部编版五年级上册第七单元《语文园地七》 教案

《语文园地》教学方案
教学目标
1.对本单元的教学内容进行回顾与整理，并能就自己喜欢的段落入情入境地朗读，体会作者表达的思想感情。
2.本单元课文描写的景物美，语言更美，指导学生品味积累。
3.学习设计海报，布局版面，书写有特色。
4.理解《渔歌子》的内容，体会诗人的思想感情，并能熟读成诵。
5.尝试根据课本给出的句子，产生丰富的想象，把描写的画面写具体、生动。
教学重点
1.本单元课文描写的景物美，语言更美，指导学生品味积累。
2.理解《渔歌子》的内容，体会诗人的思想感情，并能熟读成诵。
教学难点
尝试根据课本给出的句子，产生丰富的想象，把描写的画面写具体、生动。
课前准备
教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：回顾本单元所学课文。
课时安排
1课时
教学过程
一、新课导入
同学们，在这一单元的学习中，我们欣赏到了自然景观之美。今天，就让我们借语文园地学习的机会，在再次畅游这些美丽的景色吧！
二、交流平台
1.朗读“交流平台”中的内容，仔细品味，思考这些语句好在哪里。
一簇簇树叶伸到水面上。树叶绿得真可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
赏析：作者笔下的榕树枝繁叶茂、翠色欲滴，大得令人惊叹。这两段静态描写让我感到榕树旺盛的生命力。
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
赏析：月亮像个淘气的孩子，顺着竹帘格往上爬，竟然跑到穿衣镜里去了。作者把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。
2.讨论：景物描写怎样才能写的生动？
明确：
景物描写分静态和动态两种。
（1）如城市街道、乡村农舍等静景，要把它们的位置、形状、色彩等交代清楚，描写具体，鲜明地突出它们的与众不同之处。
（2）如花草树木随风飘舞、长江大河奔腾流淌等动景，描写时要注意随着时间的推移，写出不同的发展阶段的不同形态。
（3）写景时既要写出静态，也要写出动态，做到有静有动，静动结合，这样才能使所要描写的景物真正跃然纸上，如在眼前。
三、词句段运用
1.元旦快到了，为元旦联欢会设计一个海报吧。要有打动人的宣传语，还可以配上好看的图画，看看谁制作的海报吸引人。
（1）海报简介：
海报这一名称，最早起源于上海，是一种常见的宣传方式。旧时，海报是用于戏剧、电影等演出或球赛等活动的招帖。正规的海报中通常包括活动的性质、主办单位、时间、地点等内容，利用图片、文字、色彩、空间等要素进行完整的结合，以恰当的形式向人们展示出宣传信息。
（2）元旦海报欣赏。
2.读下面两组例句，体会作者是如何把一个面面写具体的，仿照着写一写。
（1）示例：
①夕阳西下，乌鸦归巢。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
②院子的中央，有一棵桂树。
院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
（2）方法点拨
①要仔细观察展开想象，在头脑中再现画面。
②要把握画面中事物的特点，为它添加恰当的修饰性词语，将事物的特点表现得更生动，更具体。
③要多角度发散思维，从形态、色彩、听觉、嗅觉等不同的角度展开描写。
（3）试着用所学方法把以下三个句子补充完整。
眼前是一条清澈的小河。
小狗在公园的草坪上玩耍。
清晨，天空中布满了阴云。
示例：
在我们的眼前出现了一条弯弯的、清如明镜的小河，河底的鹅卵石清晰可见。
公园里绿草如茵，只见一只调皮的小狗玩得不亦乐乎，一会儿在柔软的草地上愉快地翻滚，一会儿从草坪上跳起去扑捉翻飞的蝴蝶，一会儿围着主人直打转。
天气骤然变得冷起来，一清早，天空中就布满了铅色的阴云，黑沉沉、阴森森的，让人感到十分压抑。
四、日积月累
1.出示“日积月累”中的诗词。
（1）自由诵读，注意读准字音，把句子读通顺。
（2）作者简介：
张志和（732—774？）,唐代诗人。字子同。少年有才学，擅长音乐和绘画，很受唐肃宗重视，后隐居江湖，自称“烟波钓徒”。作品多写闲散生活，诗歌风格清新自然。
背景简介：唐代宗大历七年（772年）九月，颜真卿任湖州刺史，次年到任。张志和驾舟去拜见他，正值暮春，桃花水涨，鳜鱼肥美，他们即兴唱和。张志和首唱，作词五首，这首词是其中之一。
（3）词语解释
（4）诗意疏通
西塞山前白鹭在自由地飞翔，江岸桃花盛开，春水初涨，水中鳜鱼肥美。渔翁头戴青色的箬笠，身披绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，乐然垂钓，用不着回家。
（5）诗词赏析
这首词开头两句写垂钓的地方和季节。这两句里，出现了山、水、鸟、花、鱼，勾勒了一个垂钓的优美环境，为人物出场作好了铺垫。词的后两句写烟波上垂钓。尾句里的“斜风细雨”既是实写景物，又另含深意。这首词通过对自然风光和渔人垂钓的赞美，表现了作者向往自由生活的心情。
五、课堂小结
通过本次课的学习，相信大家对于本单元学习的内容，以及如何表现美景有了更深的体会，也积累了好诗好句。请同学们课后巩固所学内容，真正为己所用。
六、布置作业
1.背诵并默写《渔歌子》；
2.为班级元旦晚会制作一张海报。