人教版四年级美术上册《第13课 规划每一天》教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版四年级美术上册《第13课 规划每一天》教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 42.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-11-13 19:32:57 | ||
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文档简介
第十三课 第 1课时（二）
案例名称 规划每一天
科目 美术 教学对象 四年级 主备人
课时 1课时 课型 造型 表现 使用人
一、教学目标
知识与技能目标：了解日历的作用，利用综合材料创作出新颖的日历。２、过程与方法目标：通过剪、拼、画等方式装饰日历。3、情感态度与价值观目标：引导学生学会规划自己的学习和生活。
二、教学重难点
１、重点：根据日期、节日规划自己的学习和生活。２、难点：设计出新颖、美观的日历，并做出有效的计划。
三、教学措施及资源准备
师：课件、日历、卡纸、剪刀等。生：卡纸、双面胶、剪刀、油画棒、旧广告纸等综合材料；
教学过程 活动 二次备课
一、激趣导入 （一）1、同学们，最近气温回升的很快，寒潮天气基本已经结束了，我们马上就要迎来春天的最后一个节气，同学们知道是什么吗？（谷雨）你们知道谷雨节是哪一天吗？（4月20号）同学们的知识面可真广阔，自古有：“雨生百谷”之说，所以称之为“谷雨”，谷雨前后气温回升，是最适合移苗播种的季节，对于这么特殊的日子，同学们打算做些什么吗？（生答）同学们的计划可真丰富，那你们知道那一天是星期几吗？会不会和其他事情有冲突呢？你们能不能完成自己的计划呢？(生答)老师发现有些同学在推算，时间隔得比较近，我们还可以通过推算知道，如果时间隔得比较远，我们有什么办法快速的知道吗？（生答：可以查日历）老师这里正好有一张日历，我们一起来查一查。4月20号，是星期六，正好是放假的日子，刚刚同学们的想法都可以去落实。总结：日历上显示了阳历、阴历，还准确的对应了每一天是星期几，有了日历我们就可以快速的查找日期。8：出示课题：今天我们将制作一张日历用来规划每一天的学习和生活。
二、方法探讨 （一）对比分析1、课件出示一张以谷雨节为主题的手工日历并提问：刚刚这张日历是我们生活中常见的日历，老师这里还有一张日历，同学们观察 一下这两张日历有没有什么不一样，你更喜欢哪一张？为什么？ 学生：（思考回答） 师总结（分析美在那里）：第二张更美，不仅仅有时间还有装饰的图案，装饰的图案也很精美；是自己制作的所以是独一无二的；特殊的日子用图案做了标注，更醒目，挂在家里不仅可以查找日期还可以起着装饰作用。2、提问：观察老师都装饰了些什么？猜一猜老师为什么要这么装饰？ 学生：（思考回答） 师总结：①：装饰了花朵，抓住季节的特征，营造出春天的氛围。 ②：装饰了春耕，借助特殊的日子突出主题。 ③：装饰了古诗，用传统文化加深了作品的意境。（二）尝试体验 1、 谷雨节对农民伯伯来说是特别重要的日子，播种是他们最重要的事，那四月份对同学们来说有什么特殊的日子吗？你们有没有什么必须要做或者非常想做的事情吗？生：生日、学校扫黑除恶活动、清明节扫墓、防溺水宣传、读书日等等；2、同学们的计划可真丰富，如果你们要制作一张属于自己的四月份的日历，你们会怎么做呢？ 生：试着并设计一张小草图，设计步骤：规划区域—书写时间、计划—确定主题、装饰（时长三分钟）3、教师调选具有代表性的作品进行指导。 ①：挑选一张优秀的作品进行表扬肯定，同学之间相互肯定，鼓励。 ②：选出两张具有代表性问题的作品，先请学生评价，找出问题，相互纠正，然后教师总结，鼓励。（三）创意启示 1、看了同学们的想法，老师这里还有几张日历，请同学们欣赏欣赏，和前面的有什么不同吗 对你们有没有什么启发呢？
