部编版五年级上册第六单元习作：我想对您说教案

《我想对您说》教学设计
【教材分析】
习作《我想对您说》要求学生给父母写一封信，表达自己对父母的爱。部编版教材采取了读写分编，兼顾读写结合的方式。这次的习作是建立在学习了《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《口语交际“父母之爱”》的基础上进行的。教材的编排环环相扣，层层深入，从主题内容落实到语文要素中去。
【学情分析】
这次习作，旨在引导五年级学生把课内所学的表情达意的方法，运用于自己的习作中，并能结合具体事例写出人物的特点，学会让“笔下的故事本身说话”，在具体的故事讲述中来表达真情。
【设计理念】
此次写作是基于本组教材、口语交际学习的基础之上，学生对父母之爱有所感悟，而自然表达心声的练笔。此次单元的三篇课文，从选择素材、写作方法、题目确定等为孩子们的习作提供了很好的范例。
上海大学李白坚教授指出，习作教学应从“前作文”开始，要教会学生“摄取生活素材”的本领。习作指导课前，应该让学生有比较充裕的时间与空间，通过观察、体验、收集资料等来进行“源头活水”的摄取。
【教学目标】
（1）让学生选择最想跟父母说的话，畅所欲言，表达真情实感。
（2）联系生活实际让学生充分地体验父母之爱的伟大与无私，从而培养学
生习作能力和爱父母的思想感情。
（3）作文语句通顺，条理清晰，详略得当。
【教学重难点】
（1）重点：运用本单元表情达意的方法。
（2）难点：学会让“笔下的故事本身说话”，正确引导学生理解与感恩父
母，与他们进行真诚的沟通和交流。
【教学关键】
关键：语言描写、动作描写等方法的准确使用。
【教学过程】
板块一：情境导入
（1）出示《游子吟》的诗歌。
（2）出示图片，联系自己的实际情况，谈谈父母从我们出生到现在给予了我们什么？
（3）你可能和爸爸妈妈无话不谈，也可能平时与他们交流得不多。但是，你一直有一些话要对他们说。说说你的心里话吧。让他们了解你在想什么。
板书：我想对您说。
板块二：审题指导
（1）朗读课题。
（2）出示习作要求：
①写自己的心声，可以表达对父母的感激之情，或不一致的看法，或与他们之间的误会。
②习作重点：学习以第一人称来写作，真切地表达自己的情感与想法。
③以书信的格式写出你最想说的话。
④用恰当的语言表达你的看法和感受，让他们体会到你的爱，理解你的看法，接纳你的建议。
（3）小组交流讨论。
板块三：选材点津
（1）写什么内容和范围。
①因跟父母看法不一致而不愉快。
②因被父母冤柱而不愉快。
③因自己做了错事或成绩不好，受到父母批评而不愉快。
④对父母的养育之恩的述说。
（2）出示例句，请男女生分别有感情地朗读。提要求：选择你想说的一句话把句子补充完整。
可以回忆和他们之间难忘的事，表达对他们的爱。
可以讲你对一些事的看法，表明你已经长大了。
可以向他们提出一些建议。
（3）学生评析、教师小结。
板块四：写作提纲
作文提纲是写作文时构思阶段的产物。一般包括以下三部分的内容：
（1）题目。
（2）主要内容和中心。
（3）结构的安排。
安排好材料的组织顺序。先写什么，后写什么，全文一共准备分为几段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
板块五：增加亮点
（1）讨论：在写作时，我们怎样才能让这次的习作更具体、生动呢？从四篇课文节选出人物的“语言”“动作”“外貌表情”“心理活动”的描写片段，体会作者如何进行描写，从而让故事本身说话。
（2）顺学而导，方法选择：①细节描写：写出与父母交流时的对话、心理活动；②抓住人物的动作描写；③真情实感：说真话，写真事情，真情才能打动人心，习作中要融入自己的真实感情。
(3）指名交流，教师从两个方面加以引导：①说具体；②写感人。
（4）出示作文纸，学生动笔美美地痛快地习作。
板块六：范文赏析
（1）请两位学生朗读自己完成的习作。
（2）其他学生从多个角度说出欣赏点。
板块七：总结
今天你们用自己的方式把爱表达出来了，老师觉得你们很了不起，真的很棒！给自己鼓鼓掌！
板块八：作业
把你们的习作读给父母亲听。
【板书设计】
我想对您说
说真话，表达真情
借助语言、动作、心理描写
抓细节，展现人物