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一个数乘分数1
学校: 班级: 科目:数学 授课人： 时间:
目标 1．在操作与讨论的过程中，使学生明白一个数乘分数的意义，能够进行一个数乘分数能运算。2．理解一个数乘分数的算理，掌握分数乘分数的计算法则，能正确进行计算。 教学重点 理解一个数乘分数的意义，能够进行一个数乘分数的运算。
教学难点 推导分数乘分数的计算法则。
课型 要素组合方式
课时 标准课
教学环节
操作流程 听+想+说1、计算下面题，并说说计算方法 2、指名学生说说分数乘整数的意义3、导人新课：这节课中，我们将一起学习一个数乘分数的意义和计算法则，首先学习分数乘分数的意义和计算法则。 看+想+做+想例3：一个人每小时粉刷一面墙的 ，小时粉刷这面墙的几分之几？学生拿白纸当墙折纸演示并涂色，说说自己是怎样折的？怎样列式想一想小时粉刷了多少呢？学生折纸并涂色后算一算。 做+小动+大动1、计算 2、列式计算千克的是多少千克？时是多少小时？3、某种农药千克加水稀释后可以喷洒1 公顷的菜地，喷洒公顷菜地要多少千克的农药？ 1、课堂小结 本堂课从整数乘整数的实例进入到新知识的学习中，通过对例3的深入分析，得出了分数乘分数的意义与运算法则：分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。2、作业 练习1、2、5
教学反思
问题导入5
自主探究18
巩固拓展14
梳理整合3
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一个数乘分数2
学校: 班级: 科目:数学 授课人： 时间:
目标 1．理解分数乘分数的计算法则也适用于整数与分数相乘的道理。2．通过观察比较，认识到在分数与分数相乘中也可以进行约分，能比较熟练地进行分数乘法的计算 教学重点 能用比较简便的方法进行分数乘法的计算
教学难点 理解分数乘分数的计算法则也适用于整数与分数相乘的道理。
课型 要素组合方式
课时 标准课
教学环节
操作流程 听+想+说1．复习旧知。教师提问分数乘分数的计算法则是什么，让学生回答。2、计算 3．引入新课：上个课时我们学习了分数乘分数的意义和计算法则。在这节课中，我们将学习和理解分数乘分数的计算法则也适用于整数与分数相乘的道理，并能够用比较简便的方法进行分数乘法的计算。 看+想+做+想出示例题。 例4．蜂鸟是目前所发现的世界上最小的鸟，也是唯一能倒飞的鸟。蜂鸟每分钟可飞行 km，分钟能飞行多少千米？（问题要求的是什么？用什么数量关系列式？怎样计算比较？可不可以先约分？学生列式计算 做+小动+大动1、计算下面各题 2、制造一种机器用钢1440千克，技术革新后，每台机器比原来节约，节约了多少千克？ 1、小结：计算分数乘分数时，可以不得出分子、分母分别相乘的积而直接进行约分。这样做比较简便。2、作业练习二的3、6、9
教学反思
问题导入5
自主探究20
巩固拓展12
梳理整合3
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