学生：（思考回答）教师总结：装饰的方法多种多样可以绘画、手工、拓印、综合材料等等，主题也是千变万化，可以是节气、节日、季节也可以是与自己生活紧密相关的事情。
三、学生创作 老师相信同学们一定还有很多更加更新颖的想法，接下来的时间就交给你们去创作属于自己的日历。 创作的过程有两个方面的要求，请同学们自己阅读： ①：合作要求： A:各小组根据组号以月为单位制作挂历。 B:相互探讨主题是什么？用什么方法来装饰。 C:商量好成员之间如何分工。 ②：作品要求： A:主题突出，装饰方法独特新颖。 B:对重要的日子进行标注，并做一个简单的计划。 老师这里有一个十五分钟的时间进度条，我将它分成了三段，请同学们分工合作，合理的规划利用时间。小组合作制作日历，教师巡视指导。
四、展评、拓展 师：我看到下面同学们的作品有许许多多新颖的方式，我们就地取材，来举办一个设计展怎么样？展览的第一步就是布展，请小组长上来陈列作品，其余同学将桌面收拾整齐，让我们的展厅保持整洁干净。1、请小组长将作品按月份顺序排列在黑板上2、我们都是参展人，我想请我们的参展的小小艺术家来介绍一下自己的作品，说说你们设计的是几月份的月历？采用的是什么样的装饰方式？这个月有什么重要的日子，你们做了什么规划？，3、相互评价，说说你觉得最特别的日历，为什么？4、教师总结，指出学生创新的地方，肯定表扬，并拓展。5、并请学生上台帮助将作品装订成一本年历，加上提前做好的封面，装订成册。
五、课堂小结 教师总结：在两位同学的帮助下，老师将大家制作的月历装订成了一本班级年历，老师也提前为大家准备好了一个封面，我们将这本大家合作完成的年历挂在班级的一角，日历一页一页的翻过，表明我们的时间也正在悄悄的流失。希望这本班级年历能够时刻提醒我们珍惜时间，每一页上都有我们自己的计划，同学之间可以相互督促，努力完成自己的规划。希望我们可以通过规划度过快乐而充实的每一天。
板书设计 规划每一天 ----日历制作抓住特征突出主题加深意境
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案例名称 规划每一天
科目 美术 教学对象 四年级 主备人
课时 1课时 课型 造型 表现 使用人
一、教学目标
知识与技能目标：了解日历的作用，利用综合材料创作出新颖的日历。２、过程与方法目标：通过剪、拼、画等方式装饰日历。3、情感态度与价值观目标：引导学生学会规划自己的学习和生活。
二、教学重难点
１、重点：根据日期、节日规划自己的学习和生活。２、难点：设计出新颖、美观的日历，并做出有效的计划。
三、教学措施及资源准备
师：课件、日历、卡纸、剪刀等。生：卡纸、双面胶、剪刀、油画棒、旧广告纸等综合材料；
教学过程 活动 二次备课
一、激趣导入 （一）1、同学们，最近气温回升的很快，寒潮天气基本已经结束了，我们马上就要迎来春天的最后一个节气，同学们知道是什么吗？（谷雨）你们知道谷雨节是哪一天吗？（4月20号）同学们的知识面可真广阔，自古有：“雨生百谷”之说，所以称之为“谷雨”，谷雨前后气温回升，是最适合移苗播种的季节，对于这么特殊的日子，同学们打算做些什么吗？（生答）同学们的计划可真丰富，那你们知道那一天是星期几吗？会不会和其他事情有冲突呢？你们能不能完成自己的计划呢？(生答)老师发现有些同学在推算，时间隔得比较近，我们还可以通过推算知道，如果时间隔得比较远，我们有什么办法快速的知道吗？（生答：可以查日历）老师这里正好有一张日历，我们一起来查一查。4月20号，是星期六，正好是放假的日子，刚刚同学们的想法都可以去落实。总结：日历上显示了阳历、阴历，还准确的对应了每一天是星期几，有了日历我们就可以快速的查找日期。8：出示课题：今天我们将制作一张日历用来规划每一天的学习和生活。
