤，学习制作一枚藏书票。 学生观看学习藏书票的方法步骤。
实践阶段 藏书票课堂练习课堂练习：为校本设计一枚藏书票，内容能体现我校特色。要求：符合国际藏书票标准（图案、文字）；具有特色和观赏性；使用小刀时要注意安全。课件播放优秀藏书票作品及背景音乐；教师巡视辅导。 学生独立完成一枚藏书票的制作。 运用所学知识与技能进行制作，提升实践运用能力。
展示评价阶段 学生作业展示与点评教师点评 学生之间相互欣赏作品。 通过学生自己评价、互评、老师评价，多角度欣赏同学制作的藏书票。
课堂小结及拓展
板书设计
九、流程图
十、教学反思
第4课 书间精灵——藏书票
1. 图案：不限
2. 文字：票主名、EX-LIBRIS、
版类、印数、年份、作者
开 始
图片对比
导 入
欣赏感受
感受认识
实践操作
展示评价
结 束
课件展示
微课展示
巡视指导
点评总结
6
学 科 美术 教学对象 初一 授课教师
课 时 1课时 授课时间 课 型 造型 表现
教材内容分析
本课选自鲁教五 四学制2011课标版七年级上册第二单元第3课《书间精灵——藏书票》，学生通过学习了解藏书票的定义、藏书票的内容、藏书票采用版画的形式、藏书票的尺寸、藏书票的题材以及世界上最早的藏书票、中国最早使用的藏书票等内容，学习藏书票的基本知识，感受藏书票的文化内涵。通过学生自己创作藏书票，培养学生对藏书票的创作能力和审美情趣。让学生读书、爱书的感情得到更充分的表达，让读书、爱书、藏书的情节更丰富、更有内涵。
教学目标
知识与技能：了解藏书票的定义、内容、尺寸、题材、采用版画形式的原因等相关知识；通过学生自己制作藏书票，培养学生创作藏书票的能力。过程与方法：通过思考与讨论的方式学习藏书票的基本知识，在教师示范的基础上学习制作藏书票的具体方法步骤。情感态度与价值观：感受藏书票丰富的题材内容，通过画面中形象表达作者的情趣、思想，发现藏书票“方寸之间可容大千世界”的文化内涵；体验藏书票的制作过程，体会创作的乐趣，提升读书爱书的情节。
教学重难点
重点：掌握藏书票的构成及制作方法。难点：设计出独特、富有特殊含义的藏书票。
学习者特征分析
本课的授课对象为七年级学生，学生之前没有接触过藏书票相关的知识和技能，但该学段的学生具有一定的实践动手能力和分析能力，同时对新事物有较强的好奇心。所以根据学生的现状，精心设计教学环节，制作教学用具，来突破难点，让学生能更好的发现问题，同时能解决在实践中可能出现的问题。
教学策略选择与设计
教法：讲授法、演示法；学法： 体验法：利用所学知识进行大胆创作；评价法：多元评价，促进交流。
教学环境及资源准备
教具准备：多媒体设备、课件、课本、范图；学具准备：课本、吹塑纸、硫酸纸、铅笔、油墨、滚筒等。
教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
导入阶段 通过与本班语文老师的微信聊天展示两位同学不同的校本扉页。 提问：是否知道嘉雯同学校本上贴的是什么？导入新课：书间精灵——藏书票 观察思考对比并回答问题，学生在教师的引导下了解今天要学习的知识。 通过与学生相关的内容导入激发学生的学习兴趣。
发展阶段 藏书票的基本知识与关祖章进行跨越时空的微信聊天，通过关祖章分享的链接依次讲解。中国最早的藏书票让学生观察此枚藏书票里都画了什么，体现了作者怎样的思想感情？藏书票的定义指读书人在自己所藏书籍的扉页上贴的一幅小装饰画，作为书籍收藏着的印记，表明书籍的归属权。藏书票的起源——《刺猬藏书票》藏书票的规格提问：你觉得藏书票的规格尺寸是多少？藏书票的规格尺寸是有要求限制的，国际藏书票大会对藏书票规格要求边长17厘米以下，常规的规格是8～12厘米。用一本大书中的藏书票与小新华字典中的藏书票对比，告诉学生藏书票的规格尺寸还要适合那本书。藏书票的内容、题材逐条介绍藏书票中的内容展示教师制作的几枚校本藏书票，通过形态各异、题材种类不同的藏书票告知学生藏书票的造型和表现题材非常广泛。藏书票采用版画的形式 介绍版画的特色及版画的类型。 学生观察思考并回答问题，体验并感受早期的藏书票以及认识了解藏书票。了解藏书票的定义。观察、思考。思考并回答了解藏书票画面的主要内容，区分票主名与作者。 通过跨越时空的微信聊天，增添课堂趣味性。通过提问与观察，引导学生了解作者的设计意图，启发学生如何欣赏藏书票。通过讲解《刺猬藏书票》背后的故事，了解历史，启发学生对题材的选择。对两本书中大小不同的两枚藏书票的对比，让学生有更深印象。逐条介绍藏书票中的票主名、EX-LIBRIS、版类、印数、作者、年份，让学生对藏书票的内容有基本了解。用典型的与学校相关的藏书票来讲解，让学生更具亲切感，加深学生爱校的情感。
深入阶段 藏书票制作工具材料工具材料：吹塑纸、硫酸纸、铅笔、油墨、滚筒、木蘑菇等。 学生认识了解藏书票的工具材料。 通过图片展示、微课视频让学生了解完成一枚藏书票制作的全过程，视频演示学生观看更清楚且更具吸引力，能更好的激发学生进行动手操作的兴趣。
藏书票的制作方法利用微课展示藏书票的制作方法和步骤，学习制作一枚藏书票。 学生观看学习藏书票的方法步骤。
实践阶段 藏书票课堂练习课堂练习：为校本设计一枚藏书票，内容能体现我校特色。要求：符合国际藏书票标准（图案、文字）；具有特色和观赏性；使用小刀时要注意安全。课件播放优秀藏书票作品及背景音乐；教师巡视辅导。 学生独立完成一枚藏书票的制作。 运用所学知识与技能进行制作，提升实践运用能力。
展示评价阶段 学生作业展示与点评教师点评 学生之间相互欣赏作品。 通过学生自己评价、互评、老师评价，多角度欣赏同学制作的藏书票。
课堂小结及拓展
板书设计
九、流程图
十、教学反思
第4课 书间精灵——藏书票
1. 图案：不限
2. 文字：票主名、EX-LIBRIS、
版类、印数、年份、作者
开 始
图片对比
导 入
欣赏感受
感受认识
实践操作
展示评价
结 束
课件展示
微课展示
巡视指导
点评总结
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