人教 版六年级美术下册《第8课 我设计的服装》教学设计
文档属性
| 名称 | 人教 版六年级美术下册《第8课 我设计的服装》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 25.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-11-13 19:31:04 | ||
图片预览
文档简介
我设计的服装
教材分析：
服装与人们的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，服装又是一种地位和身份的象征，到后来他演变成一门艺术。《我设计的服装》这节课兼顾了学生个性发展和知识技能习得两个方面的需要，既顺应学生的生理、心理发展的需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循环渐进的传授基础知识和基本技能。
学情分析：
六年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养。他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、喜欢按自己的想法表现作品，动手能力比较强，初步了解了色彩的搭配。对不同的工具和材料有很强的掌握和运用能力。但是，由于时间较短，加上课时的限制，所以他们的设计能力还不高，在这样的基础上要进行服装的设计，还是有一定的难度的。不过，学生对设计应用课还是比较感兴趣。在教学过程中安排更多的时间让同学充分的体验。
教学目标：
知识与技能：了解服装的发展史，通过欣赏中国古代服饰、服装设计师的作品，了解服装设计要素。发挥想象，用折、堆、贴、剪、缝等
方式设计、制作服饰。
过程与方法：通过赏析各类服饰，运用等折、堆、贴、剪、缝方法，选择喜欢的材料设计出、制作一款美观、新颖、独特的个性服装。
情感态度和价值观：欣赏服装作品，体验服装款式、色彩的艺术美，增强设计创新意识，培养学生在现实生活中发现美、欣赏美、创造美的乐趣，和环保意识。
二、教学重难点教学重点：
服装的设计和制作方法。
教学难点：
个性服装的设计和制作，尤其是服装设计中的款式、色彩及搭配的能力。
教学方法:
讲授、示范
教具学具准备：
教学课件、彩纸、报纸、塑料袋、包装纸、铅笔、彩笔、毛线、剪刀，双面胶、胶带等等。
教学过程：
（一）导入：
1、观看时装表演（激发学习兴趣，创造想象空间）
老师要先请大家去巴黎看一场时装秀，请看大屏幕！
提问：你们看了视频当中什么最吸引你呢？
他们穿的服装为什么会吸引你呢？
那这些好看的衣服是谁设计的呢？（从而引出课题）
那就让我们今天也当一回时装设计师，我们一起走进第八课《我设计的服装》
2、揭示课题：
今天我们就来动手试一试：我设计的服装（板书课题 ）
（二）新授：
1.思考：我们为什么要穿衣服呢？服装的功能是什么呢？
小组讨论。学生汇报。（保暖、遮体、审美）
师总结：服装与人类的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，后来它演变成为一门艺术（审美）。
2.感知各样服饰
①利用课件出示服饰图片，并讲授：人类的历史也是一部灿烂的服装史!服装使人和动物有了区别。服装是文明进步的标志。彩斑斓。
最原始的服饰就是山顶洞人用动物的毛皮制成的衣服，这在纺织技术尚未发明之前，是人们服装的主要材料。当时佩戴这些饰物有天然美石、兽齿鱼骨和海里的贝壳，可能不仅是为了装饰，也许还包含着对渔猎胜利的纪念。
欣赏唐朝画家张萱的一幅画，名叫《捣练图》，表现了当时宫廷妇女穿着的服装，这种开身肥袖的服装样式当时流传到日本，成为当今日本和服的主流样式。
清朝在我国历代中服装最丰富，最具民族特点，以满族服饰为主流，深刻影响着各民族的穿戴，为现代中国服饰奠定了基础，如中山装、旗袍、坎肩等。
现代服装比较简约、时尚
②引导学生进行观察并提出问题“这些服装有什么变化 ”