二、方法探讨 （一）对比分析1、课件出示一张以谷雨节为主题的手工日历并提问：刚刚这张日历是我们生活中常见的日历，老师这里还有一张日历，同学们观察 一下这两张日历有没有什么不一样，你更喜欢哪一张？为什么？ 学生：（思考回答） 师总结（分析美在那里）：第二张更美，不仅仅有时间还有装饰的图案，装饰的图案也很精美；是自己制作的所以是独一无二的；特殊的日子用图案做了标注，更醒目，挂在家里不仅可以查找日期还可以起着装饰作用。2、提问：观察老师都装饰了些什么？猜一猜老师为什么要这么装饰？ 学生：（思考回答） 师总结：①：装饰了花朵，抓住季节的特征，营造出春天的氛围。 ②：装饰了春耕，借助特殊的日子突出主题。 ③：装饰了古诗，用传统文化加深了作品的意境。（二）尝试体验 1、 谷雨节对农民伯伯来说是特别重要的日子，播种是他们最重要的事，那四月份对同学们来说有什么特殊的日子吗？你们有没有什么必须要做或者非常想做的事情吗？生：生日、学校扫黑除恶活动、清明节扫墓、防溺水宣传、读书日等等；2、同学们的计划可真丰富，如果你们要制作一张属于自己的四月份的日历，你们会怎么做呢？ 生：试着并设计一张小草图，设计步骤：规划区域—书写时间、计划—确定主题、装饰（时长三分钟）3、教师调选具有代表性的作品进行指导。 ①：挑选一张优秀的作品进行表扬肯定，同学之间相互肯定，鼓励。 ②：选出两张具有代表性问题的作品，先请学生评价，找出问题，相互纠正，然后教师总结，鼓励。（三）创意启示 1、看了同学们的想法，老师这里还有几张日历，请同学们欣赏欣赏，和前面的有什么不同吗 对你们有没有什么启发呢？
学生：（思考回答）教师总结：装饰的方法多种多样可以绘画、手工、拓印、综合材料等等，主题也是千变万化，可以是节气、节日、季节也可以是与自己生活紧密相关的事情。
三、学生创作 老师相信同学们一定还有很多更加更新颖的想法，接下来的时间就交给你们去创作属于自己的日历。 创作的过程有两个方面的要求，请同学们自己阅读： ①：合作要求： A:各小组根据组号以月为单位制作挂历。 B:相互探讨主题是什么？用什么方法来装饰。 C:商量好成员之间如何分工。 ②：作品要求： A:主题突出，装饰方法独特新颖。 B:对重要的日子进行标注，并做一个简单的计划。 老师这里有一个十五分钟的时间进度条，我将它分成了三段，请同学们分工合作，合理的规划利用时间。小组合作制作日历，教师巡视指导。
四、展评、拓展 师：我看到下面同学们的作品有许许多多新颖的方式，我们就地取材，来举办一个设计展怎么样？展览的第一步就是布展，请小组长上来陈列作品，其余同学将桌面收拾整齐，让我们的展厅保持整洁干净。1、请小组长将作品按月份顺序排列在黑板上2、我们都是参展人，我想请我们的参展的小小艺术家来介绍一下自己的作品，说说你们设计的是几月份的月历？采用的是什么样的装饰方式？这个月有什么重要的日子，你们做了什么规划？，3、相互评价，说说你觉得最特别的日历，为什么？4、教师总结，指出学生创新的地方，肯定表扬，并拓展。5、并请学生上台帮助将作品装订成一本年历，加上提前做好的封面，装订成册。
五、课堂小结 教师总结：在两位同学的帮助下，老师将大家制作的月历装订成了一本班级年历，老师也提前为大家准备好了一个封面，我们将这本大家合作完成的年历挂在班级的一角，日历一页一页的翻过，表明我们的时间也正在悄悄的流失。希望这本班级年历能够时刻提醒我们珍惜时间，每一页上都有我们自己的计划，同学之间可以相互督促，努力完成自己的规划。希望我们可以通过规划度过快乐而充实的每一天。
板书设计 规划每一天 ----日历制作抓住特征突出主题加深意境
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