学生回答，教师总结：从一开始的简单，变得越来越有特点，例如，更贴合体型、更具装饰性、材质有所改变、样式更加丰富。
欣赏设计大师的服装设计作品。通过观察每组服装，了解服装设计的几个要点。
教师引导，学生思考、讨论、汇报。
教师总结：服装设计的四个要素：样式新颖、色彩鲜艳、材料独特、装饰图案。
帮老师解决问题，试着搭配一套服装。引出设计一套服装需要注重色彩和款式的搭配。
帮小明妈妈提个建议。出去爬山适合穿什么样的衣服。
生：运动服
不同的场合所穿的衣服也应该有区别。
教师示范如何制作一件衣服。
设计制作的方法：运用等折、堆、贴、剪、缝方法。
（三）学生作业，教师指导（播放音乐）
师：六一儿童节快到了，运用今天所学到的知识为参加六一儿童节设计制作一件衣服。
（小组合作制作衣服）
老师给大家一个建议：可先设计一个效果图，再进行创意。设计作品前老师要重点提示大家，作品要符合服装设计的四要素，并且在使用剪刀等制作工具时要小心安全，每组垃圾要及时收拾好，剩余的材料要整齐放回整理袋内，请保持教室卫生清洁。
各组推荐一个组长，推选一个模特展示作品并介绍作品的所用材料等情况，将塑料袋、彩纸等材料设计在纸模特身上，进行大胆的创意，发扬合作精神。
1、小组讨论，设计以什么图形为主的图案
2、考虑颜色如何搭配，图案如何粘贴比较好看
3、展示设计的服装
（四）服装发布会
1、请欣赏小模特的时装表演。（播放音乐）
2、请每组同学讲一下设计理念
3、同学们通过今天的学习，谈谈收获感受和收获？
（1）、只有团结合作，才能把事情做好
（2）、穿衣需要和谐搭配
（3）、只要有好的创意才能有好的作品
4、颁布最佳造型奖、最佳模特奖......
（五）本课小结
这节课大家都收获很大！我们学会了从服饰的造型、色彩、图案等方面欣赏服装之美，更是用灵巧的双手创造了生活中的美！美来源于生活，服装也是如此，我们运用服装设计知识创造出了别具一格的服装，这些服装张扬了大家的个性，只要合理利用身边的废旧材料再进行创新设计，既装饰生活又美化环境，相信大家都可以成为优秀的设计师。只要我们能像今天这样勤动脑、勤动手，我相信你们一定会创造出幸福、美好的新生活！在课后，我们同学可以利用各种材料为自己和家人设计服装，相信你们会获得最大的快乐！好，这节课我们就上到这里，同学们，再见！
教材分析：
服装与人们的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，服装又是一种地位和身份的象征，到后来他演变成一门艺术。《我设计的服装》这节课兼顾了学生个性发展和知识技能习得两个方面的需要，既顺应学生的生理、心理发展的需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循环渐进的传授基础知识和基本技能。
学情分析：
六年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养。他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、喜欢按自己的想法表现作品，动手能力比较强，初步了解了色彩的搭配。对不同的工具和材料有很强的掌握和运用能力。但是，由于时间较短，加上课时的限制，所以他们的设计能力还不高，在这样的基础上要进行服装的设计，还是有一定的难度的。不过，学生对设计应用课还是比较感兴趣。在教学过程中安排更多的时间让同学充分的体验。
教学目标：
知识与技能：了解服装的发展史，通过欣赏中国古代服饰、服装设计师的作品，了解服装设计要素。发挥想象，用折、堆、贴、剪、缝等
方式设计、制作服饰。
过程与方法：通过赏析各类服饰，运用等折、堆、贴、剪、缝方法，选择喜欢的材料设计出、制作一款美观、新颖、独特的个性服装。
情感态度和价值观：欣赏服装作品，体验服装款式、色彩的艺术美，增强设计创新意识，培养学生在现实生活中发现美、欣赏美、创造美的乐趣，和环保意识。
二、教学重难点教学重点：
服装的设计和制作方法。
教学难点：
个性服装的设计和制作，尤其是服装设计中的款式、色彩及搭配的能力。
教学方法:
讲授、示范
教具学具准备：
教学课件、彩纸、报纸、塑料袋、包装纸、铅笔、彩笔、毛线、剪刀，双面胶、胶带等等。
教学过程：
（一）导入：
1、观看时装表演（激发学习兴趣，创造想象空间）
老师要先请大家去巴黎看一场时装秀，请看大屏幕！
提问：你们看了视频当中什么最吸引你呢？
他们穿的服装为什么会吸引你呢？
那这些好看的衣服是谁设计的呢？（从而引出课题）
那就让我们今天也当一回时装设计师，我们一起走进第八课《我设计的服装》
2、揭示课题：
今天我们就来动手试一试：我设计的服装（板书课题 ）
（二）新授：
1.思考：我们为什么要穿衣服呢？服装的功能是什么呢？
小组讨论。学生汇报。（保暖、遮体、审美）
师总结：服装与人类的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，后来它演变成为一门艺术（审美）。
2.感知各样服饰
①利用课件出示服饰图片，并讲授：人类的历史也是一部灿烂的服装史!服装使人和动物有了区别。服装是文明进步的标志。彩斑斓。
最原始的服饰就是山顶洞人用动物的毛皮制成的衣服，这在纺织技术尚未发明之前，是人们服装的主要材料。当时佩戴这些饰物有天然美石、兽齿鱼骨和海里的贝壳，可能不仅是为了装饰，也许还包含着对渔猎胜利的纪念。
欣赏唐朝画家张萱的一幅画，名叫《捣练图》，表现了当时宫廷妇女穿着的服装，这种开身肥袖的服装样式当时流传到日本，成为当今日本和服的主流样式。
清朝在我国历代中服装最丰富，最具民族特点，以满族服饰为主流，深刻影响着各民族的穿戴，为现代中国服饰奠定了基础，如中山装、旗袍、坎肩等。
现代服装比较简约、时尚
②引导学生进行观察并提出问题“这些服装有什么变化 ”
学生回答，教师总结：从一开始的简单，变得越来越有特点，例如，更贴合体型、更具装饰性、材质有所改变、样式更加丰富。
欣赏设计大师的服装设计作品。通过观察每组服装，了解服装设计的几个要点。
教师引导，学生思考、讨论、汇报。
教师总结：服装设计的四个要素：样式新颖、色彩鲜艳、材料独特、装饰图案。
帮老师解决问题，试着搭配一套服装。引出设计一套服装需要注重色彩和款式的搭配。
帮小明妈妈提个建议。出去爬山适合穿什么样的衣服。
生：运动服
不同的场合所穿的衣服也应该有区别。
教师示范如何制作一件衣服。
设计制作的方法：运用等折、堆、贴、剪、缝方法。
（三）学生作业，教师指导（播放音乐）
师：六一儿童节快到了，运用今天所学到的知识为参加六一儿童节设计制作一件衣服。
（小组合作制作衣服）
老师给大家一个建议：可先设计一个效果图，再进行创意。设计作品前老师要重点提示大家，作品要符合服装设计的四要素，并且在使用剪刀等制作工具时要小心安全，每组垃圾要及时收拾好，剩余的材料要整齐放回整理袋内，请保持教室卫生清洁。
各组推荐一个组长，推选一个模特展示作品并介绍作品的所用材料等情况，将塑料袋、彩纸等材料设计在纸模特身上，进行大胆的创意，发扬合作精神。
1、小组讨论，设计以什么图形为主的图案
2、考虑颜色如何搭配，图案如何粘贴比较好看
3、展示设计的服装
（四）服装发布会
1、请欣赏小模特的时装表演。（播放音乐）
2、请每组同学讲一下设计理念
3、同学们通过今天的学习，谈谈收获感受和收获？
（1）、只有团结合作，才能把事情做好
（2）、穿衣需要和谐搭配
（3）、只要有好的创意才能有好的作品
4、颁布最佳造型奖、最佳模特奖......
（五）本课小结
这节课大家都收获很大！我们学会了从服饰的造型、色彩、图案等方面欣赏服装之美，更是用灵巧的双手创造了生活中的美！美来源于生活，服装也是如此，我们运用服装设计知识创造出了别具一格的服装，这些服装张扬了大家的个性，只要合理利用身边的废旧材料再进行创新设计，既装饰生活又美化环境，相信大家都可以成为优秀的设计师。只要我们能像今天这样勤动脑、勤动手，我相信你们一定会创造出幸福、美好的新生活！在课后，我们同学可以利用各种材料为自己和家人设计服装，相信你们会获得最大的快乐！好，这节课我们就上到这里，同学们，再见！